2023-2024学年度八年级下册语文期末模拟试卷（三）原卷及答案

2023-2024学年度八年级下册语文期末模拟试卷（三）原卷

及答案

考试时间：120分钟；

满分：120分

一、基础知识（24分）阅读下面的文字，完成下面小题。

抬头往仙女峰方向看，只见那穿破云层显露出来的山峰，峻峭尖

削，尤其是远处雄伟的山峰露出鱼的山脊，每一座山脊上又耸立着

很多小山峰。远山近峦，层层团，隐隐约约，漂浮在银白的云海里。

1.文中加点字“脊”的读音和横线②处填空正确的是（）（2分）

A.ji迭迭B.ji叠叠C.ji迭迭D.ji叠叠

2.在文中横线①处填入词语，恰当的是（）（2分）

A.豁然开朗B.参差不齐C.永垂不朽D.浮光掠影

3.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）

A.弥漫辐射海枯石烂轻歌漫舞B.耳畔雾霭草长莺飞蓑

草连天C.次弟浮燥海枯石烂周而复始D.恣睢劫难瞬息万变

眼花缭乱

4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.是否将环保理念放到一切发展的首位，是守住青山绿水的

关键。B.为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过

并讨论了文明公约。C.这种花卉引入北方，已经大约有一千年左右

的时间了。D.“一带一路”战略的实施，使得相关国家抓住了经

济发展方式转变的新机遇。

5.下列句子排序最恰当的一项是（）（2分）①黄河流域特

殊的地理和气候，为人们提供了基本的生存条件，但黄河的不定期

泛滥也对人们的生存构成极大挑战。②黄河文明是指以黄河文化为

基础而产生的整个文化系统。③形成了黄河文明包容性、辐射性和

思想大一统性等文化特征。④秦汉以后，黄河逐渐成为中华民族的

象征，成为中华民族的文化图腾。⑤生活于此的人们在与洪水灾害

抗争的过程中铸就了独有的文化品格。

A.①②⑤④③B.②①⑤③④

C.①③④⑤②D.②①⑤④③

6.下列有关文化常识的表述，错误的一项是（）（2分）

A.明代魏学海的《核舟记》选自清代张潮编写的《虞初新志》，

核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁赋》，“清风徐

来，水波不兴”出自《赤壁赋》。

B.古代称谓词很多，其中“令尊”和“令堂”用以称呼别人

的父母，“高足”指别人有才华的学生，“泰山”指岳父。

C.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面

用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别

人用“劳驾”。

D.“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式，即

象形、会意、指事、形声、转注、假借：《诗经》中的“六义”指

风、雅、颂、赋、比、兴。

7.在“世界读书日”来临之际，学校将举办以“在阅读中成长”为

主题的系列活动，需要从右边两张图片中选择一张作为活动配图。你

会推荐哪一张？请说明你的理由。

写作提示：①介绍画面内容和设计特点；②不少于80字。（4

分）

8.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）

（1）诗圣杜甫在《石壕吏》中写的“,

"两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的

辛酸与痛楚。

（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现作者的博大胸怀和济世情怀，

以及他的旷达胸襟的诗句是：“,!”

