习作：奇妙的想象（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作：奇妙的想象（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过本节课的学习，使学生能够正确理解课文内容，把握文章主旨，并能够运用所学知识进行表达和交流。

2.审美与创造：通过引导学生想象和创造，让学生在作文中展现出自己的独特视角和创意，培养学生的审美情趣和创造力。

3.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，使学生能够理解和尊重传统文化，增强民族自豪感，并能够在作文中进行适当的运用和表达。

4.思维发展与提升：通过引导学生进行想象和思考，培养学生的问题解决能力和创新思维，使学生在面对问题时能够独立思考，提出有效的解决方案。

5.自主学习与团队合作：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，使学生能够主动参与学习过程，积极与他人合作，共同完成学习任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-在之前的学习中，学生已经接触过一些想象类的作文，对想象作文的基本结构和要素有所了解。

-学生已经学习了三年级下册语文课文中的一些基本语法知识和词汇，能够进行简单的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生通常对富有想象力和创意的内容感兴趣，他们喜欢通过图片、故事等具体的形式进行学习。

-学生的写作能力处于初步发展阶段，他们能够运用简单的句子表达自己的想法，但需要在教师的引导下提高作文的丰富性和创造性。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在想象作文的构思上遇到困难，不知道如何组织自己的想法和表达。

-学生可能在运用恰当的词汇和句式方面遇到挑战，需要教师的引导和帮助。

-学生可能在作文的逻辑性和连贯性上有所欠缺，需要教师的指导和示范。

针对学生的学习者分析，本节课将注重引导学生的想象力和创造力，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难和挑战，提高作文的质量。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握作文的基本要求和技巧。

-讨论法：学生分组进行讨论和交流，分享自己的想法和观点，促进思维的碰撞和互相启发。

-案例研究：教师提供一些优秀的想象作文案例，让学生分析和学习其中的优点和技巧。

-项目导向学习：学生分组进行作文创作，教师提供指导和反馈，促进学生的实际操作和创作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如故事中的角色或者作文的评价者，通过表演和评价来提高作文的表达和理解能力。

-实验：教师提供一些启发性的材料和图片，学生通过观察和实验来激发想象力和创造力。

-游戏：设计一些与作文相关的游戏，如词语接龙、故事接力等，让学生在游戏中练习语言表达和故事构思。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT，展示课文内容、作文要求和示范作文，以便学生清晰地理解和跟随教学进度。

-视频：播放一些富有创意和想象力的作文视频，激发学生的创造力和灵感。

-在线工具：利用在线写作平台或者作文评价工具，让学生进行作文创作和互相评价，提供即时反馈和指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《习作：奇妙的想象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文的基本要求和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《习作：奇妙的想象》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入习作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为习作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解习作的基本要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕习作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验习作的应用，提高实践能力。

在习作新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决习作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些与习作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合习作内容，引导学生思考习作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习习作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的习作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的习作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《奇妙的想象》故事集：一本包含多个奇妙故事的书籍，可以帮助学生丰富想象力，提高阅读能力。

《小作家之路》：一本关于作文写作的指导书籍，提供了丰富的写作技巧和方法，适合学生自学和参考。

在线想象力训练游戏：一些在线游戏和活动，如想象力拼图、故事创作等，可以激发学生的创造力。

2.拓展建议：

阅读奇妙故事：鼓励学生利用课余时间阅读《奇妙的想象》故事集，培养阅读习惯，提高阅读理解能力。

自主学习写作技巧：学生可以利用《小作家之路》书籍，自学作文写作的技巧和方法，通过模仿和实践提高写作能力。

参与在线想象力训练：学生可以尝试一些在线想象力训练游戏，如想象力拼图、故事创作等，激发创造力，提高写作水平。

创作自己的奇妙故事：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的奇妙故事，可以作为课堂分享的素材，提高学生的表达能力和自信心。

