大作文-2024年高考语文二模试题分类汇编（北京专用）（解析版）

【好题汇编】2024年高考语文二模试题分类汇编(北京专用)

专题9：大作文

高考新趋势

1.不刻意回避时事热点，引导考生将自己的生活与国家的进步、社会的发展联系起来，激发

考生的社会责任感，培养家国情怀。

2.注重考查语文学科核心素养，留给考生个性化、有创意表达的空间，体现立德树人的良好

导向。

3.题型结构稳定，文体明确。设置可选择性作文命题，大作文二选一，议论文与记叙文各一道

题。

<^二模新速递

一、【2024北京东城二模】大作文。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及

个人值昼。

(1)激活，是指刺激机体内某种物质，使其活跃地发挥作用。经济、科技、文化、艺术等许多领域都需要

“激活”来推动发展。

请以“激活”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

激活

泱泱中华，或成文脉。五千年历史何其灿烂悠远，文明基因何其深厚博大。无论是诸子百家，还是诗

词歌赋；无论是文章典籍，还是礼仪器物，都凝结着我们的智慧，塑造着我们的气质。

但如果我们躺在祖先的功劳簿上“啃老”，再璀璨的珍珠也会黯然失色，再动人的乐曲也会听之生厌。

君可见，有多少的非物质文化濒临失传，有多少的传统技艺后继乏人，有多少的古代典籍束之高阁？面对

时代发展，时序更替，需要我们借古以创新，方能激活文化的一池春水。

探古寻新意，古道新思量。激活传统文化，要有形式上的创新。文化是活的生命，不是死的“化石”。

只有在新时代用符合时代发展的方式激活其文化密码，才能有恒久的生命力。

河南卫视的《洛神水赋》《唐宫夜宴》及一系列的节日奇妙游等文化节目，创新表演形式，借助新技术、

借助新媒体，让人们沉浸其中，惊叹文化之美。央视的《典籍里的中国》《国家宝藏》等优秀栏目通过时空

对话的创新形式，以“戏剧+影视化”的表现方法，讲述典籍、文物在五千年历史长河中源起、流转及蕴含

的中国智慧、中国精神和中国价值，让人如痴如醉，赞叹历史之厚。删繁就简三秋树，领异标新二月花。

创新形式，激活文化，撷古人之精粹，开今日之生面。

激活传统文化，要让文化“活”起来、“用”起来，让文化融入日常生活。牡丹花开时，洛阳城里三

步一个身着汉服的“公主”；五一节日里，西安街道上身着汉服的“小哥哥”“小姐姐”让人目不暇接；

故宫文创口红、国潮口罩成为消费者喜爱；《中国诗词大会》让古典诗词从文献与书本中走上荧屏，走进千

家万户；新中式穿搭成功跻身“顶流”，成为众多消费者的穿着选择……激活文化基因，让“阳春白雪”

的文化艺术成为符合当代人的审美标准，让曾经令人敬而远之的文化走入寻常百姓家，让优秀文化历久弥

新，行稳致远。

让我们凝聚新时代的青春力量，树立文化自信，激活文化基因，滋育当代精神，推进文化强国建设，

增强实现中国梦的精神力量。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料先介绍了什么是“激活”，是对机体内物质的刺激，以促使其活跃地发挥作用。然后指出无论是经济、

