教师资格证考试《幼儿专业面试》真题汇编（四）

教师资格证考试《幼儿专业面试》真题汇编（四）46.【简答题】弹唱《推车》题目来源1月5日下午河北省石家庄市面试考题试讲题目1.题目：弹唱《推车》 2.内容：(1)歌曲配插图。(2)回答问题。 3.基本要求：(1)弹唱歌曲。(2)回答问题：如何帮助幼儿学唱歌曲的。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.这首歌曲适合哪个年龄班? 2.你对今天的试讲还有什么补充的吗?参考解析：【活动设计指导】中班歌唱活动《推车》 一、活动目标 1.认知目标：理解《推车》的歌词大意，知道推车的动作特点。 2.技能目标：尝试用好听的声音演唱《推车》的歌曲，能够跟随音乐做出相应的动作。 3.情感目标：感受歌曲表演的乐趣，体验帮助他人的情感。 二、活动重难点 1.活动重点：理解歌词内容，尝试跟随音乐表演歌曲。 2.活动难点：感受音乐的美好，乐于帮助他人。 三、活动准备 1.物质准备：琴、图片、头饰、小车道具。 2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。 四、活动过程(一)导入部分——发声导入教师带领幼儿做《身体音阶歌》的发声练习，引出活动的主题。(二)展开部分 1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听。教师声情并茂的演唱歌曲《推车》，幼儿认真聆听，初步感知歌曲的旋律特点和歌词大意。 2.教师出示图片，引导幼儿结合图片理解记忆歌词。师：图片当中都有什么?叔叔的车上装的是什么东西?歌曲中的小朋友为什么会得到夸奖呢?请你尝试用歌曲当中的歌词来说一说。 3.教师采用多种方式，组织幼儿进行花式练唱。(1)大狮子、小花猫分句练唱：教师与幼儿分角色进行分句练唱。(2)分组练唱：教师将幼儿分为星星组和月亮组，组织幼儿进行分组竞赛式的练唱。(3)歌词接龙：教师组织幼儿按照座位依次演唱歌词当中的一句，并进行流畅接龙。 4.教师创设表演场景，幼儿自由进行歌曲表演。教师创设“推车”的表演场景，分发头饰，鼓励幼儿大胆地进行表演，发挥想象力，表现出叔叔拉车、小朋友推车及其他小朋友夸奖推车的小朋友的情景。(三)结束部分教师总结，自然结束。师：小朋友们，我们在生活中也要像歌曲中的小朋友一样做一个乐于帮助他人的孩子! 五、活动延伸将活动延伸到图书区，鼓励幼儿阅读关于帮助他人的故事。【答辩题目解析】 1.这首歌曲适合哪个年龄班? 【参考答案】我认为这个歌曲适合中班幼儿的年龄特点。因为从歌曲本身来看，中班幼儿唱歌音域比较适合1到7，这首儿歌符合中班幼儿的年龄阶段的歌唱特点。同时，中班幼儿在生活和游戏中，对大车及帮助他人的印象较深刻。《推车》的歌词难度适中，贴合中班幼儿的生活实际，歌词简单易懂，能够引起中班幼儿的兴趣和学习的欲望。因此，我认为《推车》的音乐活动适合在中班开展。谢谢考官。 2.你对今天的试讲还有什么补充的吗? 【参考答案】考官您好!我认为本次设计的活动非常贴近幼儿的年龄特点和教学活动的要求，而且我也完成了本次活动的目标以及重难点，环节设计合理，但是还有一些小小的补充，因为音乐活动与其他活动相比更具可变性，所以我要充分地关注到每一位幼儿，保证发展幼儿的个体优势，因材施教，将活动进行得更加圆满。谢谢考官!47.【简答题】弹唱《大鹿》题目来源1月6日上午山东省济南市面试考题试讲题目1.题目：弹唱《大鹿》 2.内容：(1)弹唱歌曲。(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。 3.基本要求：(1)弹唱歌曲①完整、流程地弹奏，节奏准确。②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。教学的方法基本符合5—6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.幼儿教师需要哪些音乐技能? 2.请反思一下你今天的表现。参考解析：【活动设计指导】大班歌唱活动《大鹿》 一、活动目标 1.认知目标：理解《大鹿》的歌词大意，学习2/4拍的节奏特点。 2.技能目标：学习有表现力的演唱歌曲，能够根据歌曲进行表演。 3.情感目标：享受音乐带来的乐趣，体验帮助他人的快乐。 二、活动重难点 1.活动重点：学会演唱歌曲，能用肢体表现音乐形象。 2.活动难点：体验音乐带来的快乐，歌曲演唱清晰，节奏准确。 三、活动准备 1.物质准备：钢琴、伴奏音乐、伴奏图谱、动物头饰。 2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。 四、活动过程(一)导入部分——故事导入教师讲述故事，激发幼儿的兴趣，引出活动的主题。师：“有一天，光头强去森林里找熊大和熊二，他没找到两兄弟，却看到一只小兔子，于是他追呀追，小兔吓得跑呀跑，经过大鹿家时得到大鹿的帮助，它们齐心协力终于赶跑了猎人。今天，老师就给小朋友们带来了一首根据这个故事创编的歌曲，歌名叫《大鹿》。我们一起来学一下吧”。教师带领幼儿做《弹钢琴》的发声练习。(二)展开部分 1.教师完整弹唱歌曲《大鹿》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。师：“好听的歌曲唱完了，请小朋友们告诉老师，歌曲中的主人公是谁呢?它们发生了什么事儿?”通过提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词。 2.教师带领幼儿掌握歌曲的节奏，并学唱歌曲。师：“歌曲中的大鹿想问问小朋友们，你们会拍节奏吗?”教师出示节奏图谱，引导幼儿用手拍打歌曲节奏，帮助幼儿感知并掌握歌曲的节奏特点。(1)教师出示图谱，引导幼儿根据图谱分别拍打节奏：XX|XX|、XXXX|XXX|、XXXX|XXX|师：“大鹿说呀，小朋友们拍得真不错，现在大鹿想听一听小朋友唱歌。”(2)学唱歌曲①教师首先按照歌曲节奏把歌词朗读一遍。然后教师引领幼儿分角色朗读歌词。