三年级北师大版挑战应用题

三年级北师大版挑战应用题教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册第五单元《挑战应用题》。本节课主要通过解决实际问题，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能应用到实际问题中。具体内容包括：5.1小节《两位数乘两位数》，5.2小节《三位数乘两位数》。教学目标：1.学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练进行计算。2.学生能够将所学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。3.学生能够通过合作交流，提高解决问题的能力，培养团队精神。教学难点与重点：重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能应用到实际问题中。难点：学生能够理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能应用到实际问题中。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、学习资料教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实际问题，让学生思考并尝试解决，从而引出本节课的主题。二、新课导入（10分钟）教师通过讲解教材中的例题，让学生理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。同时，教师可以结合多媒体教学设备，展示计算过程，帮助学生更好地理解。三、课堂练习（10分钟）教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。四、拓展延伸（5分钟）教师可以引导学生思考三位数乘两位数的问题，让学生通过合作交流，共同解决问题。五、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计可以分为两部分，一部分是两位数乘两位数的计算方法，另一部分是三位数乘两位数的计算方法。作业设计：题目：妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是200克，请问妈妈一共买了多少克的苹果？答案：1000克题目：小明的书架上有4行书，每行有6本书，请问小明的书架上一共有多少本书？答案：24本课后反思：本节课通过解决实际问题，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能应用到实际问题中。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，通过合作交流，提高了解决问题的能力。但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生的掌握情况不够理想，需要在今后的教学中加强练习。重点和难点解析：一、两位数乘两位数的计算方法：1.计算步骤：（1）将两个数分别写成乘法算式，例如：32×24；（2）从个位数开始，用第二个因数的个位数（即4）去乘第一个因数的每一位数（即2和3），得到的结果分别是8和12；（3）将得到的结果（8和12）写在乘法算式的下方，注意位置要对齐；（4）然后用第二个因数的十位数（即2）去乘第一个因数的每一位数（即2和3），得到的结果分别是4和6；（5）将得到的结果（4和6）写在乘法算式的下方，注意位置要对齐；（6）将两次乘得的数相加，即8+12=20，4+6=10，所以32×24=768。2.计算方法的应用：学生在掌握了两位数乘两位数的计算方法后，可以应用到实际问题中，如购物、做菜等。例如，如果妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是200克，那么妈妈一共买了多少克的苹果？学生可以运用两位数乘两位数的计算方法，得到答案：5×200=1000（克）。二、三位数乘两位数的计算方法：1.计算步骤：（1）将两个数分别写成乘法算式，例如：456×23；（2）从个位数开始，用第二个因数的个位数（即3）去乘第一个因数的每一位数（即6、5和4），得到的结果分别是18、15和12；（3）将得到的结果（18、15和12）写在乘法算式的下方，注意位置要对齐；（4）然后用第二个因数的十位数（即2）去乘第一个因数的每一位数（即6、5和4），得到的结果分别是12、10和8；（5）将得到的结果（12、10和8）写在乘法算式的下方，注意位置要对齐；（6）将两次乘得的数相加，即18+15+12=45，12+10+8=30，所以456×23=10488。2.计算方法的应用：学生在掌握了三位数乘两位数的计算方法后，可以应用到实际问题中，如购物、做菜等。例如，如果小明的书架上有4行书，每行有6本书，那么小明的书架上一共有多少本书？学生可以运用三位数乘两位数的计算方法，得到答案：4×6=24（本）。两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法是本节课的重点和难点。教师在教学中应通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握这两种计算方法，并能够应用到实际问题中。同时，教师还可以设计一些有趣的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师可以提问：“谁能告诉我，为什么先乘个位数再乘十位数？”4.情景导入：在导入新课时，教师可以创设一个生活中的实际问题，如妈妈买苹果的情景，让学生思考并尝试解决，从而引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课通过解决实际问题，让学生掌握两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。在教学中，我注重了学生的实践操作，使他们在解决实际问题的过程中掌握知识。2.教学方法：在讲解过程中，我采用了提问、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。3.教学效果：从课堂练习和拓展延伸环节来看，大部分学生已经掌握了两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。但在课后作业的反馈中，仍有一部分学生对三位