科技，还是文化、艺术等领域都要激活，只有激活才能使该领域更活跃，更好地发挥作用，更好地成长发

展，实现更大的价值。

本次作文重在对“激活”一词意义的理解和扩展。“激活”可以理解为使原本处于沉寂休眠或未被充分利

用的事物变得活跃、有生机，发挥出更多的作用和价值。经济上，激活市场活力，调整经济政策，可以促

进经济高质量发展。科技上，激活创新动力，用创新赋能，助力实现科技强国。文化上，激活文化创造力，

以文化人，让文化绽放出新的时代光彩、展现出新的生机活力，激发文化自信。艺术上，激活灵感，通过

各种手段创造出更多具有价值的艺术作品，让艺术之美浸润心田，推动优秀文化艺术焕发光彩。考生可以

从不同方面谈自己对于“激活”的理解，来表达自己的观点。

写作时可以在文章开头先明确观点，如若要指出科技创新是激活科技发展的关键，主体论述部分要层次清

晰，要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。如先强调科技创新在国家发展中

的重要作用，然后分析论述科技创新面临的问题和挑战，再提出解决激活科技的具体方法，如加大科技投

入，培养创新人才，优化创新环境等。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。科技兴则民族兴，

科技强则国家强。激活科技“一池春水”，激励青年科技人才大胆创新、干事创业，以科技创新激活产业

创新，向着现代化科技强国目标奋勇前进。

立意：

1.文化自觉和自信是激活文化发展的关键。

2.注重科技创新，激活科技发展。

3.激活市场活力，推动经济高质量发展。

(2)整理听课笔记，可以让学习更有效率；整理房间，可以让生活更有条理；整理情绪，可以心平气和地

解决问题.....“整理”可以让我们得到更好的结果。

请以“整理”为题目，写一篇记叙文。

【答案】例文：

整理

半夜起来喝水，看到爷爷的书斋里仍然亮着灯，不禁觉得奇怪。难道又在整理他那些“破书”？

轻手轻脚走过去，爷爷正在专注地伏案写作。手边堆了许多泛着黄色，破破烂烂的书，另一边则放着

早已不冒热气的提神茶。‘‘爷爷"，我不禁叫起来，“您怎么这么不听劝，一天到晚想着整理这些‘破书'，

您这病刚好，经不起熬夜折腾。”“哦，乖孙女，别叫了，把你奶奶叫醒了可不好，快去睡吧，爷爷马上

就去睡了。"爷爷把我打发走，重新坐下来。

爷爷退休前在文化馆工作，喜欢收藏古书，家里的书斋都是他收藏的古书。也不知道从什么时候起，

他开始一一整理这些古书，给它们编号，编注，写下重要内容……这一开始便停不下来了。退休前只是白

天花上几个小时，退休后，他竟然成天泡在书斋里，这不，前几天就把自己累病了。奶奶为这事和爷爷吵

过几次，我和父母也无法理解。我们都劝他不要过度劳累，在家安享晚年，可他仍然执著于古书的整理。

天刚蒙蒙亮，我便起床直奔书斋，果然，爷爷还在那儿，只是伏在桌上睡着了。我悄悄拿起爷爷整理

的东西翻阅着。天哪，太详细了，这些得花多少时间才能整理出来！我贪婪地阅读着爷爷整理的文字，不

禁被爷爷折服，似乎有些理解爷爷了。爷爷听到有声响，醒了过来，看到我正在看他整理的东西，不禁笑

了：”什么时候对爷爷这些‘破书'感兴趣了？”“爷爷，你怎么这么喜欢整理这些‘破书'，哦不，古

书？”我提出了内心的疑问。

爷爷望向窗外，过了一会儿才说：“这些古书都是我们中华文化的成果，可是现在的人越来越忽视它

们，越来越远离我们祖先的古老文化。看到这样的现象，我很心痛。所以，我要尽我自己的努力去整理这

些古书，保护古老的文明，把它们传承下去，留给我们的子孙后代……”爷爷的眼眶湿润了。

听了这番话，我终于理解了爷爷为何如此痴迷于整理古书，那是因为他有一颗热爱传统文化的心。

我给爷爷端来一杯茶：“爷爷，有空了我和您一块整理古书，好吗？”爷爷笑了，笑得特别开心。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

作文材料部分有两句话。第一句话，列举了三个现象。整理听课笔记，让琐碎繁杂的知识变得条理清晰，

效果是可以让提高我们的学习效率；整理房间，让散乱的物品变得整齐有序，效果是让我们的生活更有条

理；整理情绪，让纷乱的心情变得安稳平和，效果是可以心平气和地去解决问题……上述三个现象涉及的

要点可理解为：整理了什么、整理的效果，暗含整理前后的变化。进而可以归纳“整理”的内涵：使之有

条理有秩序，更有效率、更好解决问题等。省略号表明还可以有其它方面的“整理”。

第二句话，是对前文的总结。“‘整理’可以让我们得到更好的结果”，说明整理的“目的”是“得到更

好的结果”，其中“更好”一词蕴含整理前后的变化，即“整理后”优于“整理前”。

本次作文意在引导学生思考“整理”在生活、学习的重要作用。整理的对象，可以是具体的，如房间、书

籍、材料、行装等；也可以是抽象的，如知识、心情、遗产、时间、人际关系、发展思路、环境、习惯、

标准等；可以是个人的，也可以是集体的、国家的。通过整理，让人生变得更目标清晰，态度变得更加认

真细致，生活变得更美好，环境变得更整洁，遗产得以更好继承，发展方向更加明确，蓝图变得更加可望

等，让一切百尺竿头，更进一步。

写作时，要能够提升叙事设计能力，规避简单化、平面化、套路化。谋篇布局上有设计、有亮点，有起伏，

有比较；构思上，要符合情理逻辑，要能够以小见大，引人入胜。文采上，可以借助成语的使用、名言的

引用、修辞手法的运用，让文章内容更丰富多彩。当然手法方面也少不了细节感人。还可以采用倒叙的手

法，将结果放在文章开头，如经过整理，泥人这一文化遗产得以更好地继承。然后按照时间顺序生动叙述

之前的遗产继承面临的严重危机，再记叙通过具体的行动，如采用新的展示形式，走进日常生活，吸引年

轻人的目光等，改变泥人这一古老技艺的传承。此处，可以运用一些细节描写，以突出“整理”的过程之

用心，之艰辛。最后卒章显志，升华中心，一项小小的非遗，代表的是祖先的技艺和精神，代表是中华文

化的绵延与传承，通过整理，让文化的光芒更加夺目。

立意：

1.整理生活，让生活充满情趣。（房间的整理，让每一件物品都体现出美感）

2.整理心情，乐观面对生活。（一次失败后对自我的反思，从而以昂扬的心态面对生活中风雨）

3.整理环境，实现可持续发展。（对所在家乡环境的整理，实现天蓝水碧，建设社会主义新农村）

二、【2024北京海淀二模】大作文。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少壬700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及

个人信息。

（1）无人区,揩不适合人类居住或尚求有人堵笈的地区，其含义在使用中被不断丰富。近些年很多行

业和领域都提出要勇闯“无人区”，以期实现“从。到1”的突破。

请以“勇闯'无人区为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文：

勇闯“无人区”