②用听唱法学歌，教师弹琴，幼儿用“啦”模唱。(重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。)③熟悉歌曲旋律后，让幼儿加上歌词演唱。(可选择集体、分组、个别、分角色等演唱)教师要及时指导、鼓励幼儿的演唱。 3.教师播放音乐，幼儿大胆分角色表演。教师分发头饰，幼儿自由选择角色，分组伴随音乐进行表演。(三)活动结束——总结结束教师总结，乐于助人。师：学习完了这首歌曲，小朋友们都明白了大鹿非常的有爱心，也特别的勇敢，我们小朋友要以大鹿为榜样，伸出友谊之手，帮助别人。 五、活动延伸将活动延伸到“美工区”，鼓励幼儿将大鹿帮助小兔抵抗猎人的场景画出来，并送给自己的好朋友。【答辩题目解析】 1.幼儿教师需要哪些音乐技能? 【参考答案】对于幼儿教师来说，需要掌握以下音乐技能：(1)幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识;(2)幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧;(3)幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质;(4)教师应具备一定的乐器演奏能力，尤其是键盘乐器;(5)教师应该掌握正确指挥音乐的技能技巧。综上，作为幼儿教师，必须勤奋工作努力提升自己的音乐技能，而各类幼儿园也必须对教师的音乐素质进行全面训练，才能使其掌握音乐教育的艺术精髓，才能使幼儿园的音乐教育水平不断提高。谢谢考官。 2.请反思一下你今天的表现。 【参考答案】我觉得在此次试讲中，基本能够表现出我的真实水平。自己最大的优点在于在本节活动中能充分调动幼儿的多种感官，让幼儿全面的感受音乐，理解音乐。在活动前，我根据孩子的年龄特点制定了符合大班幼儿的活动目标，并将目标作为整个活动的依据，指导活动顺利进行。在活动中，我运用挂图、音频、音乐表演等幼儿易理解且感兴趣的方式，帮助孩子们更快的进入状态，使他们在整个活动过程中都感受到活动的快乐，充分发挥幼儿的主体性。当然，在本次活动中，我仍有不足之处有待提高，在本次活动的组织中，幼儿自由活动的时间较少，没有很好的体现幼儿自由自主的学习，而且我的材料数量也较少，面对突发情况，容易造成“供不应求”的场面，使得个别环节无法开展。在今后的教育教学中，我会注意给幼儿提供足够多的时间和足够多的材料，保证幼儿能有充分的自我发展的空间。谢谢考官。48.【简答题】儿歌《球宝宝》题目来源1月6日上午山东省临沂市面试考题试讲题目1.题目：儿歌《球宝宝》2.内容：(1)表演儿歌(2)模拟组织幼儿学儿歌活动《球宝宝》球宝宝，蹦蹦跳。跑来跑去要人抱。你也抱，我也抱。掉在地上乱乱跑。这边跑，那边跑。逗的大家哈哈笑。3.基本要求：(1)表演儿歌。运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。(2)模拟组织一个中班幼儿开展活动。教学方法适当，能吸引幼儿参与。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.小朋友能在活动中学到什么?2.本次活动重点是什么?参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动《球宝宝》一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。2.技能目标：能够根据儿歌内容创编动作。3.情感目标：愿意与同伴分享此儿歌。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。三、活动准备1.物质准备：皮球若干个。2.经验准备：有过表达的经验。四、活动过程(一)导入部分——实物导入教师出示实物皮球，引出活动主题。师：小朋友们老师今天为大家带来一个好朋友，你们看看他是谁呀，你能说说你平时都是怎么和他玩游戏的吗?(二)展开部分1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。(1)小朋友们，你们刚刚听到儿歌里面有什么啊?(2)球宝宝在儿歌里面是怎么玩的?小朋友们可以做出玩皮球的动作吗?2.根据图片幼儿深入理解，教师带领幼儿多种形式朗读儿歌。(1)教师出示图片引导幼儿深入理解并根据图片复述(2)教师请幼儿做“大声小声”游戏，朗读儿歌。师：老师有个神奇的大剪刀，咔咔咔，把我们的小朋友分成了两组(两组自行取名)，请一组小朋友大声读，一组小朋友小声读。在进行交换。(说清注意事项，大声读也要保护自己的喉咙)3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。师：小朋友们，刚刚老师为这个儿歌表演了动作，那小朋友们你们能发挥自己的想象力为儿歌创编动作吗?谁愿意试试?(2)师幼一起表演儿歌。(三)结束部分滚球比赛。玩法：将小朋友分为两组，将球滚向前方的篮子，哪组滚得又多又快进入篮子即为胜利。注意事项：请小朋友注意安全。五、活动延伸请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。【答辩题目解析】1.小朋友能在活动中学到什么?【参考答案】在本次活动中，幼儿能够依据儿歌图片进行复述，能够发展幼儿的语言的书面语言表达能力，以及观察能力。幼儿认真倾听回答问题，能够发展幼儿的倾听能力。幼儿依据儿歌内容创编动作能发展幼儿的想象力与肢体动作。谢谢考官。2.本次活动重点是什么?【参考答案】我本次活动的重点是理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。具体我会先出示图片吸引幼儿兴趣，让幼儿明确感知球的特点，另外在表演儿歌中通过问题引导幼儿深入理解儿歌。谢谢考官。49.【简答题】故事《看图讲述》题目来源1月6日上午山东省滨州市面试考题试讲题目1.题目：《看图讲述》2.内容：(1)看图片模拟给幼儿讲故事。