（3）白居易在《卖炭翁》中，借主人公“,

”的矛盾心理，表达了对穷苦百姓的悲悯之情。

（4）《送友人》那样以浮云落日表达对友人依依不舍的情义的

诗句是：“，

二、阅读赏析（46分）

（-）诗歌赏析（4分）阅读下面诗歌，完成下面小题。

【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君

离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿

女共沾巾。

【乙】别董大①高适千里黄云白日哽，北风吹雁雪纷纷。莫愁前

路无知己，天下谁人不识君。

注：①董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排

名第一，故称"董大"。

9.下列对两首诗的理解和分析有误的一项是（）（2分）

A.甲诗四联均紧扣"离别"起承转合，具有深刻的哲理、开阔的

意境、（Wj昂的格调。

B.甲诗颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减

轻他的悲凉和孤独之感。

C.单从乙诗的题目里便能感知到：别去的是官场的繁华，留下

的是自信和友情。

D.乙诗的三、四句格调昂扬向上，情感积极乐观，与甲诗颈

联有异曲同工之妙。

10.同为送别诗，甲乙两首诗除表达诗人对朋友的深厚情谊外，

还表达了诗人一种什么样的人生态度？（2分）

（二）文言文阅读（10分）阅读下面选文，完成各题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称

也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常

马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，

鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无

马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）

【乙】今有千里之马于此，非得良工①，犹若弗取。良工之与马

也，相得则然后成，譬之若枪②之与鼓。夫士亦有千里，高节死义，

此士之千里也。能使士待千里者，其惟贤者也。（选自《吕氏春秋》）

注：①良工：善于相马的人。②袍：鼓槌。

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是

（）（2分）

A.其真无马邪帝感其诚B.而伯乐不常有温故而知新

C.不以千里称也以刀劈狼首D.一食或尽粟一石或异二者之为

12.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）①且欲与常马

等不可得。安求其能千里也？②今有千里之马于此，非得良工，犹

若弗取。

13.甲文中，"执策而临之，曰：‘天下无马！’”刻画出统治者怎

样的形象？（2分）

14.比较甲乙语段的内容，它们有什么共同的人才观？（2分）

（三）说明文阅读（8分）阅读下面文章，完成下面小题。

千里江山图①现藏于北京故宫博物院的《千里江山图》是北宋

山水画的代表作之一，已入编“中国历代绘画大系〃《宋画全集》第

一卷。画卷恢宏典雅、用笔精当、施色手法多变，是中国十大传世

名画之一。②此图为绢本，设色，纵51.5厘米，横1191.5厘米，

比《清明上河图》还要大得多。出自北宋晚期著名画家王希孟之手，

他以半年时间绘成，时年仅十八岁。③画家王希孟在构图上充分利

用传统的长卷形式所具有的多点透视之特点，在十余米的巨幅长卷

中将祖国大好河山的壮美一一■展现出来。当我们展开画卷，开首的

小径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生，渔农安闲，游人自得。

作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。中段由

一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入云，

气势巍峨。这也是画面的高超所在，奇巧处九曲盘旋，分合得当，

寺观田舍，亭桥舟楫，一一具备。随后画面平缓下来，一片江渚，

一带远山由近及远。末了再以耸峙的高峰收尾，好似琴键上的重音，

结束这一动人的乐章。卷尾的跋文由蔡京所题，记录了这段作画传

奇。④《千里江山图》卷在用笔和设色上继承了传统的"青绿法"，

即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，敷色夸张，具有一定的装饰

性，被称为"青绿山水”。此种表现方法是我国山水画技法中发展较

早的一种，在隋唐时期如展子虔、李思训、李昭道等许多画家均擅

长青绿山水画。纵观宋代画坛，虽然也有一些画家用此法创作，但

从目前存世作品看，尚无一件可以超越《千里江山图》卷。王希孟

在继承前法的基础上，表现出更趋细腻的画风。此图用笔精当，一

点一画均无败笔。人物虽细小如豆粒，却动态鲜明。微波水纹均一

笔笔画出，渔舟游船荡曳其间，使画面平添动感。综观全幅，又不

失雄阔的境界和恢宏的气势，远观近睹均令人折服。在用色上，画

家于单调的蓝绿色中求变化，虽然以青绿为主色调，但在施色时注

重手法的变化，色彩或浑厚，或轻盈，间以赭色为衬，使画面层次

分明，色如宝石，光彩夺目。元代著名书法家溥光对此卷推崇备至，

在卷后题跋中赞道："在古今丹青小景中，自可独步千载，殆众星之

孤月耳。〃此论可谓公允之见。（5）《千里江山图》画卷，不仅代表

着青绿山水发展的里程，而且集北宋以来水墨山水之大成。18岁便

英年早逝的王希孟如耀眼的流星，但他画卷中流淌的意气风发的少

年心性和对中国壮美河山的浓丽抒写，将永远留在后人心中。

15.下列对文章相关内容的理解分析，不正确的一项是（）（2

分）

A.文章以《千里江山图》为说明对象，写了它恢宏典雅、用

笔精当、施色手法多变等特点。B.文章整体采用逻辑顺序，但也

有空间顺序的运用，比如第③段对画卷构图的说明。C.画卷开首

展现了一组组变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，

十分壮美。D.文中引用元代著名书法家溥光的评价，更好地表达

了作者对画作的欣赏与赞叹之情。