星空浩瀚，有生命的星球实属罕见；地球广袤，适宜生活的地域相对较少。那些不适宜居住或人类尚

未踏足的地方被称为“无人区”。在社会生活领域，“无人区”常指没有人涉足的领域，比如无人涉足的

科研课题、有待开发的市场空白等等。很多“从。到1”的突破，都离不开对“无人区”的勇敢探索。

人们心中的“无人区”常常是荒寒不毛、危机重重之地，不仅不适合定居，即便是走马观花地游览，

大概也需要些勇气。其实，在人类诞生之前，地球上全是“无人区”。后来有猿变成了人，人们走出森林，

走出山洞，走进广阔无边的“无人区”，去采集，狩猎，放牧，耕植。从此，原来的“无人区”逐渐演变

成定居点，村庄，乡镇和城市。如此看来，没有当初踏出的无畏一步，或许就没有眼前讨论“无人区”的

你我了。

“无人区”充满危险，真实存在的，或主观想象的；但也充满机遇，触手可及的，或深藏不露的。历

史证明，勇于涉足未知的土地，人类才能在大地上开疆拓土，繁衍生息，创造文明。可想而知，在将未知

变成已知、在空白绘出蓝图的过程中，必有人遭受困苦，甚至失去生命。世上没有天然的应许之地，所有

流着奶与蜜的乐园都是从脱手月氐足、箪路蓝缕中得来，而其源头正是面向未知的“无人区”所踏出的勇敢

而坚定的第一步。

勇闯“无人区”，须以智相伴。勇闯不是乱闯瞎闯，不是匹夫之勇，而是谋定后动、相机而行的大智

大勇。勇闯之前须慎思明辨，进行预判，做好布局，否则无异于暴虎冯河、火中取栗。开发新产品，须先

调查消费需求、市场空间和竞品情况，做好产品定位和营销计划。研究新课题，须通观前人研究成果，明

确课题的价值和前景。移民火星，更是需要旷日持久的科学研究和步步为营的行动探索。凡事预则立，不

预则废，面对“无人区”的潜在高额收益或倾覆沉没之险，难道不应该深思熟虑吗？

勇闯“无人区”，也要有底线，有保留。并非所有“无人区”都要去闯一闯。在社会方面，遵纪守法

是底线，不少蕴含暴利的“无人区”实则是法律与道德的禁区，应该退避三舍。在自然方面，保留几块没

有人类足迹的净土未尝不是好事，这样有利于保持谦逊。没有勇气，可能裹足不前；缺少敬畏，或将自掘

坟墓。面对“无人区”，必要的探索值得鼓励，自大的冒进也需要反思。

不惟在自然和人类的尺度如此，在个体的尺度同样需要度义而后动，掌握好平衡。未知的自我是灵魂

的“无人区”，成长的过程是将充满可能性的“无人区”改造成现实的“舒适区”，然后走出“舒适区”，

去探索下一个“无人区”。如此往复，不断超越自我。同时也应自省，守住底线，有所为有所不为，这才

符合进退得宜的中庸之道。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

材料第一句介绍了“无人区”的本义，以及含义不断丰富的现状；第二句把含义范围拓展到很多行业和领

域。由此我们可以把握“无人区”的内涵，比如无人涉足，或者还没有重大发现或成果的领域等。注意“无

人区”不等于自我创新、突破，必须是在某个行业、领域有所发现，有所建树。材料提出一个观点：要勇

闯“无人区”。这里可写的点很多，比如，何为“勇闯”，这个“勇”是指胆量，不畏艰险，是从人的“态

度”角度提出的条件。的确如此，“无人区”是无人涉足的领域，没有经验可以借鉴，意味着需要我们自

己探索，风险自然很高；但同时也意味着更多机遇，可以有重大突破等等。当然，“闯”不能仅仅凭借一

腔孤勇，还应该具备相应的知识、技能，做好充分的准备，才可能闯出名堂。接着材料给出要勇闯“无人

区”的目的：以期实现“从0到1”的突破。“0”意味着空白，对应的是“无人区”的内涵；“1”意味着

突破、开创、收获。能开创，有收获，这是我们勇闯“无人区”的最终目的。

写作时可以按照层进式结构来写，比如首先进行概念界定，即什么是“无人区”，尤其要落到后面出现的

“行业”“领域”上来，这里可以举例，比如5G、新能源汽车、火星探索等；然后思考为什么我们要“勇

闯无人区”，从个人角度来说，“无人区”因为少有人涉足，竞争相对较小，有更多的开创机会，可能会

有所建树；从大的方面来说，人类的不断进步正是源于很多人“勇闯无人区”，如果大家都裹足不前，人

类文明可能就会停止前进了；最后思考，如何“勇闯”，可以分析需要具备的条件，比如勇气、热情、胆

识、技能、思维，甚至借力、团结合作等等；还可以稍微补充，“勇”不是盲目蛮干，“闯”也要有底线

寺寺。

立意：

L勇闯无人区，开拓新领域。

2.突破无人区，我辈有作为。

3.敢于去闯，方能开创。

（2）诗句“轻舟已过万重山”出自李白的《早发白帝城》。有人用它来抒发愉悦欣喜之情，有人用它来

形容释然轻松的心态，有人用它来表达人生的感悟与启迪...

请以“轻舟已过万重山”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【解析】

早发白帝城

唐李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

何谓“轻舟”：飞跃人生困境后的轻盈姿态。

为何“轻”：李白因永王李璘案被流放夜郎，当他行至白帝城时，突然收到被赦免的消息，于是顺流返

回江陵。李白由“罪人”变为“自由人”。（境遇变了）

如何“轻”：辞白帝于朝日照射的彩云之间；千里江陵一日可还；两岸连山叠嶂，猿鸣催人哀伤，无法

阻挡行舟飞进（心境变了）

已过：回看“万重山”一一经历了人生坎坷之后生命境界的提升。

题目分析：

有人用它来抒发愉悦欣喜之情，

有人用它来形容释然轻松的心态，

有人用它来表达人生的感悟与启迪……

【在经历人生困境之后的感受、心态、认识】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

先看诗句的背景。公元759年（唐肃宗乾元二年）春天，李白因永王李璘案被流放夜郎，途经重庆。行至

白帝城的时候，忽然收到赦免的消息、，惊喜交加，随即乘舟东下江陵。可见诗句原本是形容李白遇赦的惊

喜、愉悦、兴奋之情的。材料针对诗句表达的情感和内涵给出了提示，比如“愉悦欣喜之情”“释然轻松

的心态”“人生的感悟与启迪”。其中前两种着眼于情感，但也有所区别。第一种就是简单的体现愉悦欣

喜；像第二种“释然”，意思是因疑虑、嫌隙等冰释而放心。表明此前应该有过疑虑、隔阂、压力等，由

于某种原因，或者在某种启示下，这种疑虑、隔阂消除，压力得到释放，由此产生了“轻松”之情。

最难把握的是第三种，我们需要解读“轻舟已过万重山”中蕴含的人生感悟、启迪。“轻舟已过万重山”

