2024年下半年教资中学综合素质考题

【摘要】對于参与下六個月教资中學综合素质考试的考生来說，考完试後来最想先理解的就是试題了，小编也會第一時间為大家奉上下六個月教资中學综合素质考试真題及答案，但愿大家持续关注我們!一、單项【摘要】對于参与下六個月教资中學综合素质考试的考生来說，考完试後来最想先理解的就是试題了，小编也會第一時间為大家奉上下六個月教资中學综合素质考试真題及答案，但愿大家持续关注我們!一、單项选择題(本大題共29小題，每題2分，共58分)1.略2.综合实践活動中，段老師设计了主題為“社會旅游资源”的调查。有部分同學對..座古塔的建设....调查汇报之後，段老師又引导這部分同學确定了新課題——“古塔建筑材料、風格与保护”。對于段老師的法，下列评价不恰當的是A.尊重了學生的學习需要B.培养了學生的探究意识C.激发了學生的學习愛好D.纠正了學生的研究措施3.下列教學顾客中，不利于增進學生學习的是A.“你讀得很响亮，若再有感情一點就好了。你再试试。”B.“刚刚這位同學概括得不精确，還是我来吧。”C.“這位同學的发言并没有反复前面同學說過的话，有自已的观點，非常好!”D.“請大家想一想，刚刚這两位用血报考的結论，有何不一样?”4,数年来,曾老師坚持让學生采用反思登记表、學习曰志或成長记录袋等多种措施来记录學习過程,并不停指导學生优化记录的措施,曾老師的做法A.忽视了學生的发展性B.忽视了學生的差异性C.尊重了學生的发明性D.尊重了學生的自主性5.(国長育改展规划纲200-)》提出,要教育摆在优先发展的战略地位。對于教育优先发展战略的理解,下列选项中不恰當)的是()。A.财政资金优先保障教育投入B.社會资源优先向教育领域倾斜C.經济社會发展规划优先安排教育发展D.公共资源优先满足教育和人力资源開发需要6.中學生邹某上課時玩手机游戏,班主任王老師发現後,當場删除了邹某的游戏账号和他购置的游戏装备,并告诚邹某不要在上課時玩游戏。課後,王老師将手机返還給了邹某。王老師的做法()。A.合法,教師有权批评和管教學生B.不合法,侵犯了邹某的财产权C.合法,教師無权没收學生的手机D.不合法,侵犯了邹某的隐私权7.某地区教育行政部门未經公開招標,直接将當地两所较為微弱的公办學校移交給一家民办教育集团承接,并规定對该校所有學生按市場价格收费。该地区教育行政部门的做法。A.合法,……學校自身的内涵发展B.合法,……教育资源的均衡共享C.不合法,……名义变化或变相变化公办學校的性质D.不合法,……方式或理由规避公開招標的原则规定8.某中學规定,凡积极参与所在地区教研室组织的校验活動的教師，在职称晋升，评优评比……，该學习的做法A.合法,有助于教師科學研究权的贯彻和保障B.合法,有助于教師教學自由权的贯彻和保障C.不合法,侵犯了其他教師享有平等待遇的权利D.不合法,违反了教師考核评价的客观公正原则9.某中學化學老師宋某正组织學生上试验課,學省李某因借用坐在试验桌對面的同學的的钢笔,碰倒了酒精灯,酒精溅在本组同學韩某的手上并燃烧,致使韩某手部皮肤被灼伤。在這起事故中,应當承担赔偿责任的是A.學校和宋某B.宋某和李某的监护人C.學校和李某的监护人D.李某的监护人和韩”的监护人10.林装長期等好、特亲生儿子晓光,經有关單位教育後仍改。根据《中华人民共和国未成年人保护法》當地人民法院可以采用的措施是A.销林某的监护人资格B.予以林某行政处分C.责令林某赔礼道就D.规定林某赔综损失17.時间计量包括時间间隔和時刻两友面,前者指物质运動經历的時段,後者指物质运動的某一瞬间。下列选项中，時刻的表述是A.百米赛跑世界记录在10秒内B.一般一节課的時间是45分钟C.從甲地步行到乙地需要2小時D.新闻联播节目每天19時開始18.大陆漂移說是一种解样地壳运動和海路分布、演变的科學假說,為版块為造學說的建立和发展奠定了基础,對地球科學的发展起到了很大的推進作用。