16.选文第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）

17.请从说明文语言的角度品析第③段画线句子的表达效果。

（3分）作者的巧思置景，宛如动人的旋律，在大青绿色调中展开。

（四）议论文阅读（7分）阅读下面的评论，完成下面小题。

与祖国同行、为人民奉献的青春最美丽

徐本禹

①“希望你们弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持

与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦

作出新的更大贡献。”近日，学习《习近平书信选集》第一卷，重

温习近平总书记给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信，用心

体悟习近平总书记的殷切期望，一股股暖流充盈心间，神圣的使命

感激励着自己牢记嘱托、奋勇前行。

②给大学生村官张广秀的复信，给河北保定学院西部支教毕业

生群体代表的回信，给北京大学援鄂医疗队全体“九0后”党员的

回信，致全国青联十三届全委会、全国学联二十七大的贺信……读

着一封封习近平总书记写给青年或青年群体的书信，我更加深切地

感受到与祖国同行、为人民奉献是时代的最强音，与祖国同行、为

人民奉献的青春最美丽。

③到祖国和人民最需要的地方去，种下青春梦想的种子。

习近平总书记希望越来越多的青年人“到基层和人民中去建功

立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”，勉励在首钢医院实

习的西藏大学医学院学生“毕业后到人民最需要的地方去”。“如

何更好地实现自己的青春价值？”这是每一位青年人都必须答好的

“青春之问”。答案在哪里？答案在被需要的青春里，因为被需要的

青春里蕴含着高“当量”的人生价值。到祖国和人民最需要的地方

去，是实现青春价值的最佳路径。把青春梦想的种子播撒在祖国和

人民最需要的地方，用老百姓的真情与大爱来浇灌，用力向下扎根

、向上生长，梦想之花就会绚丽绽放、持久芬芳。

④执着坚守在平凡的岗位上，挥洒青春奋斗的汗水。奋斗是青

春“字典”里的关键词，是打开成功之门的“金钥匙”。习近平总

书记勉励当代青年“要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗”。

每一个平凡的岗位都是为民服务的岗位。在平凡的岗位上真情为民，

就会收获幸福的青春。作为青年人，要自觉把青春安放在平凡的岗

位上，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，始终做到不因岗位平凡而

放弃梦想、不因岗位平凡而消磨意志、不因岗位平凡而丧失激情；

在平凡的岗位上永久奋斗、倾情奉献，把执着坚守当作一种精神境

界，以“忘我”的真情付出实现“大我”的人生追求。

⑤一刻不停增强能力本领，积蓄青春远航的能量。拔节生长的

青春，只有汲取丰厚的养分，才能枝繁叶茂、长成栋梁。“自觉按

照党和人民的要求锤炼自己、提高自己”，“在实践中增长工作本

领”习近平总书记为我们青年人提升能力本领指明了成长路径。我

们青年人要在艰难困苦中麽砺意志，练就无惧风雨不怕摔打的“金

刚体”；要保持谦虚的心态、饥饿的状态，永远做小学生，始终处

在充电模式，做主动吸收各种知识、充分武装自己的“海绵体”。

主动投身伟大实践，在实践这面镜子中看到自身能力的不足，进而

更加自觉地，上好知行合一这堂青春“必修课”。

⑥“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代青年必须

和必将承担的重任。”重任在肩，只有将个人前途命运与祖国和人

民的需要紧密结合起来，齐声唱响青春奉献之歌，我们的青春才会

无悔，你和我才是新时代最美的人。（选自《中国青年报》2023年

03月02日06版）

18.本文的中心论点是什么？（2分）

19.第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3

分）

20.下列对选文内容的理解，表述不恰当的一项是（）（2分）

A.第⑥段加点的两个词语不可调换，意思上是一步步递进,

情感上也更强烈，体现议论文语言的严密性。

B.文章运用了举例论证、道理论证和比喻论证等多种论证方

法，使论述具体有力，而又生动形象。

C."青年干部黄文秀扎根脱贫攻坚一线，将最美的年华奉献给

了脱贫事业，将生命定格在脱贫攻坚征程上。〃这个事例展现了青年

人的青春姿态和青春梦想，可以作为选文的论据。

D.文章采用总分总的论证结构，层次清晰，论据充分，论证

有力。

（五）文学类文本阅读（12分）部名著的作者，结合你对他（她）

的认识，阐述你对这句话的理解。心是一棵会开花的树顾晓蕊

①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳

春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着

醉人的清香。

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，

摇出阵阵欢快的笑声。最开心的,要数采摘槐花。弟弟爬上高高的

树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细

茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿

留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人

般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一

地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。

④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得

平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。

妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上

出事了！”

⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫

伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱

的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己

锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。

⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。"我想了又想，

决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐

忑，不知这一越旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬

头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得

更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，

紧紧地拥抱那棵树。

⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落

在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下

来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到

他流泪0

⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相

吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬

间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”

他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，

背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一

样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回

到工作岗位，开始了全新的生活。

11心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深

入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管

经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。（选自

《阅读与鉴赏》，有改动）

21.通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么

妙处？（3分）

22.根据提示，将方框中的内容补充完整。（3分）线索一：挺拔

的槐树花香醉人TT重生的槐树

更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康T

23.赏析第二段中画线句子的表达效果。（3分）24.根据全文

内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树

一样活着”一句的理解。（3分）

（六）名著阅读（5分）阅读《钢铁是怎样炼成的》的片段，完

成后面的题。

片段一他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着

高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、

削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗

着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大

家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送

给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛

刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的

木马一样打转。

片段二母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。

他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班

信盼到晚班信。失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说

遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。

活下去也没有意义了。此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼

前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环,重返战斗行列，使

你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？〃每次回答都是：

“是的，看来，是尽了一切努力了。〃

25.选文中两个人物分别是、。（2分）

26联系整部作品，理解"为了冲破这铁环"中"铁环"的含义。（3

分）

三、写作（50分）

生活中，温暖无处不在。它可能是一个亲切的微笑，一句善意

的鼓励，一次适时的帮助，甚至仅仅是一个温暖的眼神……它像一

束光，照亮前行的路。让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，

浮躁变沉稳，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。

27.请以〃被温暖照亮〃为题，写一篇文章。

要求：

（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；

（2）文体自选（诗歌、戏剧除外）；

（3）不少于600字；

（4）不要套作，不得抄袭；

（5）文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案

1.D

2.B【解析】

1.本题考查字音字形。山脊（shanji）:山的高处像兽类的脊梁骨

似的高起部分。层层叠叠：形容层次繁多、错综复杂。层叠：重复，

连接不断。故选D。

2.本题考查词语运用。A.豁然开朗：原指由狭窄昏暗一下子变得

开阔明亮。形客一下子领悟明白了某种道理，B.参差不齐：形容很不

整齐或水平不一。C.永垂不朽：指光辉的事迹或伟大的精神永远流传,

不可灭。D.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，

形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学本处用来形容

高低不一的山脊，因此用"参差不齐"。故选B。

3.D【详解】本题考查字形。A.轻歌漫舞——轻歌曼舞;B.蓑草

连天衰草连天；C.次弟----次第，浮燥------浮躁；故选D。

4.D【详解】本题考查病句修改。A.两面对一面，去掉"是否",

或者在""守住""前添加"能否"B."通过并讨论"语序不当，改为：讨论并

通过;C."大约"与"左右"语义重复，去掉任意一个故选Do

5.B【详解】本题考查排序能力。②句"黄河文明是指以黄河文

化为基础而产生的整个文化系统"提出"黄河文明”的概念，应放在首

句；接着①句说明黄河流域的情况，包括提供生存条件和泛滥带来挑

战，这为后面人们形成独有的文化品格奠定基础；然后承接①句中

”但黄河的不定期泛滥也对人们的生存构成极大挑战”的是⑤句，说

生活于此的人们在与灾害抗争中铸就文化品格：③句指出⑤句中所

形成了相应文化特征；最后④句说秦汉以后黄河的地位，整个逐辑是

先引出主题，再具体阐述其形成过程和发展，故可排序

为：②①⑤③④故选B,

6.C【详解】本题考查文学和文化常识。C.初次见面用"久仰”,

好久不见用"久违"。故选C。

7.示例一:我推荐图一。图片以蓝天、白云为背景，两位读者正

坐在书堆上，沉浸在阅读的美好世界中，书堆旁边有一截梯子，梯

子脚下也是书箱，图片下方云雾缭绕，仿佛置身云端。画面寓意为:

攀登“阅读的阶梯”，方可到达人生的“云端”。图片上方的白鸽

和展开的图书与“鸟欲高飞先展翅人求上进先读书”相呼应，“世

界读书日”的中英文及日期凸显了海报的宣传目的。整张图片简洁

大方，富有意蕴，符合此次活动配图的要求。示例二:我推荐图二。

图片左下角的女孩一边走一边仰望着一本巨大的书，女孩从书中看

到了自由翱翔的鳏鹏、飞鸟和美丽的田园山川景色。画面寓意为:

书籍蕴含了丰富的精神世界，呼应了图片左侧“以阅读丰满心灵的

居所用脚步丈量人生的厚度”的主频。“世界读书日”的中文和日

期在图片正上方。整张图片意境深远，主题鲜明，符合此次活动配

图的要求。【详解】本题考查图文转换。开放性试题，答案不唯一。

我们可以选择其中一张图片进行推荐，并给出相应的理由。例如，

如果选择图一，可以强调其简洁大方的设计、丰富的象征意义和与

主题的紧密联系；如果选择图二，可以突出其深远的意境、鲜明的主

题和对阅读成长过程的生动描绘，示例一：我推荐图一。这张图片以

蓝天白云为背景，简洁而富有诗意，描绘了两位读者在书堆中享受

阅读的情景。书堆宛如阶梯，引领着他们向上攀登，寓意着通过阅

读不断追求知识和成长。图片设计简洁大方，色彩和谐，富有意蕴，

能够很好地诠释"在阅读中成长”的主题，因此非常适合作为"世界读

书日”系列活动的配图。示例二：我推荐图二。在这张图片中，小女

孩专注地凝视着一本巨大的书籍，仿佛探索着一个广阔而神秘的世

界。书籍内部展现的鳏鹤、飞鸟和田园山川，象征着书籍所承载的

无限知识和美好愿量。画面传递出书籍能丰富我们的精神世界，引

领我们探索未知的信息，图片的设计既富有想象力又富有美感，与

"在阅读中成长”的主题紧密相连，能够很好地激发人们对阅读的热

爱和向往，因此也是一张非常适合作为"世界读书日”系列活动的配

图，

8.【答案】（1）存者且愉生死者长已矣（2）何时眼前突兀见

此屋吾庐独破受冻死（3）可怜身上衣正单心忧炭贱原天寒（4）

浮云游子意落日故人情亦足9.C10.表达了诗人开阔的胸怀和

乐观豁达的人生态度。（意对即可）【解析】

9.本题考查诗的内容的理解。C.乙诗是高适与董大久别重逢,

经过短暂的聚会以后，又各奔他方时高适写给董大的赠别之作。单

从题目只能看出这是一首赠别诗。"别去的是官场的繁华，留下的是

自信和友情''这些内容从题目中看不出来。故选C。

10.本题考查诗歌主旨。甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”表

现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所

抒发的情感是乐观豁达的。乙诗"莫愁前路无知己，天下谁人不识君”