意味着船只已经成功穿越重重困难，形象地描绘了人们在面对生活挑战时凭借坚定信念和不屈不挠的精神，

突破困境，让人生旅途变得顺利。这首诗歌传达了一种永恒的人类精神一一面对困境时，我们要有勇气迎

难而上，勇往直前。在日常生活中，“轻舟已过万重山”的理念也具有广泛的应用价值。无论是个人学习、

工作还是生活方面，我们都会遭遇各种困难和挑战。在这种情况下，我们要学会运用“轻舟已过万重山”

的精神来应对问题，保持冷静和乐观，用积极的心态和坚定的信念去追求胜利。比如，在学习过程中，我

们可以把遇到的瓶颈和问题看作是人生的“万重山”，只有勇敢地跨越它们，才能收获知识和成长的果实；

在工作场景里，我们也可以把职场竞争和人际关系的压力视为“万重山”，只要我们具备战胜它们的信心

和毅力，就能够攀登到事业的高峰。“轻舟已过万重山”给我们带来的启示在于，我们应该珍视人生中的

每一个挑战和困难，因为它们是促使我们不断成长和进步的源泉。同时，我们也要相信自己的能力和潜力，

勇敢地面对生活的种种困境，坚持到底，直至实现人生的超越。总之，“轻舟己过万重山”不仅是一种文

学创作的瑰宝，更是一种鼓舞人心的人生哲学。

本题要求以“轻舟已过万重山”为题目，写一篇记叙文。首先应该对“山”的象征意义给予具象化，如把

高考比作“万重山”，尤其是上高三之后，面对做不完的习题，自己感觉焦虑，失去信心，甚至一度想要

放弃，自暴自弃；接着要把如何冲破“万重山”详细写出来，冲破的动力可以来自父母、师长、朋友，也

可以来自陌生人，或者读到的某句名言，还可以是到野外游玩见到的某种自然景象；接着要写自己的变化，

如何努力背单词、写作文、做理科的题目等等，每当要懈怠时就想起让自己发生转变的人、事、物，然后

充满动力地去与题目死磕；最后在模拟考中考出优秀成绩，感悟到“轻舟已过万重山”的哲理，体会到冲

破重重阻碍之后走上坦途的轻松、愉悦。

立意：

1.选对方向，轻松前行。（写自己高一转科的经历，原本硬着头皮选了物理组合，后来感觉不适合自己，果

断转科，学习越来越顺利）

2.突破自我，笑对未来。（写哥哥大学毕业之后原本在北京工作，压力很大；后来放弃工作去新疆支教，开

拓了人生新境界）

3.实力要与雄心匹配，才能轻松驾驭人生之舟。（写钢琴比赛中败北，然后努力学习，突破自我，在下一个

比赛中赢得冠军）

范文1：（一类中）

轻舟已过万重山

①“恭喜你呀！轻舟已过万重山一一往后就只用享福喽！”老杜笑呵呵的，同样沉浸于退休的喜悦中，

同事们的祝福他照单全收。走出研究所，春光明媚，以自由与转松升起的气球，将老杜的心也牵得飞扬起

来。他一边走一边想，我也算是为所里贡献了一辈子，退休之后总算可以享受下清闲了！

②可仅仅一个月后，老杜痛苦地发现这“清福”是他“享不起”的。日复一日做早饭，下楼遛弯儿，

侍弄一下花草，然后发呆。一条路走得多了，再看观之可亲的粉白芍药，也不免落入俗套。于是发着发着

呆，老杜怀念起在研究所那段熬夜写报告的“峥竦岁月”，那才是有意义的人生啊！此时，退休的喜悦散去，

只剩化不开的愁苦，偏老杜不知如何跳出这泥沼。

③那日，老杜照例下楼买菜。走过艳俗的芍药丛，穿过一群穿着红裙跳着舞的大妈，他忽然从震天响

的音乐中捕捉到一丝别样的声音。定眼细看，一撮老头正围坐在棋盘旁高谈阔论。老杜朝他们走了过去，

他不会下棋，但想听听他们聊天的内容。为首的是一个竹竿似的干巴的秃头，秃头闭着眼，状似陶醉地咏

出：“何处春江无月明？”另有一人立马接道：“明月几时有？“老杜看明白了，心也有些痒痒的一一他年

轻的时候也算是个满腹珠矶的才子啊！

④有人注意到老杜，热情地招呼他加入。然后不出所料，老杜嘴张得老大，半天对不上一句。老杜悻

悻告辞，竹竿笑眯眯地说：“同志，回去多下点功夫，有空再来啊！”