下列人物中,正式提出该學說的是A.培根B.洪堡C.魏格纳D.达尔文19.贞德是法国历史上著名的民族英雄,被後人赞项為“圣女”,她曾带领法国軍队對抗外国入侵,并多次打败侵略者,事迹发生的時期是A.普法战争時期B.英法百年战争時期C.第一次...D.欧洲三拾年战争時期20......21.太阳系是太阻和以太阳為中心、受它的引力支配而围绕它运動的天体所构成的系统,其中包括.....A.天王星B.海王星C.土星D.木星22.莎士比亚的喜剧大都以愛情、友谊、婚姻為主題，歌颂進步、美好的人文主义新風充斥著乐观、明朗的基调。下列作品中,属于莎士比亚喜剧的是A.《奥赛罗》B,《雅典的泰门》C.《麦克白》D.《威尼斯商人》23.《人间詞话》是著名學者王国维的一部文學理论著作。他提出的有关创作原则和批评原则的关键理论是A.“气质”說B.“境界”說C.“神韵”說D.“格律”說24.咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲，始用于17世纪初的格局和康塔塔，此後經历发展，变得更為精致复杂。下列有关咏叹调的表述，不對的的是A.咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲,依附歌情节,相称于戏剧中的“對白”B.咏叹调常安排在剧情发展的重要時,看重体現中人在定情景中的情感C.咏叹调族律优美。故也常單在乐全上演唱D.咏叹调富有艺术魅力要较我音的技巧25.我国是一种多民族的国家，不少民族都拥有自已独特的風俗习惯和形象特性。下列选项中，表心啊了傣族形象的是26.在Word中,假如目前文档中的文字下方出現紅色波浪线,则表达该文字出現A.“拼写和句法”錯误B.“句法和连接”錯误C.“拼写和語法”錯误D.“語法和连接”錯误27.在Powerpoint中,下列视图模式可用于播放幻灯片的是A.B.幻灯片模式C.D.28.29.下图形组合的变化展現出一定的规律性。下列选项中，最适合填在問号处的是二、材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分)阅讀材料,并回答問題30.材料:本节課的教學内容是引导學生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,課堂上許多學生說不懂国画,談不出体會,課堂出現了冷場。教師看到這一状况,立即调整了教學思绪,不再规定學生談体會,而是從學生实际出发,從他們最熟悉的竹子入手来引导他們打開思绪。教師給出了一种學习任务“由竹子所想到的……”,并规定學生由竹子展開多角度、多方面的想象,很快學生就進入了情境,发言变得拾分踊跃。學生說“竹子的外形没有牡丹花那么华贵,它朴实無华,”“竹子中空外直,仿佛人的品格——谦虚、正直,““由竹子的挺拔想到人的高風亮节,”“竹子一年四季都郁郁葱葱,阐明它不畏寒冷,不畏酷暑”“竹子對人無所求—一不需浇灌、不需施肥;予以人的却诸多—一竹笋、竹竿、竹叶各有其用处,”尚有的學生引用“墙上芦苇頭重脚轻，根底浅,山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空”說有人华而不实。學生注意力高度集中,各抒已見。說完了竹子再来看画,學生對這幅画就有了理解与見解,发言愈加热烈,在发言中,學生們談竹子、談画,既陶冶了學生的审美情趣，又使學生懂得了許多做人的道理。課後,教師對這次教學行為進行了反思。問題：請結合.....31.材料....自已的努力成了一名初中語文教師，工作前几年，為了适应教學工作，他向其他同事學习，教學水平逐渐提供，教學效果得到了...的承认。這時，他认為教學工作...自已的經验、知识与能力已經足以应付，没有必要继续深入教學。一天,几位學生的家長找到孙老師,但愿他能在課後协助孩子朴习。