(2)模拟提问。3.基本要求：(1)看图讲故事。①运用普通话讲述，故事符合题意。②给故事取名。(2)模拟提问。仅向幼儿出示图1和图2，请根据画面内容，模拟向大班幼儿提两个问题，以引导幼儿观察画面、大胆想象、续编故事。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.你在活动中是如何体现幼儿的主体性的?2.你认为活动环节和目标有什么样的关系?参考解析：【活动设计指导】中班故事活动《看图讲述》一、活动目标1.认知目标：理解故事情节，知道图片的主要内容。2.技能目标：能发挥想象创编故事结尾，并用完整的语言说出自己的创编内容。3.情感目标：喜欢参加讲述活动，感受故事分享的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：观察图片内容，并和同伴分享自己的发现。2.活动难点：根据图片提示创编故事结尾，感受分享故事的乐趣。三、活动准备1.物质准备：《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子和小蛇的头饰，故事挂图。2.经验准备：有看图讲故事的经验，参加过讲故事活动。四、活动过程(一)导入部分——情境导入教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引出今天小熊想要邀请他的小伙伴们参加舞会的主题，吸引小朋友的兴趣。师：今天是小熊的生日，他邀请了他的小伙伴来参加他的生日舞会，可是他们遇到了一个问题，想要让小朋友们帮助他们解决，他们把问题画在了图片上，让我们一起来看看吧。(二)展开部分1.教师出示图片1和图片2，请小朋友观察图片，并对幼儿进行提问引导。师：这就是小熊寄来的图片，首先我们来看第一张图片都有谁啊?他们在一起做什么呢?师：下面来看第二张图片里的熊妈妈在做什么呢?有一个小动物不见了，它去哪了呢?教师总结：小朋友们的眼睛可真亮啊!观察得特别仔细，第一幅图片里有小熊、小蛇、小兔子和小狐狸，他们聚在一起，想要去参加生日舞会，可是第二幅图片里的小蛇不见了，可能是小蛇没有衣服，去找美丽的礼服去了，而现在熊妈妈想要帮小蛇做一件衣服。2.调动幼儿已有经验，续编故事结尾。(1)设置问题情境，幼儿思考并回答问题。师：现在小蛇去找漂亮的衣服去了，你们说，它会去哪找衣服啊?师：有的小朋友认为小蛇会去找它的妈妈，让它妈妈做一件漂亮的衣服，还有的小朋友想小蛇可能是遇到了牵牛花，钻到牵牛花里面，让牵牛花做衣服，还有的小朋友想把熊妈妈织的这件衣服送给小蛇。(2)幼儿自由讨论及完整讲述故事。师：现在小朋友们都想到了一个结尾，那老师只听到了你们的故事结尾，还没听到完整的故事呢，哪个小朋友愿意把自己的故事分享给我们大家听呢?师：小朋友的故事老师都听过了，老师也编了一个故事，我们一起来听一听吧。(3)给故事起一个名字。师：请小朋友们给自己的故事起一个好听的名字吧。师：小朋友们的名字都特别好听，有《小蛇的新衣》、《小熊的舞会》还有《帮助最快乐》。3.升华活动主题并丰富词语：帮助。师：小朋友们听了故事，明白了什么呢?教师总结：我们在生活中要互相帮助，当好朋友遇到困难的时候，要一起帮助解决，这样我们就又可以快快乐乐在一起游戏啦。(三)结束部分——角色扮演师幼戴头饰扮熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子、小蛇，边听音乐边跳舞，在舞会表演中，活动自然结束。五、活动延伸在美工区域活动中，通过多种绘画材料和绘画工具来描绘出小熊生日舞会的场景，同时也可以引导幼儿进行作品展示和评价。【答辩题目解析】1.你在活动中是如何体现幼儿的主体性的?【参考答案】考官好，现在开始我的作答。在活动中我的活动目标是围绕幼儿的发展需求来进行设置的，活动环节是根据幼儿的兴趣来设置的。具体的细节体现在观察图片是引导幼儿自主观察并讲述的，不是老师直接告诉幼儿，在续编故事结尾时，充分发挥幼儿的自主性和创造性，让幼儿自由发现，自主创编，并且给每个幼儿自由表达的机会，在问题设置上也是采用的开放性问题，且我的活动试讲的理念也是充分尊重幼儿，谢谢考官，这是我的所有作答。2.你认为活动环节和目标有什么样的关系?【参考答案】考官好，现在开始我的作答。我认为活动的环节和活动的目标是紧密相连，相辅相成的，活动的目标是活动环节的导航，指引活动环节的设置，而活动的环节又是活动目标实现的载体，是为活动目标服务的，因此我认为目标和环节是活动中不可缺少的部分，是相互成就的，我们作为一名准幼儿教师，要充分认识到目标和环节的重要性，并正确把握。谢谢考官，这是我的所有作答。50.【简答题】绘画《洗澡》题目来源1月6日上午山东省潍坊市面试考题试讲题目1.题目：绘画《洗澡》2.内容：(1)以绘画配合开展“宝宝讲卫生”主题活动。(2)回答问题。3.基本要求：(1)根据活动的需要进行绘画。作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。(2)回答问题：如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?参考解析：【活动设计指导】小班绘画活动《洗澡》一、活动目标1.情感目标：体验用棉花作画的快乐，喜欢洗澡。2.技能目标：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，并根据自己的喜好对画面上色。3.认知目标：知道粘贴棉花的方法和顺序，懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。二、活动重难点1.活动重点：能根据自己的喜好对画面上色，体验用棉花作画的快乐。2.活动难点：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，懂得爱干净讲卫生的道理。三、活动准备1.物质准备：成品画一幅;画有浴缸、娃娃、泡泡的画纸以及油画棒若干;水粉颜料、滴管若干;胶水、棉花若干;音乐《我爱洗澡》。