⑤一句话瞬间点燃了老杜的斗志。回到家，老杜翻箱倒柜找出了一堆掉渣的唐诗宋词，像个要参加高

考的考生，积极备战。一天中发呆的时间没有了，取而代之的是朗朗书声。老杜有时觉得自己仿佛又回到

了研究所，又重新获得了那时的意义。

⑥终于，六月初夏，老杜又回到了棋盘前。竹竿笑眯眯地讲一句，老杜神情严肃地飞快答一句。随着

喝彩声逐渐响亮，竹竿终于起身拍拍老杜的肩膀，欢迎他的加入。老杜受到那掌声的鼓舞，回家愈发卖力

地学习诗词，充实的生活将先前那种颓丧一扫而光，老杜又重新焕发了笑容。

⑦七月的某日，老杜忽然收到消息，是一个早他几年退休的前辈发来的，祝贺老杜退休。好巧不巧，

又用了那句“轻舟已过万重山

⑧“到你了老杜，看啥呢这么入迷？”竹竿的声音响起。“万，”老杜呢喃，“万重山外有青山。”人们

大笑，说没听过这句。而老杜呢，却将这句与朋友的祝福缀成一句，贴在案头。

⑨“轻舟已过万重山，万重山外有青山。”他忽然明白，人生的意义，或许就在那永远翻山越岭的，不

止息的追求中。

作文点评：文章写了从研究所退休之后的主人公老杜重新找寻人生意义的故事。老杜原以为退休之后

可以享清福，却很快发现生活陷入了无聊的重复。直到棋盘旁“一撮老头”的诗词飞花令重新点燃了他的

斗志，他积极热情地学习古诗词，生活愈发充实，内心也越发轻盈，最终领悟出“轻舟已过万重山，万重

山外有青山”的道理一一退休之后也要有新追求、新生活。选材很有生活气息，立意有格局，有境界。有

错别字，扣1分。

范文2：（一类中）

轻舟已过万重山

①有首歌里唱，乌蒙山连着山外山。这不错，有时坐着车，看着窗外飞掠的绿影，会觉得这山永远也

看不完，走不出。她曾看过贵州省的卫星云图，山与河，从不间断，再放大，山里又是更小的山。

②她曾有机会走出这十万大山，但为了当时患病的母亲，她选择了留在本地，也算上了个不错的大学；

后来毕业，大城市的机会并不多，阴差阳错，她又选择回乡支教两年。造化弄人，她的心脏生了病，医生

嘱咐她暂时不要坐飞机，看着眼前已然深爱着的孩子们和一间逐渐丰富了的教室，她选择了留下。

③再留会儿吧，这样一拖，就拖到她已生出了皱纹。

④她想着，台灯暖黄的影在山南里慢慢摇曳。遗憾吗？或许是遗憾的，不过明天还是得让小张来办公

室找我一趟；小王已三天没来学校了，我得去她家看看；小刘和小李最近好像闹矛盾，我得找学生问问……

思绪滑入日常，搁置了诗和远方。

⑤小王说家里太穷，不再念书了。她很生气。她问小王：“你不想走出去吗？”小王说：“老师，像您

一样留在这，不也可以做一个很好的人吗？”她在朦胧的泪眼中告诉小王，要先为自己争取到走出去的权

利，再论去或留的选择。“小王，老师的心脏不好，你替我去看看山那边什么样。你学习很好，人生会很好

很长。”

⑥从此小王住进了她的小家，她负责起了小王的三餐……像一对师生，又似一对母女。深夜她答完疑

回家，常年咽着粉笔灰的嗓子干焦发痛，她会接过小王递来的水，与小王并排坐下。她改着讲义，小王安

静地写着作文。有时看着小王的脸，她会想起之前好像也有这样几个学生，他们怎么样了？又好像想起年

轻时的自己，心微微颤动。

⑦两年的时间过的很快，小王参加了高考，去浙江上了大学。走时她与孩子们拍毕业照,一个个青春的

笑脸被她封存进了装着十五年光阴的相册。

⑧叮咚一一手机一震。她还没来得及看，小王就来找她告别。小王说：“老师，等我将来有能力了，把

高铁修到咱村，一定带您出去看看！”她笑着听她说稚气的豪言,使劲点着头。

⑨小王走了，她拿出手机，是往届学生传来的照片。“老师，又是一年毕业季，给您看看我开的书店！”

“卫星发射基地我没看见，给您看看酒泉……”“长安街、天安门，北京虽美，可也太累啦……””给您寄

了吕梁的沙棘汁……”

⑩一个个熟悉的名字发来天南海北的图片，她不禁想要流泪。望着远方无尽起伏的山峦，她忽然不觉

得遗憾了。

⑪其实她已经走出去了，她想。种子们飞向无尽的远方，其实，轻舟己过万重山。

作文点评：文章写一位乡村教师把学生培养成人，送出大山的故事。主人公本有机会走出大山，但因

为心脏不好，加之生病的母亲和已然深爱的学生，逐渐被困在原地，搁置了诗和远方。但是她坚定地鼓励

学生走出大山，掌握人生的主动权。最终学生们在她的帮助下纷纷走向了人生的远方，她也因此感受到了

生命境界的开阔。文章立意深刻，对“轻”的感受和认识表现充分，首尾呼应，连贯一体。因涂改较多，

扣1分卷面。

三、【2024北京西城二模】大作文。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人

俸Mo

(1)孔子说“吾道一以贯之”，指他的全部学说中贯穿着一个核心思想。今天，“一以贯之”可以指看

似零散的现象中贯穿着一个根本规律，或指不同的举措遵循同一个原则或宗旨，也可以指从事的职业、做

事的方式、追求的理想、秉持的立场等自始至终都不改变……

请以“一以贯之”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【答案】例文:

一以贯之

无论是孔子将“忠恕”作为儒家思想的核心去推行，还是牛顿用“三大定律”奠定了物理学的基础。

纵观人类历史，我们不难发现那些真正有价值的思想或理论，无一不是贯穿着一个核心思想。“一以贯之”，

让我们对社会发展或个人成长有更为深入的思考。

“一以贯之”，是从复杂的事物中找到共性，透过现象看本质的过程。“贯”是事物发展的过程，“一”

则是事物背后的规律。从看似纷繁复杂的事物看到背后的实质，才能让我们提升个人的思考能力，真正地

认识时代，而不是被表象迷惑进而迷失自我。从“五四运动”开始到后来的新中国成立，将国家命运交给

以广大人民为代表的无产阶级，让人民实现解放，从而“建立一个新世界”成为了有识之士的共识，并贯

穿于中国人救亡图存、改革复兴的过程中。不难看出，只有抓住事物的本质，我们方能于偶然中找到历史

发展的必然，从而更好地指导实践、获得成功。

除此之外，我们更应该看到“一以贯之”的“贯”字所体现的人的主观意愿。“贯”乃贯彻、坚持的

意思，是我们对信念的持守，对理想的追求。它体现了一种长期性的特点。正是在这种坚持中，“一”所

代表的思想和精神才能被人们看到和信服。鲁迅从实业救国的矿业学堂到仙台学医再到弃医从文，从经济

到身体再到心灵。这其中真正让我们动容的不止是他对民族的一腔热血，更是这份理想与信念背后数十年

的坚守。这启示我们在成长的过程中，始终不要忘记自己的理想信念。这样，人的价值才能充分地彰显于

世。

在今天的时代，为什么我们仍然需要“一以贯之”？在迅速变化的时代中，只有我们找到变化中于时

代、于个人的那个“一”，才不会轻易地被外物所裹挟，才不至于在快节奏、强刺激的网络时代中丧失个

人的思考力和文化体力，从而更好地应对不确定性。同时，它更可帮助人们在幻化的时代风云中对社会、

对自我重新审视，让每个个体致力于对自身思考力和定力的不懈发掘与培养，从而更好的以“一”之核心，

“贯”之力度，实现社会之发展、个人之成长。

在“一以贯之”中探究规律，坚守理想，重新回到对价值的坚守，最终实现人的真正发展。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题作文题。

本题属于观点型材料。材料一共3句：第1句是引用孔子“吾道一以贯之”，并对其意义加以解释：他的

全部学说中“贯穿着一个核心思想”，从而点明一以贯之的定义。第2句、3句则是以此而延展，指出这句

话在今天可能具有的丰富含义。比如，可以指复杂中的统一性（一个根本规律），或者指多层现象中的本质

（同一个原则或宗旨），也可以指人的思想情感的始终如一性……总之，围绕以上定义，我们可以发现，“一

个”“贯穿”“始终”是我们基于“吾道一以贯之”提炼出来的一级关键词汇，“根本”“核心”“原

则”“宗旨，，“职业、方式、理想立场……不改变”可以理解为是二级重要词汇。我们根据这些词汇可以

深一层整合信息：“透过现象看本质”“贯彻始终不改初心”就是“一以贯之”。

由此，文章展开可以依照惯常思路逐层深入。比如，首先可以定义什么是“一以贯之”或阐述表明一个“一

以贯之”的观点立场，然后再说明我们为什么要“一以贯之”或为什么有这样的观点立场。最后，则从行

动论的角度说明，我们要怎么做到“一以贯之”或要怎么做到观点立场所提及的内容。像材料中提到的孔

子、现象里找规律、举措里找原则、追求的理想和秉承的立场始终不改变，这些都可以作为基础论据，并

以此为模型类比同类论据，充实文章。

立意：

L风雨兼程，初心不改。

2.透过现象，挖掘本质。

3.看到事物“多”与“一”的统一性。

（2）门票，是营业场所进门的凭证；也可以指进入某个领域或获得某种体验的资格、权限或机会。

请以“门票”为题目，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这一道全命题作文题。

材料首先解释了“门票”一词的基本概念，并从其“进门”这一含义，引申出我们生活中获得某种资格、

机会等来进入一个新的领域，收获人生新的体验这一丰富意义。由此可见，门票可以是有形的，比如我们

进入公园、展览馆、演唱会等场所的入场券、进门券；也可以是无形的，指诸如获得成长、实现梦想、得

到友谊等抽象事物的通行证。试题要求以“门票”为题目进行记叙文写作，其实也就是要求通过“门票”