孙老師认為這事有助于提高學生成绩就答应了,补习結束時,家長們為了感謝孙老師,給了他一笔可观的补課费,孙老師推不過只好接受。自此後来,越来越多的學生找孙老師补課,其他班级甚至其他學校的學生也来找他為了保证补习效果,孙老師常常将課堂教學与課後辅导联络起来,還专门编印了系列學习资科,仅收取成本费和辛劳费,伴随参与辅导學生规模的扩大,孙老師家裏的空间已局限性以容纳,于是,他在小区裏专门租了地方以便學生参与辅导。為了节省學生购置學习资料和學习用品的费用,孙老師還规定學生统一從自已這裏购置。家長們對孙老師的辅导非常满意,還給他送了锦旗。問題請結合材料,從教師职业道德的角度,评析孙老師的教育行為。(14分)32.材料：创新是一种人人熟知的名字，但创新究竟意味著什么?创新要面對什么样的挑战?不一样的人也許有不一样的見解，在此需要先讨论一下究竟什么是创新，我們要想创新，必需首先弄清晰什么是创新。我們有懂得的東西，這就是所谓的知识，我們有知识不懂得的東西，例如未处理难題，没有证明的猜测，還没有到达的技术水平等等，但這些還不是所有，我們除了懂得的東西，和懂得不懂得的東西，我們尚有不懂得不懂得的東西，科學研究不仅要把“懂得的不懂得”变為“懂得”，還要把“不懂得的不懂得”变為“懂得”，是最高层次的、最重要的创新，连不懂得什么都不懂得，這真是什么都不懂得，做這种科研便是老虎吃天，無從下口。把不懂得的不懂得,变成懂得的不懂得,就是提出問題。因此,科學更重要的创新就在于提出問題,要開拓新知识就要可以提出新問題。但提出新問題并非那么简朴。一般假如能把問題讲出来,阐明它還是在此前知识的范围内,也許還不是真正的新問題。真正的新問題常常连讲都讲不出来，由于它所针對的東西，历来没人見到過，也历来没有人想到過。因此，***连提問題的**有**問題也讲不出来，记得小時候曾經看過***事，這個都落不到***用于计数的“一、二、三”诸多诸多，當人****的数量時，就公碰到讲不出来来的状况。因此，要提出*******要让我們的想象自由奔弛，突破語言的束缚，突破数學的牢笼，當你*****此类讲不出来的問題時，也許就是一种信号，*挖掘到“金矿”了，触碰到知识的*****，***激動的時刻，也是老子“道可道，非常道”的意境。在這种没有語言，没有数字的状态下，我們怎样继续往前发展,怎样做研究,怎样進行思索?這就是科學创新所要面對的挑战。真正的科學创新没有目的,没有方向,由于這些目的和方向连名字都没有。給這些目的和方向起名字是科學创新的一部分,发明描写新知识的語言和数學也是科學创新的一部分,只有當创新結来後来,我們才能把問題讲出来,把新知识讲出来,因此,真正的的科學创新無法计划,無法造势,無法成為一种轰轰烈烈的重大项目。但作為一种進行创新的科學家,假如没有目的、没有方向,工作该怎样開展?對個人来說,创新的内涵是制定美的原则,创新之前,大家不懂得什么是美,不懂得往什么向努力,這時每個研究人员都也許有自已對美的认知,均有看問題不一样的方式,均有不一样的努力方向,但慢慢地,會有一种人對美的认知和思想被越来越多的人欣赏接受，從而成為美的原则,成為大家共同的努力方向,這就是创新過程,科學创新和艺术创新非常相通的。當然,科學创新還需要通過试验的检查,试验不承认的创新是不會被接受的牛顿发現物体运動规律就是一种创新的例子,他意识到天上行星的运動和地上苹果掉贯彻际上是同一种物理現象,可是當他想定量描写這些物体的运動時,却发現自已讲也讲不出来。由于當時還没有描写非匀速运動的数學語言，因此牛顿又成為了数學家，发明了微积分，*****的物体运動定律，這也是一种物剪发現出目前数學之前的例子。問題:(1)文章所說的“创新*****要概*************(2)文章认為怎样应對科學创新所要面對的挑战?請简要分析。(10分)三、写作題(本大題1小題，50分)阅讀下列材料，按规定作文共享單車火了，不到六個月