2.经验准备：做过粘贴画;参加过音乐歌唱活动《我爱洗澡》。四、活动过程(一)导入部分——音乐导入(1)教师播放音乐《我爱洗澡》，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。(2)教师提问，引导幼儿回忆已有经验：你们是怎样洗澡的?用了沐浴露后会有什么出现?泡泡是什么样的?(二)展开部分1.教师出示成品画，引导幼儿观察和初步感知。(1)教师出示成品图，提问，引导幼儿观察：图片上有什么?泡泡和我们平常看到的泡泡有什么不一样?(2)教师小结泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的颜色。(3)教师示范讲解泡泡的做法：①取一小团棉花，蘸上胶水，粘在纸上的圆圈里;②轻轻地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜欢的颜色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，让棉花喝到滴管里的颜料水。2.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师进行巡回指导。(1)教师向幼儿讲解绘画规则：①先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色，再用棉花粘贴“泡泡”;②画画的时候，自己的画笔只想和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;③粘贴棉花和滴颜料时，要轻轻地，少量多次。(2)幼儿作画，教师巡回指导。3.教师播放《我爱洗澡》音乐，带领幼儿做“T台秀”游戏。(1)教师示范T台秀的走法：拿着自己的作品，从教室空调这边，走到教室中间，面向所有小朋友摆一个自己喜欢的造型，然后走到水杯架那边，最后回到自己的小座位上。(2)教师讲解游戏规则：以组为单位，一个一个地走秀;其他组的小朋友要认真看，为走秀的小朋友鼓掌。(3)教师将幼儿进行分组，播放音乐，开始游戏。(三)结束部分(1)教师小结，情感升华：要勤洗澡，爱干净讲卫生，保护好我们的皮肤和身体。(2)教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。五、活动延伸请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里，进行环境创设。【答辩题目解析】1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域?【参考答案】感谢考官的提问。五大领域相互联系，相互渗透，共同促进幼儿身心和谐健康地发展。本活动为“宝宝讲卫生”主题活动下的美术绘画活动，通过有趣的绘画形式，让幼儿喜欢上洗澡。活动的结束不是学习的结束，而是下一个活动的开始。本活动既可以延伸到健康领域，开展《养成卫生好习惯》等活动，让幼儿初步养成爱干净、讲卫生的好习惯;还可以延伸到语言领域，通过阅读《肥皂泡泡》等绘本，让幼儿明白勤洗澡的好处;此外，还可以延伸到科学领域，开展《多彩的泡泡》等活动，让幼儿初步了解可以吹出泡泡的物品，感受探索的乐趣。以上是我关于本道题目的回答，谢谢各位考官!2.在此活动中有幼儿会出现什么情况?你会怎么做?【参考答案】感谢考官的提问。本活动是针对小班幼儿开展，以《洗澡》为主题的绘画活动。并且活动中选择的工具有棉花和滴管，是想让幼儿将棉花粘在画纸上，再用滴管进行上色。小班幼儿由于手指肌肉还未发育完全，手部力度控制能力不佳。因此，粘贴棉花时可能会出现幼儿蘸取胶水过多或者棉花捏得过实的情况。针对这种情况，我首先会在技巧示范时，告知幼儿要轻轻地取棉花，少蘸一点点胶水，为幼儿做正确的示范;其次，在幼儿自主作画时，我会控制胶水在盘子中的挤出量，从源头上减少胶水的蘸取量;最后，我会在幼儿作画时巡回指导，密切关注到每一位幼儿的作画情况，及时指导。以上是我的全部回答，谢谢各位考官!51.【简答题】角色游戏《互相打针的医生》题目来源1月6日上午河北省石家庄市面试考题试讲题目1.角色游戏《互相打针的医生》2.内容：(1)回答问题。(2)模拟演示对幼儿进行引导。游戏情境：琪琪抱着生病的布娃娃来到医院，周周、乐乐、陈辰三个小医生正坐在一起用针筒互相戳着对方逗乐。琪琪问：“我的娃娃生病了，有人挂号吗?”没人理她。琪琪又问：“在哪里拿药呢?”仍旧没有人搭理。琪琪嘟着嘴说：“这是什么医院呀，啥都没有!”3.基本要求：(1)幼儿在医院游戏中的表现，说明了什么?说出2种指导这几个小医生进行游戏的方法。(2)模拟演示其中一种方法对幼儿进行引导。动作和语言相互配合进行演示。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.请简单说一说角色游戏的意义?2.幼儿园社会领域总目标是什么?参考解析：【活动设计指导】中班角色游戏《互相打针的医生》一、活动目标1.认知目标：理解医院中人物的工作特点，知道各人物工作的主要工作内容。2.技能目标：能够表演出医院中不同人物的工作场景，遵守游戏规则。3.情感目标：乐于参加角色游戏，体验不同角色工作的辛苦。二、活动重难点1.活动重点：知道医院中不同角色工作的主要内容，能够遵守游戏规则。2.活动难点：理解医院工作的辛苦，能够站在他人角度思考问题。三、活动准备1.物质准备：设置医院的游戏场景及所用的玩具。2.经验准备：幼儿有过玩娃娃家的经验，并且学习过儿歌《蚊子当医生》。四、活动过程(一)导入部分——儿歌导入教师朗诵儿歌《蚊子当医生》引出活动主题，吸引幼儿活动兴趣。师：蚊子当医生，出门去打针，打的什么针，打的害人针，给他一巴掌，叫它医生当不成。儿歌中蚊子在扮演什么?(二)展开部分1.教师引导幼儿讨论医院中工作人员的组成以及各人员的工作职责。师：医院里都有谁?他们都做些什么?2.教师调动幼儿经验，引导幼儿讨论去医院看病的步骤师：你们去过医院吗?去医院看病首先应该做什么?该找谁?3.