这一意象或关键词，体现其与我们生活的联系，并能由此展现我们对于生活、人生的深入思考。

写作时，可以充分运用比喻手法展开联想，并最好能从实际意义和抽象的象征意义两个方面叙事。首先，

可以选取自己在生活中的某一样门票作为具象方面的线索，同时于其中挖掘其所蕴含的抽象思想精神作为

“门票”的另一层含义。比如，可以叙述自己假期参观长城的经历，由购买长城门票进入景区参观这一叙

述逐渐深入，在观景的同时深入感受到长城背后蕴含的悠久中华民族历史、浓厚的中华文化意蕴等经历，

感觉自己触摸到了真正领略传统文化魅力的“门票”，从而表达自己的感悟。

立意：

1.努力是通往成功的门票。（叙述自己努力准备校级选拔，并得以进入省市级比赛的经历）

2.一张门票，走进艺术的殿堂。（叙述自己参加一次民族音乐会后，对琵琶产生浓厚兴趣的经历）

3.不同门票，不同选择，不同机会。（叙述自己参与高考选科，明确未来人生规划经历）

四、【2024北京丰台二模】大作文。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

（1）“组合拳”指多项举措配合起来一起使用的策略。在提升自我、迎接挑战、应对局势等各种情境中，经

常需要打出“组合拳”。

请以“论组合拳”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上，不透露所

在学校及个人信息。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题类命题作文题。

“组合拳”原指拳击运动中将各种单一拳法组合起来的一种拳法。现在常用“组合拳”比喻多项措施配合

起来一起使用的举措（也就是材料第一句所给出的概念解释），也就是指应对某事的措施不是单一的，而是

多措并举，且相互配合。由此看来，“组合拳”中最重要的一点就是团结协作、互相配合。基于此，材料

第二句进一步拓展了思考范围，引发我们思考，在提升自我、迎接挑战、应对局势等各方面，我们应该怎

样打好“组合拳”，在团结协作中越来越好。

所以，试题要求以“论组合拳”为题目写作议论文，也就是要考生思考，团结协作、全方位协调、互利共

赢应当在我们的生活中扮演怎样的角色，我们又该如何用好“组合拳”，在多方配合中实现目标，走向精

彩人生。比如，对个人来说，我们可以强调全面看待问题、学会借助他人力量的重要性；对社会、国家之

间，则可将“组合拳”转化成团结互助，说明人与人之间、国与国之间都应努力团结协作，共建人类命运

共同体。当然，在此基础上，还可对“组合拳”展开冷静思考：怎样的“组合拳”才是有效的团结，一套

“组合拳”中怎样的分工协作才能真正促进工作效率的提高。若有余力，还可对此提出一些可行性建议，

如：（1）在工作中完善相关工作制度，落实责任，明确职责，做到权责一致；（2）建立科学合理的监督考

评机制，定期考核和检查等。

立意：

1.开启合作“组合拳”，实现共赢创未来。

2.独木难支，“组合”成林。

3.全面看待问题，多方考量“组合拳”。

范文一：

论组合拳

每个人所能支配的时间相同，大多数人天赋也相差不大，如何利用相同的离散资源打出收益更高的“组

合拳”，是值得讨论的问题。

组合拳，区别于一招一式的套路，它不是招式在时间上的简单叠加，而是在同一时刻的有机结合。然

一人只有两臂，如何为之？故我认为组合拳的意义便在于此。

一种方法是“藏”。令狐冲的“无招胜有招”便是一种“组合拳”，其难处便在于一剑刺出，有千千万

万的后手，让人不知如何应对。这启示我们组合拳不是走一步看一步，是在作出一项举措前早已想好各种

可能情况，并有相应预案，这样当变故发生时我们能完美应对，让人感慨我们双管齐下，打得一手组合拳。

事实上我们是多管齐下，于变前便备好诸多可相机组合的招式，破敌于未知。如当今在友好外交的同时，

我们国家也在积极练兵，同时推进基础学科建设，便是在世界大变之前对可能的战争封锁、急需的科技突

破准备，多点并行，而明面上仍是求和的“一拳”。

另一种是“助二双拳难敌四手不只是因为手少了两只手，即使让他车轮战上三个双拳也不一定能敌四

手。这便是因为一加一大于二，恰当的组合能产生惊人的额外效果。依旧以国事为例，仅依靠自己一个国

家多点开花好则好矣，效率则低。我们求盟求何？便是寻求“助。将各个国家的“组合拳”相组合。如亚

非互助，我们帮他们基础建设，他们帮我们疏解经济与能源，如此轻而易举地能解决各自国家自己难以解

决的问题，在一致对外时便拥有了更大的力量。故拳路之间的互补以外，多人之间的互补也是组合拳产生

效益的原因之一。

但同时我们也要警惕“三个和尚没水喝”的问题。“组合拳”的本质是多项举措相配合，上文讨论了举

措主体变化能带来的合力：同则契合度高，异则优势互补。但相反地，也要警惕“同则走入死胡同，异则

加剧矛盾”。如教育改革，看似“双减”，加分政策取消、选科限制放开、教材革新等多点共同发力，实则

于增大的竞争压力与稀缺的教育资源的核心问题如抱薪救火，这便是单一视角下组合拳易从一方面的诸多

小方面出发，难有成效。至于多主体下的矛盾问题则更显然：当今世界不就是人类整体的“组合拳”吗？

不知为人类带来了多少好处。

故要掌握“组合拳”，既要有去多点并行的意识，也要有跳出自身、团结他人的智慧。希望我们能深入

领悟，在将来打出致胜一击！

【评语】在对比辨析中阐释概念，概念理解准确；文章也如打了一套“组合拳”，有分析，有布局，各个段

落“拳拳有力”，组合在一起，共同指向中心论点。分析清晰透彻。

范文二：

论组合拳

政府在市场监管的同时，实施财政鼓励政策，又完善产品质量认证标准，打出一套组合拳，多项举措

配合，来达到调控宏观经济稳定增长的目标。在各种情境中，“组合拳”发挥优势，达到最佳效果。由此观

之，在我们经常需要打出“组合拳”。

什么是“组合拳”？它意味着多项举措配合起来一起使用，发挥各项举措的优势，优势互补，相互促

进，互联互通。单一的举措引发的弊端可以通过“组合拳”来弥补。

但是“组合拳”不是将多项举措混杂在一起，随意使用，而是针对情境，将各项举措放置到其“擅长”