观看相关电影或动画：可以引导学生观看一些与奇妙故事相关的电影或动画片，如《爱丽丝梦游仙境》、《千与千寻》等，激发学生的想象力和创造力。

参加写作工作坊或比赛：可以推荐学生参加一些写作工作坊或比赛，提供机会让学生展示自己的写作才能，同时也可以学习和借鉴其他学生的优秀作品。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置与《习作：奇妙的想象》相关的作业，如想象作文、阅读理解题等，以锻炼学生的写作和阅读能力。

3.作业难度要适中，既能够挑战学生，又不会过于困难，以激发学生的学习兴趣和动力。

4.明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业，培养学生的自律性和时间管理能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.针对学生的作文，关注其想象力、创造力和表达能力的运用，给出具体的评价和指导。

3.在批改作业时，注意发现学生的亮点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

4.对于作业中出现的错误，进行详细的解释和指导，帮助学生理解和掌握正确的知识和方法。

5.鼓励学生提问和答疑，提供进一步的帮助和指导，确保学生能够及时解决学习中遇到的问题。

6.定期与学生进行作业交流和讨论，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。

7.结合学生的作业表现，对学生的学习进度和能力进行评估，为后续教学提供参考和调整依据。八、典型例题讲解1.例题1：请以“我的未来”为题，写一篇想象作文。

答案：我的未来

当我站在未来的十字路口，我看到了一个充满科技和创新的未来。我成为了一名杰出的科学家，致力于发明一种可以治愈所有疾病的神奇药物。

每天，我穿着实验服，走进实验室，开始我的研究工作。实验室里摆满了各种先进的设备，如基因编辑器、人工智能助手等。我与其他科学家们一起，不断探索和尝试，希望能够找到治愈疾病的方法。

经过无数次的失败和挫折，我们终于成功地研发出了这种神奇的药物。它能够准确地定位并破坏病毒的DNA，让疾病无法复制和传播。这种药物不仅治愈了各种传染病，还治愈了许多不治之症，如癌症、艾滋病等。

随着这种药物的普及，世界变得更加健康和美好。人们不再害怕疾病，可以自由地旅行、探索和享受生活。这种药物改变了整个医学领域，让人们的生活变得更加幸福和健康。

作为一名科学家，我感到非常自豪和满足。我知道，我的研究和发明不仅改变了许多人的命运，也为社会带来了巨大的贡献。我希望，未来能够继续探索科学的奥秘，为人类的健康和进步做出更多的贡献。

2.例题2：请以“太空旅行”为题，写一篇想象作文。

答案：太空旅行

当我坐在太空飞船的驾驶舱里，我感到无比的兴奋和紧张。这是我第一次进行太空旅行，我将探索宇宙的奥秘，体验无尽的星辰和神秘的太空。

飞船缓缓地升空，我感到身体变得轻盈，仿佛要飞起来一样。我透过窗户，看到了地球越来越远，它像一颗蓝色的大宝石，静静地漂浮在太空中。

我们进入了太空，我看到了无尽的星辰和宇宙的浩瀚。我感到无比的震撼和惊叹，宇宙的美丽和神秘让我无法言表。

在太空站，我与其他宇航员们一起工作和生活。我们一起进行科学实验，探索宇宙的奥秘，研究太空的环境和资源。我感到非常幸运，能够参与到这样的研究和探索中。

在太空旅行中，我也遇到了一些挑战和困难。太空的微重力和辐射让我感到不适，但我坚持下来，不断适应和克服。我明白了，太空旅行需要勇气和决心，也需要专业的知识和技能。

当我回到地球时，我感到无比的激动和感激。我感谢这次太空旅行的经历，它让我增长了见识，开拓了视野，也让我更加珍惜地球的美丽和珍贵。

太空旅行是一次难忘的冒险和探索，我期待着未来能够再次踏上太空，继续探索宇宙的奥秘。板书设计①重点知识点：想象作文的定义和特点

-想象作文是一种以想象为主要手段的作