教师出示不同角色的衣服以及用具，引导幼儿自主选择自己喜欢的角色开始游戏。游戏背景：娃娃发烧了，妈妈抱着娃娃来医院看病，没有人回应，医生自己却玩起了打针的游戏。游戏要求：①妈妈需按照去医院看病的步骤先找到挂号处给娃娃挂号②护士和医生要帮助妈妈给娃娃看病，并给娃娃打针、开药方。③做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。游戏指导：教师以交叉介入的方式先帮助妈妈给娃娃挂号，再去诊室通知医生有病人来看病，重点引导医院中医生、护士的工作内容，帮助病人顺利看病。(三)结束部分教师引导幼儿讨论自己在游戏中的表现和体验，体会医院工作者工作的辛劳。五、活动延伸请小朋友们去美工区给医院工作者画一幅他们工作的画，感谢他们为自己带来健康。【答辩题目解析】1.请简单说一说角色游戏的意义?【参考答案】感谢考官的提问，角色游戏完全是从幼儿的生活来的，是模仿生活的一部分，通过角色扮演，可以让幼儿在玩中来学会交流，用不同的方式与他人相处，丰富幼儿的生活经验。游戏过程中通常出现各种各样的问题，幼儿在思考的解决问题的方式时不仅能够促进幼儿解决问题的能力和想象创造能力，同时也能够促进幼儿的人际交往能力和言语表达能力。幼儿在角色扮演的过程中，通过扮演他人的角色，体会他人的生活和工作，也能够丰富幼儿的情感，有助于幼儿掌握社会规范。以上是我的作答，谢谢考官。2.幼儿园社会领域总目标是什么?【参考答案】感谢考官的提问，幼儿园社会领域的总目标是：①能主动地参与各项活动，有自信心;②乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;⑤爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。以上是我的作答，谢谢考官。52.【简答题】游戏活动：活动小风扇参考解析：【活动设计指导】大班游戏活动：活动小风扇 一、活动目标 1.认知目标：了解游戏规则，知道原地自转和转快转慢的注意事项。 2.技能目标：能够学习听口令做自转的动作，提升自身的平衡能力。 3.情感目标：喜欢参加体育活动，感受游戏中旋转的乐趣。 二、活动重难点活动重点：幼儿主动模仿教师，学习旋转的基本动作。活动难点：能够正确的根据老师的口令做出相应的旋转动作并在旋转的过程中保持身体的平衡。 三、活动准备物质准备：音乐磁带——《飞呀飞》，游戏场地。经验准备：幼儿已经学习过科学活动“有趣的转动”。 四、活动过程(一)开始部分——热身活动幼儿跟随教师的口令，在教师提示下充分活动身体。教师指导幼儿活动头部，肩部，腰部和腿部，让幼儿的身体得到充分的舒展。(二)活动展开 1.幼儿自由探索原地自转动作。(1)幼儿个人自由探索。(两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等)(2)幼儿合作探索，(背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等)(3)教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。 2.游戏：活动小风扇(1)教师带领幼儿边念儿歌边做原地自转的动作。儿歌：风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转得欢。(2)教师介绍游戏玩法。当教师说：“小风扇准备”时，幼儿两臂侧平举做好准备;“电来了”幼儿边念儿歌，边自转，自转时嘴里可发出“呼呼”的风声;“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。(3)幼儿游戏，教师指导。游戏开始前，教师提示幼儿注意听口令，并提醒幼儿注意安全。游戏过程中，教师重点关注幼儿在旋转过程中的肢体平衡，鼓励胆小的幼儿加入游戏。 3.游戏：可调节的小风扇(1)教师介绍游戏玩法：当教师说：“大风吹”时，幼儿加快旋转的速度;“小风吹”时，幼儿减慢旋转的速度;“双排风扇”时，幼儿快速找到一名同伴与其背对背，肩并肩同方向旋转;“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。(2)幼儿进行游戏。游戏过程中，教师再次强调幼儿注意安全，旋转过程中，感到头晕或站立不稳的幼儿，可自行休息调整后，再加入到游戏中。(三)结束部分——放松结束幼儿四散站立，教师与幼儿共同随着音乐《飞呀飞》，在场地周围自由地边唱边飞翔。 五、活动延伸请幼儿到美工区用“太空泥”捏出属于自己的小风扇。【答辩题目解析】 1.游戏中预设幼儿可能存在的问题。 【参考答案】谢谢考官。本次活动我预设了“活动小风扇”、“可调节的小风扇”和“双排风扇”的游戏。在“活动小风扇”中，幼儿可能出现的问题：当教师说“停电”时，幼儿难以停止，持续旋转。这是教师应提示幼儿，没电了，小风扇要快停住。看一看哪个小风扇能够最快停住且保持平衡;幼儿在旋转过程中，随着旋转速度的加快，出现站不稳的情况。教师要提示幼儿在听到“停电”后，回转两圈，保持平衡。在“可调节的小风扇”中，幼儿在旋转过程中，出现站不稳，头晕目眩的情况。教师可提示幼儿休息一会，或减慢速度;在进行“双排风扇”的游戏时，幼儿间配合不到位，导致游戏无法顺利进行，教师可提醒幼儿减慢速度，背靠背慢慢适应，然后再加快速度。以上是我在游戏中预设的问题和解决的方法，谢谢考官。 2.说一下本次活动的目标是什么? 【参考答案】考官您好。本次活动的目标为三个，第一，认知目标：了解游戏规则，知道原地自转和转快转慢的注意事项;第二，技能目标：能够学习听口令做自转的动作，提升自身的平衡能力;第三，情感目标：喜欢参加体育活动，感受游戏中旋转的乐趣。本次活动中，我会紧紧围绕这三个目标开展活动，以幼儿为主体，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和感受游戏的乐趣，能够在游戏中遵守游戏规则，在小风扇游戏中活动全身，做到动作协调、灵活，同时在游戏中发展合作意识，感受风扇游戏带来的快乐。