是对董大的劝慰。说"莫愁"，说前路有知己，说天下人人识君，以

此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志，也表现了诗人开阔的胸怀

和乐观豁达的人生态度。

11.C12.①想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要

求它日行千里呢？②如今有千里马在这里，但没有善于相马的人,

就等于得不到这匹好马。13.此人是一个愚昧无知，自以为是的人。

14.把希望寄托在封建统治者身上，希望封建统治者善于发现人才、

重用人才。

【解析】11.本题考查一词多义的理解。A.难道，表反问语气/

代词，指愚公；B.连词，表转折/连词，表顺承；C.均为介词，用；

D.副词，有时/副词，或许；故选C。12.本题考查文言文翻译的能

力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点

词语：（1）且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：

不能够得到。得：能，表示客观条件允许。安：怎么，哪里，疑问

代词。求：要求。（2）今：如今，现在。于此：在这里；非得良工：

但没有善于相马的人。犹若弗取：就等于得不到这匹好马。13.本

题考查人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言

行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。由”执

策"和"曰：‘天下无马'"可知，运用了语言和动作描写，"食马者”并不

识千里马，但自以为识，体现了"食马者"愚昧、无知，只以为是的

特点。14.本题考查内容理解。《马说》用了借物喻人的方式，把

伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，

阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人

才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，

使他们能充分发挥才能。结合乙文中"今有千里之马于此，非得良工，

犹若弗取（如今有千里马在这里，但没有善于相马的人，就等于得

不到这匹好马）”"能使士待千里者，其惟贤者也（能够使这些像千

里马的人全能发挥的，大概只有贤能的人才能够做到）”的内容可知，

作者同样把希望寄托在封建统治者身上，希望封建统治者善于发现

人才、重用人才。据此总结作答即可。【点睛】参考译文：甲世上

先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此

虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在

马厩里，不能因日行千里而闻名于世。日行千里的马，吃一顿

有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马

一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力

气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马

一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱

使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里

马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说："天下没有千

里马！"唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

乙如今有千里马在这里，但没有善于相马的人，就等于得不到这匹

好马。善于相马的人和千里马需相互依赖，然后才能成名，就像鼓

槌和鼓一样。士人中也有像千里马一样的，他们气节高尚，能为正

义而死，这就是存立在世人中的千里马。能够使这些像千里马的人

全能发挥的，大概只有贤能的人才能够做到。15.C16.运用了列

数字和作比较的说明方法，列举了“51.5厘米、1191.5厘米〃这组精

确的数据，并将《千里江山图》画幅的大小与《清明上河图》的大

小作比较，准确地说明了《千里江山图》尺幅巨大的特点，紧扣首

段的"恢宏”一词，给人以深刻的印象。17.运用比喻的修辞（打比

方的说明方法），将作者的巧思置景比作动人的旋律，生动形象地

说明了作者在构画绘景的过程中布局构思精巧，体现了说明文语言

的生动性。【解析】15.本题考查对文章内容的理解与分析。C."开

首展现了一组组变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入云、气势巍峨，

十分壮美"表述错误，根据文章第③段"当我们展开画卷，开首的小

径将我们引入画中，村舍俨然，绿树丛生渔农安闲，游人自得”"中

段由一组一组变化万千、蔚然高耸的山体组成，群峰险峻处高耸入

云，气势巍峨”可知，中段才是变化万千、蔚然高耸的山体，高耸入

云、气势巍峨，十分壮美；故选C。16.本题考查说明方法及作用。

语句"纵51.5厘米，横1191.5厘米”可知是列数字的说明方法，运

用了精确的数字；语句"比《清明上河图》还要大得多"可知是作比

较的说明方法，将《千里江山图》画幅的大小与《清明上河图》的

大小作比较，准确鲜明地说明了《千里江山图》尺幅巨大的特点。

《千里江山图》尺幅巨大也进一步体现了"恢宏"，给人留下深刻的

印象。17.本题考查说明文语言。由"宛如动人的旋律"可知，运用

了打比方（比喻）的说明方法，将作者的巧思置景比作动人的旋律，

画抽象为具体，生动形象地写出了作者在构思画图景色的时候，心

思细腻，布局精巧、分合得当、快慢相接，在变化中展现祖国的大

好河山，不仅使得画卷的特点具体可感，还增加了说明文语言的生

动性。18.与祖国同行、为人民奉献的青春最美丽19.比喻论证（或

道理论证）。将在历练中磨砺意志，主动学习中武装自己的青年人

比成"金刚体""海绵体"，生动形象地论述了"青年人要一刻不停增强

能力本领，积蓄青春远航的能量”，论述浅显易懂，使论证更具说服

力。20.A【解析】18.本题考查概括中心论点的能力。解答时，

结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解

文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题

是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。

有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心

论点。可留意一般标志性词语，如"总之""所以""因此""总而言之""

归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。

尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。结合①段中"'希

望你们弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行

、为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦作出新的更

大贡献。‘近日，学习《习近平书信选集》第一卷，重温习近平总

书记给华中农业大学'本禹志愿服务队'的回信，用心体悟习近平总书

记的殷切期望，一股股暖流充盈心间，神圣的使命感激励着自己牢

记嘱托、奋勇前行”的内容可知，文章引用《习近平书信选集》的

内容引出“坚持与祖国同行、为人民奉献，以青春梦想、用实际行

动为实现中国梦作出新的更大贡献”