《大卫 科波菲尔（节选）》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册

8大卫·科波菲尔（节选）教学指导教学目标1．了解狄更斯的生平及其自传体小说的特点。2．梳理小说情节，分析线索，概括主要人物形象。3．感悟“成长”主题，探究作者的创作意图，提升小说的阅读鉴赏能力。重点难点1．了解狄更斯自传体小说的特点。2．感悟“成长”主题，探究作者的创作意图，提升小说的阅读鉴赏能力。精彩课堂一、导入新课《大卫·科波菲尔》，被俄国作家列夫·托尔斯泰誉为“英国小说中最好的一部”。其作者狄更斯也曾在这本书的序言中写道：“在我所有的作品中，我最爱的是这一部。”并认为是他心中“最宠爱的孩子”。今天，我们一起学习这部19世纪英国的小说《大卫·科波菲尔》的节选文章。二、走近作者，感悟“自传体小说”结合作者资料，说说大卫·科波菲尔与狄更斯的经历是否有相似之处。1．作者资料。作者生平：狄更斯于1812年2月出生于英国朴次茅斯的波特西地区，出身清贫，父亲曾是海军中的小职员，嗜酒好客，挥霍无度，经常人不敷出。后来，全家被迫迁入负债者监狱。他从10多岁起就被迫辍学，独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签，由于包装熟练，曾被雇主放在橱窗里当众表演操作，作为广告任人围观。15岁以后，当过律师事务所学徒、缮写员和法庭记录员。他只上过几年学校，主要靠自学和深入生活获得广博的知识和文学素养，他走遍伦敦的大街小巷，广泛了解社会，为日后写作积累了宝贵的素材。2．在文中找出大卫·科波菲尔与狄更斯经历的相似之处。（1）第3段：我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。明确：大卫在谋得斯通-格林比货行做童工，做检查瓶子、清洗瓶子、给瓶子贴标签的工作，这与狄更斯的童工工作内容相似。（2）第29段，米考伯先生曾当过海军军官，这是米考伯太太告诉我的，还是出于我自己的想象，我已弄不清楚。我只知道，直到现在我依然相信，他确实一度在海军里做过事。明确：米考伯先生曾当过海军军官，一度在海军里做过事；狄更斯的父亲曾是海军中的小职员。（3）第51段，后来，米考伯太太决定也搬进监狱去住，因为这时候米考伯先生搞到了一个单独的房间。明确：米考伯一家因为米考伯先生欠债，都住进了监狱的经历与狄更斯的家人住进欠债者监狱一样。（4）第54段：我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！明确：大卫与狄更斯一样最后也成了一名作家。3．总结概括选文“自传体小说”的特点。小说选文以第一人称的口吻，通过大卫的视角，回顾大卫童年的生活经历，这与狄更斯早年的经历有高度的相似性；对大卫的成长有着重要影响的人物-米考伯夫妇，他们身上也有着狄更斯父母的影子；最后，二人都成了作家。这种高度相似性的情节安排，具有一定的“自传性”特点，向读者较为真实地反映了狄更斯的生活经历。设计意图以一种新颖的方式让学生借助“知人论世”的方法，走近作者，分析小说中的人物，一举两得。三、梳理文本，把握小说情节1．阅读全文，分析小说情节，完成下面的表格。段落“我”米考伯夫妇情节第1-5段在货行当童工-序幕第6-21段与米考伯先生见面把“我”带回住处开端第22-25段住到米考伯先生家第26-34段与米考伯太太交谈发展第35-44段帮助米考伯一家第45-50段去监狱探望米考伯先生无奈入狱高潮第51--54段渡过难关结局明确：段落“我”米考伯夫妇情节第1-5段在货行当童工-序幕第6-21段与米考伯先生见面米考伯先生出现，并把“我”带回住处开端第22-25段住到米考伯先生家第26-34段与米考伯太太交谈因欠债陷入困境发展第35-44段帮助米考伯一家第45-50段去监狱探望米考伯先生无奈入狱高潮第51-54段搬到监狱附近渡过难关结局2．参考小说前几章的标题，给本篇选文列一个小标题。第一章：来到人间偶有所得第二章：初识世事第三章：生活有了变化第四章：蒙羞受辱第五章：遣送离家第六章：相识增多第七章：第一学期第八章：我的假期第九章：难忘的生日第十章：遭受遗弃第十一章（本文）：明确：第十一章：独自谋生设计意图通过梳理和整合，设计有梯度的学习任务，推进学生的阅读学习。设计为文章拟写小标题的学习环节，既能高度概括文本内容，又能指导学生利用课外阅读完成整体阅读，进而拓展阅读面，提高阅读质量。四、精品细读，感悟“成长”主题1．大卫的童工生活怎么样？在文中找出其工作环境、工作内容、工资情况等方面的句子并做批注。明确：工作环境：狭窄的街道；又破又旧的房子；腐烂的地板和楼梯；东奔西窜、吱吱乱叫的成群的灰色大老鼠；到处是污垢和腐臭。工作内容：“检查这些瓶子······然后还得把完工的瓶子装箱。”单调、繁重、辛苦。工资情况：薪资微薄。2．大卫周围的人怎么样？选择一个人物结合文本简要概括其特点。明确：人物特点概括米克·沃克贫困、不能接受教育的社会底层儿童米考伯先生长相滑稽、故作文雅、盲目乐观米考伯太太爱慕虚荣、“能屈能伸”、盲目乐观3．幼小的大卫陷入苦难之中，却仍能在苦难中帮助他人，追寻自我，获得成长。他的成长经历是怎样的？有何意义？明确：（1）大卫·科波菲尔的遭遇坎坷，独自谋生，从小便体会到生活的艰辛。在他的谋生的窘迫生活中，没有人给过他任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，他内心的痛苦无处倾诉，只能默默忍受。但是他不仅没有堕落，反而始终坚守良知、热情、友爱、诚挚，以一颗纯洁良善之心，对待正处于苦难中的米考伯一家，并对其产生深厚的情感。与此同时，大卫也在这个过程中，获得了更进一步的成长。（2）大卫的人生经历其实是狄