减法（1）（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版

减法（1）（教学设计）2024-2025学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：减法（1）

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.知识与技能：学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的规则和方法，能够正确进行减法运算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用减法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习活动。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习减法之前，学生应该已经掌握了加法的基本概念和运算方法，能够理解数的概念，能够进行简单的计数和排列。此外，学生可能还接触过一些简单的数学问题解决方法，对数学问题有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对数学充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，学生能够理解和记忆基本的数学概念，具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，学生可能更偏好视觉学习、动手操作或者小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习减法时，学生可能会遇到理解减法概念和运算规则的困难，特别是对于减法中的借位概念和进位操作。此外，学生可能会在解决实际问题时感到困惑，不知道如何应用减法运算。还有部分学生可能会对减法的运算速度和准确性感到挑战，需要通过大量的练习来提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年三年级上册数学人教版的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握减法的基本概念和运算方法。例如，可以准备一些具体的减法运算例子，以及与生活实际相关的减法问题情境的图片或视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些小木块、计数珠等教具，让学生通过实际操作来理解减法的基本原理。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实践活动。此外，还可以在教室内布置一些与减法相关的海报或标语，以增加学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行讲解、展示和播放多媒体资源。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，以便进行课堂练习和巩固所学知识。这些练习题应涵盖不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

7.反馈表：准备一份学生反馈表，以便在课后了解学生对本次课程的学习效果和意见，为今后的教学提供改进方向。

8.教学课件：制作一份详细的教学课件，内容包括减法的基本概念、运算规则、实例演示、练习题等，以便引导学生逐步学习和掌握减法知识。

9.教学指导书：准备一份教学指导书，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

10.备课笔记：整理一份备课笔记，记录本次课程的教学重点、难点、时间分配、教学策略等，以便在教学过程中进行调整和优化。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法的图片或视频片段，让学生初步感受减法的魅力或特点。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍减法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解减法在实际中的应用或作用。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用减法。

布置课后作业：让学生完成教材中的相关练习题，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：推荐学生阅读关于数学的绘本，如《数学岛冒险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，以生动有趣的故事形式，让学生了解减法在实际生活中的应用，提高学生的数学兴趣。

（2）数学游戏：介绍一些与减法相关的数学游戏，如“减法大挑战”、“数学消消乐”等，让学生在游戏中锻炼减法运算能力，提高学生的数学思维。

（3）科学实验：推荐学生进行一些与减法相关的科学实验，如通过实际操作来探究减法的原理，让学生在实践中掌握减法知识。

（4）名人故事：讲述一些与数学家或科学家相关的故事，如爱因斯坦、高斯等，让学生了解这些名人是如何运用数学知识解决实际问题的，激发学生学习数学的兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和家长一起进行减法运算练习，可以将减法运算融入到日常生活中，如购物时计算价格、做菜时计算食材等，让学生在实际生活中运用减法知识。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学嘉年华等，通过与其他学生的交流和竞技，提高学生的数学水平和自信心。

（3）建议学生加入数学兴趣小组或俱乐部，与其他对数学感兴趣的学生一起学习和探讨数学问题，共同进步。

（4）引导学生利用网络资源进行拓展学习，如访问数学教育网站、观看数学教育视频等，让学生在课堂之外获取更多的数学知识。

（5）鼓励学生阅读数学相关的书籍和文章，了解数学的历史、发展和应用，提高学生的数学素养。七、教学反思今天的课堂总的来说是比较成功的，学生们对减法的理解和应用有了明显的提升。在导入新课时，通过提问和展示图片，成功引起了学生们的兴趣，他们在课堂上的参与度很高。在基础知识讲解环节，通过举例和图表，学生们对减法的基本概念和运算规则有了清晰的认识。在案例分析环节，通过具体的例子，学生们能够理解减法在实际中的应用，他们能够用减法解决一些实际问题。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，他们没有很好地利用减法知识解决实际问题。这说明我在指导学生进行小组讨论时还需要更加明确和具体。其次，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生表达能力不够强，他们不能很好地将自己的想法表达出来。这说明我在培养学生的表达能力方面还需要加强。八、典型例题讲解在减法的学习中，理解和掌握典型的例题是非常重要的。通过典型例题的讲解，学生可以更好地理解减法的运算规则和方法，提高解决问题的能力。下面我将讲解五个典型的减法例题。

例题1：小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？

解答：10-3=7

解析：这是一个简单的减法问题，通过减法运算，我们可以得出小明还剩下7个苹果。

例题2：妈妈买了5个橘子，爸爸买了2个橘子，他们一共买了多少个橘子？

解答：5+2=7

解析：这个问题看似是减法，但实际上是加法。因为妈妈和爸爸买的橘子是要加在一起的，所以我们可以通过加法运算得出他们一共买了7个橘子。

例题3：小华有8元钱，他买了一支铅笔花了2元，还剩下多少元钱？

解答：8-2=6

解析：这个问题是一个典型的减法问题，通过减法运算，我们可以得出小华还剩下6元钱。

例题4：学校买了20本图书，老师拿走了5本，还剩下多少本图书？

解答：20-5=15

解析：这是一个简单的减法问题，通过减法运算，我们可以得出学校还剩下15本图书。

例题5：小王有12个糖果，他给了妹妹3个糖果，还剩下多少个糖果？

解答：12-3=9

解析：这是一个典型的减法问题，通过减法运算，我们可以得出小王还剩下9个糖果。作业布置与反馈作业布置：

1.练习册：请学生在练习册上完成第23页至第25页的减法练习题，要求独立完成，并认真检查。

2.生活应用：请学生在生活中寻找一个与减法相关的场景，用文字或图片的形式记录下来，并简要说明如何应用减法解决实际问题。

3.小组合作：请学生分组，每组选择一个与减法相关的主题，进行研究和讨论，最后以小组报告的形式展示成果。

作业反馈：

1.练习册：教师将及时批改学生的练习册，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行指正，并给出详细的解答过程和思路。对于普遍存在的问题，将在课堂上进行统一讲解和辅导。

2.生活应用：教师将认真阅读学生的作业，对学生的创新思维和实践能力给予肯定，并对存在的问题给出改进建议。同时，教师将挑选一些优秀的作业进行展示，激发学生的学习兴趣和动力。

3.小组合作：教师将认真审阅学生的小组报告，对学生的团队合作和问题解决能力给予肯定，并对存在的问题给出改进建议。同时，教师将组织小组之间的交流和分享，促进学生的互相学习和成长。内容逻辑关系1.减法定义和运算规则

-知识点：减法的定义、运算规则

-词句：减法是两个数相减，得到差；减法的运算规则包括借位和进位

2.减法运算的步骤

-知识点：