53.【简答题】美术手工活动：植物面具参考解析：【活动设计指导】大班美术手工活动：植物面具 一、活动目标 1.认知目标：感知不同植物的造型特点，了解植物面具的画法。 2.技能目标：学习制作植物面具的方法，大胆地在面具上进行夸张性的绘画。 3.情感目标：萌发对绘画和手工的兴趣，乐于与同伴互相帮助，分享创作的快乐。 二、活动重难点 1.活动重点：能在面具上画出丰富、夸张的线条，突出植物特征。 2.活动难点：能大胆创新的绘画面具，具有创造性的美感。 三、活动准备 1.经验准备：已经认识不同类型的面具。 2.物质准备：音乐《植物大战僵尸》、水彩、彩笔、油画棒、白色硬纸板、皮筋、剪刀 四、活动过程(一)开始部分——故事导入教师创设情境《植物大战僵尸》，引出活动，激发幼儿学习兴趣。师：豌豆射手要上战场了，他很害怕，不想去打僵尸了。高坚果说：如果你勇敢一点，我就帮你挡住僵尸。太阳花说：坚强一点，我会给你好多的阳光，让更多的伙伴和你一起。小朋友们，我们一起帮助豌豆射手打怪物吧。(二)活动展开 1.教师出示植物面具，幼儿整体感知。(1)教师组织幼儿观察植物面具的构造。师：豌豆射手的面具是由一个硬纸板和一根皮筋组成的，我们需要在硬纸板上将面具图案画出来，然后再穿上皮筋。面具上需要将眼睛部分露出来，这样才能看清敌人。(2)教师示范面具的画法和做法，幼儿观察学习。 2.幼儿动手作画制作面具，教师交代作画要求，巡回指导。师：绘画中要注意安全，不要被纸张、剪刀伤到自己的手指;更不能打扰身边的小朋友作画。 3.幼儿相互评价作品，提出改进建议，进行装饰。师：小朋友们，举起你们手中的植物面具，大家来说一说你们喜欢哪位小朋友的作品?在作品中还能添加哪些元素?幼儿互相欣赏，并请幼儿说说自己的设计想法。老师请个别幼儿上台，有针对性的讲评。 4.戴一戴面具，升华幼儿对自制植物面具的喜爱。师：瞧，老师变成哪种植物了?它在游戏中是怎么表现的。(三)结束部分——角色扮演游戏(1)教师戴上游戏头饰，小朋友戴上自制植物面具。师：小朋友们，你们刚才都制作了面具，现在就请你们到前面来扮演一下游戏中的场景。(2)教师总结植物的特征，激发幼儿喜爱大自然的感受。师：植物在我们生活中能够帮助我们产生清新的空气，美化我们的环境，还能为我们在夏天遮阳。我们要爱护植物，保护大自然! 五、活动延伸在美工区用橡皮泥捏一组植物大战僵尸的作品。【答辩题目解析】(1)本次活动可以发展幼儿的什么能力?谢谢考官。这个活动能发展幼儿的动手能力。手工制作主要发展的是幼儿手指灵活度以及幼儿精细动作的发展，活动中幼儿通过使用剪刀，添画等都需要幼儿去动手。其次，活动能发展幼儿的想象力。由于本次活动并不是让幼儿跟着我去学习手工制作，而是让幼儿发挥自己的想象力，制作与众不同的作品，所以需要幼儿发挥自己的想象力和创造力，结合自己的已有经验进行创作，充分体现了以幼儿为主的教育思想。最后，活动发展了幼儿与人合作的能力。本次活动是分组进行的，幼儿需要在制作的过程中学会与同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后谁来展示分享等，都需要幼儿与同伴商量合作。所以，利用手工活动培养幼儿的综合能力发展是较为有效的途径，既引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新意识，还能通过“儿童画”这一特殊的语言，展现幼儿的内心世界。谢谢考官。(2)

请你展示一下自己的手工作品?54.【简答题】故事活动《福气糕》参考解析：【活动设计指导】大班故事活动《福气糕》 一、活动目标 1.认知目标：理解故事的含义，知道“福气糕”的由来。 2.技能目标：能够表演并讲述各种有关新年祝福的语言，相互送祝福。 3.情感目标：感受语言活动的乐趣，体验为彼此祝福带来的快乐。 二、活动重难点活动重点：引导幼儿理解“福气糕”和“福气猫”的不同及“福气糕”的由来。活动难点：积极参加语言故事活动，感受相互祝福的快乐。 三、活动准备：物质准备：《福气糕》故事图书、小猫手偶、新年挂图。经验准备：幼儿有过欢度新年的经历。 四、活动过程(一)活动导入——情境导入 1.教师出示小猫手偶，引导引出故事内容; 2.师：小朋友，看看这是谁?这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。 3.教师引导幼儿和“福气猫”问好。师：“福气猫”会做些什么呢?我们来听一听故事《福气糕》。(二)基本部分——活动展开 1.教师绘声绘色的讲述故事内容，帮助幼儿整体感知《福气糕》。 2.通过提问的方法，帮助幼儿进一步理解故事内容。(1)过年的时候，“福气猫”会做什么?红包里有什么呢?(2)调动幼儿已有经验，说一说新年祝福语，请1-3名幼儿回答;(3)带领幼儿一起学说：恭喜恭喜，新年福气。 3.引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论，深入理解故事内容。(1)带领幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。(2)师：“福气糕”是什么?“年糕”为什么叫“福气糕”了?(3)幼儿自由讨论，发表自己的看法，教师小结。 4.围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言并互送祝福。(1)请幼儿模仿“福气猫”送祝福的动作，即右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学说：恭喜恭喜，新年福气。(2)请幼儿根据自由选择祝福的话语，将祝福送给自己的小伙伴。(3)幼儿祝福表演：邀请3组幼儿在集体面前进行祝福展示，让幼儿自主地结对，相互拱手问候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热情。(三)结束部分——活动结束教师带领幼儿到其他班级为其他幼儿送祝福，活动结束。 五、活动延伸请幼儿回家将祝福送给爸爸妈妈。【答辩题目解析】 1.请你评价一下今天的试讲表现。 【参考答案】今天整体来说，我对自己的试讲还比较满意，因为我已经把活动目标和活动重难点在活动中基本实现了，而且在试讲过程中，能够将自己与幼儿的互动表现出来，但是因为是模拟课堂，所以我的表现还是缺乏在真正情境中与幼儿互动中出现的意外状况的预想和处理，但是这些却恰恰是实际授课中最需要的，因此我会在以后的真实授课中不断提高自己的能力。谢谢考官。 2.请你回答下你的活动重难点是什么?在活动中又是如何体现的? 【参考答案】考官您好，我的活动重点是要引导幼儿理解“福气糕”和“福气猫”的不同及“福气糕”的由来。根据幼儿喜欢听故事的特点，讲述《福气糕》这样一个生动有趣的故事，能够吸引幼儿的注意，激发幼儿对故事的兴趣。且大班幼儿对新年、礼貌语言等也有了初步的认识和了解，结合幼儿的已有经验引导幼儿感知故事情节。在活动中，我出示卡片，以生动形象的图片吸引幼儿的注意，考虑幼儿具体形象思维的提点，结合图片完整讲述故事，从而对故事有初步的认识，再以提问的方式，回顾故事先后顺序，从而帮助幼儿理解故事内容。我的活动难点是积极参加语言故事活动，感受相互祝福的快乐。大班幼儿已能用连贯的话语表达自己想说的内容，但对说清楚、喜欢说的教学要求还比较困难。因此结合维果斯基的“最近发展区”，循序渐进的开展活动。在幼儿理解故事内容的基础上，鼓励幼儿相互送祝福，从而发展幼儿的口语表达能力，引导幼儿清晰地表达自己想说的话，从而实现语言领域总目标“清楚地说出自己想说的事”，突破本次活动的难点。以上是我的回答内容，谢谢各位考官。55.【简答题】儿歌活动：看图编儿歌参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动：看图编儿歌 一、活动目标 1.认知目标：理解图片中的内容，知道应该早睡早起。 2.技能目标：能够根据图片中小兔子、小鸟的动作变化创编儿歌并朗诵。 3.情感目标：养成早睡早起的好习惯，感受创编活动带来的快乐。 二、活动重点、难点 1.活动重点：理解图片中的变化，知道白天和晚上应该做什么。 2.活动难点：根据图片内容进行儿歌创编。 三、活动准备 1.物质准备：教学挂图、头饰。 2.经验准备：以往学过的歌曲《我爱我的小动物》。 四、活动过程(一)活动导入——音乐律动导入 1.教师播放歌曲《我爱我的小动物》，幼儿跟伴奏演唱，动作表演师：小朋友们，我们在小班的时候学过一首歌曲《我爱我的小动物》，现在请小朋友们一起唱一唱这首歌曲，在唱的过程中加上你们模仿的小动物的动作。 2.教师提问，引出活动主题师：小朋友们，刚才歌曲中你们都唱了哪些小动物啊?今天呀有三位小动物来到我们班做客，我们去看看到底是谁吧!(二)活动展开 1.幼儿观察图片，初步感知儿歌的内容教师提问：图片中都有哪些小动物?(小狗、小兔、小鸟)它们都在干什么?(玩耍、睡觉) 2.教师再次提问，引导幼儿创编儿歌(1)第一幅图片上小动物们是在什么时候玩耍的?(早上)为什么呢?(有太阳)那你们能够把它编成儿歌吗?我们学过的歌曲有一句歌词“太阳当空照”是不是可以编到儿歌里来?幼儿创编“小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳，小鸟叽叽叫”。(2)第二幅图片上的故事是在什么时候发生的呢?(晚上、有月亮、睡觉了)创编“晚上月亮出来了，小动物们睡觉了”。 3.教师将幼儿的回答进行组织，带领幼儿一起朗诵创编的儿歌(1)教师带领幼儿一起朗诵儿歌。(2)出示图片，幼儿根据图片内容自己单独朗诵儿歌。 4.为儿歌加上动作，师幼一起表演。太阳出来当空照;(双手高举在头顶一张一合)一只小狗汪汪叫;(两只手搁在耳旁煽动)两只小兔蹦蹦跳;(双手做兔子形状放在头的两侧，双脚跳跃)三只小鸟叽叽叫;(两只手合成拳头并伸出食指做小鸟觅食状)夜晚月亮微微笑;(双手在头顶上方轻轻摇摆)小动物们睡了觉;(两手合成佛手的形状放在耳边做睡觉得形态)好宝宝们要知道;(手放在嘴巴做呼喊的形状)白天早起精神棒;(双手双脚配合做运动行走)晚上早睡身体好;(做睡觉得形态，最后身体棒时双手握拳展开) 5.揭示儿歌道理，完成儿歌最后的创编师：小朋友们，小动物们都是白天早早起床，晚上早早睡觉，我们也应该向小动物们学习，养成早睡早起的好习惯。(三)活动结束角色表演：给幼儿分发小兔、小狗、小鸟的头饰，边朗诵儿歌边表演。 五、活动延伸将活动延伸至户外，让小朋友像小兔、小狗、小鸟一样快乐的做游戏。【答辩题目解析】 1.请说说幼儿在看图片编儿歌活动中可能存在哪些困难。 【参考答案】对这个问题我是这样想的，在活动中幼儿看图编儿歌往往会遇到不知道怎么说、怎么编、还会出现不会说、不敢说的现象。语言领域总目标，要锻炼孩子想说、敢说、喜欢说的能力，3～6岁的幼儿处于直观形象思维为主，看到图片会说出图片的想象，但并不一定会说出儿歌，针对这样现象我会这样做：首先，教师在出示图片时候可以用提问的形式进行引导，这样就能够帮助幼儿进行创编;其次，我会在编儿歌之前用一首儿歌来让幼儿感知儿歌，根据听到的儿歌的体裁，进行编儿歌;最后，如果孩子不敢说的时候，我会用鼓励的形式帮助孩子，说的不正确时及时引导，真正锻炼幼儿的口语表达能力。我的回答完毕，谢谢考官。 2.当幼儿对老师说，“我不会编……”时，你怎么办? 【参考答案】孩子说：“我不会编……”时，我是这样认为的。儿童不会创编一是觉得儿歌创编比较难，另一方面是因为幼儿自身不敢说，在这种情况出现的时候我会这样做：首先，我会了解幼儿为什么不会创编，是自己不敢说，还是真的不会说，如果是认知水平低所以不会，我会正确的引导他，如果是不敢说，那我会以鼓励的形式，鼓励幼儿。其次，我会自我反思，我的活动设置是否有问题，在让孩子进行创编的前提是有正确的引导，我是否提供了有效的引导，具体的教具等。最后，我会进行家园共育，在家中时候让家长带领幼儿多锻炼看图书编故事，养成编儿歌的习惯。我的回答完毕。56.【简答题】美术活动：花园里有什么参考解析：【活动设计指导】中班美术活动：花园里有什么 一、活动目标 1.认知目标：运用各种感官感知春天的季节特征，知道花园里有什么。 2.技能目标：尝试用不同的图像组成画面，能通过绘画表现花园的美丽场景。 3.情感目标：愿意与同伴分享交流各自的经验，萌发热爱大自然的情感。 二、活动重难点 1.活动重点：感知春天的季节特征，用不同的图像组成画面。 2.活动难点：通过绘画表达自己的想法，萌发热爱大自然的情感。 三、活动准备纸、记号笔、油画棒。题目来源于考生回忆 四、活动过程(一)开始部分——手指谣《美丽的花》教师创设情境，带领幼儿复习手指谣，激发幼儿学习兴趣，回忆花园里有什么，引出活动主题。师：小朋友们，我们一起来做手指谣《美丽的花》吧，想一想你见过哪些花?它们是什么样子的。!(二)基本部分——活动展开 1.教师作画，幼儿整体感知。师：今天，我们班来了一位客人(出示小熊玩偶)，它说：我们家有一片美丽的花园，春天到了，那里的花可好看了。小朋友跟我一起去看一看吧。教师一边叙述在小熊家的花园里看到了什么，一边在黑板上演示作画。 2.教师引导幼儿说出花园里的景物，并在教师的作品上进行补充。题目来源于考生回忆师：老师刚才在小熊家看到了花圃和草地。现在请小朋友来说一说花园里还有什么?(1)小朋友们说花园的花特别香，你们是怎么知道的呢?(蝴蝶围着花圃飞舞，蜜蜂在花上采蜜)(2)在花园里，有些东西看不到，有些东西看得到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)(3)那么我们用耳朵可以发现什么呢?(可以听到小鸟的叫声)教师在黑板上面根据幼儿的想象继续进行范画，在此过程中交代构图的技巧，帮助幼儿感知花园的画法。师：哇，小熊的花园真漂亮，来了许多蝴蝶、蜜蜂、小鸟。它们也想在美丽的花园里玩，小朋友想一想，它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美呢? 3.幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。师：我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢?画画之前老师要和小朋友们说几点要求，你们要竖起小耳朵仔细听哦!教师提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。交代完作画要求之后幼儿进行绘画，教师巡回指导，表扬画得好的幼儿，帮助能力较弱的幼儿丰富画面。 4.幼儿相互介绍自己的作品。师：老师看到你们的花园都是不一样的，那请几位小朋友给大家介绍一下自己的花园吧。(三)结束部分教师与幼儿一起把作品张贴到主题墙上，共同构成一片大花园。 五、活动延伸带领幼儿到户外去，感受春天的花园是什么样子的，更加接近大自然，使之萌发对大自然的热爱之情。【答辩题目解析】 1.如何为你的活动拓展其他活动?首先，画面不够丰富。由于时间比较短，在黑板上作画有一定的难度，所以在我的试讲过程中就画了花园的花，整体显得画面内容略少。如果时间更长一些可以再展示其他的元素，这样整个画面会丰富许多，对于幼儿感知“花园里有什么”这一主题也会更深入。其次，没有进行上色，画面不够生动。由于在黑板上作画无法在短时间内进行涂色，整体画面显得生动，如果加以涂色效果可能会更好，一些空白地方也可以用不同的颜料进行填充，给人视觉上更丰富的感觉。总之，如果时间更充分一些，客观条件允许的情况下，我相信我能做得更好! 2.认为你在绘画活动中如何吸引幼儿兴趣?题目来源于考生回忆首先在导入部分，我通过一首手指谣《美丽的花》吸引幼儿兴趣，引起幼儿的注意;其次我通过提问、教师示范作法、引导幼儿思考、参与作画的方式请幼儿分享讨论自己在进行的活动调动幼儿的已有经验，激发幼儿绘画花园的积极性。最后在总结阶段，我根据幼儿的叙述画出大家眼中的花园，进一步激发了幼儿展示自己作品的欲望，最终让幼儿充分发挥自己的想象力，画出自己眼中的花园。57.【简答题】游戏活动：好玩的绳子参考解析：【活动设计指导】大班游戏活动：好玩的绳子 一、活动目标 1.认知目标：清楚游戏规则，知道绳子的不同玩法。 2.技能目标：适应难度，利用走、跳、投掷等动作顺利通过各种障碍。 3.情感目标：喜欢参加游戏活动，并能够体会与小伙伴们共同游戏的乐趣。 二、活动重难点： 1.活动重点：能够听懂老师所述的游戏规则，知道不同的玩法。 2.活动难点：激发幼儿的兴趣，利用走、跳、投掷等动作顺利通过各种障碍。 三、活动准备物质准备：绳子若干、纸箱一个。 四、活动过程(一)开始部分——谈话导入师：小朋友们，森林狂欢节开始了，小动物们邀请我们班的小朋友们去参加，可是去往森林的道路上充满着危险，需要小朋友们学会一些本领才能通过，小朋友们，你们准备好了吗?那就让我们出发吧!(二)基本部分——活动展开 1.教师示范第一项本领—走钢索，幼儿学习师：小朋友们，我们先来学习第一项本领，走钢索，只有通过钢索，我们才会离森林越来越近。(1)幼儿观察，教师示范要领：教师行走在地上螺旋形状的绳子上，双手放平，保持平衡。(2)教师说明游戏规则：行走时，脚一定要在踩到绳子上，与前面的小朋友保持拳头大小的距离。 2.幼儿练习走钢索，教师指导教师在前示范引导后，幼儿跟随，在幼儿练习时，教师在旁指导动作要领，并注意幼儿的安全。 3.教师示范第二项本领，幼儿学习师：刚刚我们通过钢索，现在我们要通过小河，小朋友们想一想，我们有什么好办法，我们试一试，好的，那现在我们就要试一试跳过小河。(1)幼儿观察，教师示范要领：双脚微微张开，双腿屈膝，手向后摆，用力跳过两根平行且距离30厘米宽的小河。(2)教师讲解游戏玩法：必须跳过小河，如果跳到小河中间，要重新的来过。4幼儿练习第二项本领，教师指导题目来源于考生回忆师：现在我们学会了这项本领，那么小朋友们准备过河吧。河对面就是森林啦，小朋友们，出发吧。幼儿练习过小河，教师给予帮助，并提示动作要领和游戏规则等。(三)结束部分——游戏《击铃铛》师：通过大家的不断努力，我们终于到达了终点，可是要想进入森林的大门，我们需要击中前面框里的铃铛，现在老师发给每个小朋友一个绳子，你们需要将绳子打结，像老师一样拿着结点