的领域，通过优化组合，排列主次，布全局来达到相互促进的效果。如在提升自我时，要关注学业知识、

业余爱好、身体健康、精神富足等多方面。使用“组合拳”先审主次，分清轻重缓急，在学业和身体着重

实施以锻炼身体促进学习的的策略。如若无秩序，将学来的方法一团乱麻实施下去，不仅无法提升，还可

能起到反作用。王安石变法“多管齐下”，将修改法度、兴利、除弊、理财等多项举措一起使用，但各项分

离，所立法度不能为理财服务，理财更不能帮助他辟邪说难壬人，举措混杂，相互拖累，致使变法失败。

因此“组合拳”强调多项举措相互配合，从全局的角度，综合看问题，将举措优化组合，实现优势互补，

各有侧重，衔接联通。

有了综合整体的思维，“组合拳”的多项举措有了秩序的保障J然而，“组合拳”中并不是每一项举措

都必要，“组合拳”也不是一定比单一举措效果更好。对于举措的选择，是建立在比较基础之上的。对于各

项举措，首先要深入了解，再在比较中择忧。将各项举措“分离提纯”出进行来针对性分析有利于剖析优

劣，对其产生深刻独特的理解。使用建立在这样深入理解之上。改革开放前，邓小平分离市场经济与政府

计划经济，分析市场经济自发性、滞后性弊端，以及政府计划丧失积极性、灵活性的缺点，将二者配合起

来一起使用，形成社会主义市场经济体制，推动高速发展。

“组合拳”先天带有综合的意味。分离开逐个分析对综合的奠础，从整体出发，优化组合，为分析提

供条件。在各种情境中，需要有运用策略的智慧，运用“组合拳”，实现目标，生长出参天大树。

【评语】概念理解准确，论证层次清晰，分析充分，说理与论据合理结合。

(2)一句诗，或勾起回忆，或鼓舞前行，或引发畅想人生中一定有这样一句诗让你念念不忘。

请以该句诗为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在

答题卡上，不透露所在学校及个人信息。

【答案】略

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

本题是一道引语类材料作文题。

材料中“一句诗，或勾起回忆，或鼓舞前行，或引发畅想”强调了诗句的作用。诗歌可以使情感得到宣泄

和疏导，诗歌可以帮助人们表达和释放内心的情感，在诗歌中倾诉自己的喜怒哀乐，从而达到情感的宣泄

和疏导的效果，如在我们遇到挫折时，我们似乎可以从“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”中获

得解脱和力量。诗歌可以激发创造力和想象力，通过某些诗句，我们可以拓展自己的思维空间，激发创造

力和想象力，提高思维的灵活性，我们似乎能从“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中感悟眼前的如丝

细雨，从“谁言寸草心，报得三春晖”中更加体会到母爱的无微不至和温暖。诗歌可以增强我们的文化素

养，诗歌是文化的一部分，体现了一个民族或社会的价值观和美学追求，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”“但

使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，我们总能从中体会到一份爱国的赤子之情，不断激励着我们为国家的

繁荣富强努力奋斗……

生活中我们学习和接触过很多诗歌，写作时应选取一句对自己影响深刻的诗句来写，不能写多句诗句，并

直接引用以该句诗作为文章的题目，不能化用；文体应写成记叙文，要以叙事为主，写出生活中该句诗对

自己的深刻影响。如从“谁言寸草心，报得三春晖”中更加体会到母爱的无微不至和温暖，写自己感悟母

爱的过程；叙事中要加入敲到好处的细节描写，让文章生动而有感染力。

立意：

L“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”带我走出困境。

2.“少壮不努力，老大徒伤悲”激励我不断奋进。

3.“谁言寸草心，报得三春晖”让我体会到更入微的母爱。

范文一:

粉身碎骨浑不怕

父亲：

近来家中可安好吗？当这封信由母亲交给您时，我并不知道自己在哪个省份，执行什么任务。

这事情我只敢写在书信里，月余后再呈给您看。父亲，我还是选择成为了一名共产党员。

上个月闻一多先生去世，我要去参加先生的追悼演说时，被您重重扇了一巴掌。“怕不怕死？”您大喊,

“你现在去参加这个演说会，就是去找死！”

怕，父亲，我怕死。同学给我转述了闻先生去世时的场景，震天响的子弹，那血染红整片天空，闻先

生日日擦拭的眼镜，掉在地上摔个粉碎。

挨了您的巴掌，我便回到书房去，一边翻看我在共产党宣言上字字句句的批注，脑中想着那粉身碎骨

的闻先生的眼镜。

此时，手边翻到一句我批注的诗，出自您最珍爱的于谦的《石灰吟》：

“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

我虚念着“粉身碎骨”四个字，唇齿已摩擦得滚烫，仿佛有一把烈火要喷涌而出了。

闻先生早应料到他和他的眼镜粉身碎骨的结局，站上那高台呼喊正义时，闻先生怕不怕呢？二十年前，

我尚年幼时，您看着列强肆意烧杀、践辱同胞，那样情真意切地对我念出这句诗时，您，怕不怕呢？

当时我尚为幼童，您紧紧握着我的肩，读《申报》上的新闻。我仍记得您握着我双肩的手，越收越用

力，抓得我幼小的骨头生疼，您看着我，眼中渗出血泪般的悲痛与决心，您对我说：“定安，你要记得这句

诗。”

“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

我记住了，父亲，连带您悲痛的神情记了二十年。现在我成为了您了，同样的山河，同样的哀壮，那

锥心的折辱之分，比粉身碎骨不知痛上多少。

父亲，我走了，我幼时您的教诲为我留下清白的骨血，现在我要用他们去滋养国土了。我将带着您的

诗句与精神，永不停歇地向前走。若真有不测之日，莫要为我的粉身碎骨而悲痛，请为我的清白之骨而欢

喜吧。

母亲胆子小，又不识字，这些话我没有与母亲说。而父亲您，定会明白我。为我骄傲吧，父亲，我不

怕的。

您的儿子

点评：幼时，父亲的爱国情怀及吟诵的诗句烙刻在我心里，给了我清白的精神和无畏的勇气；成年后，我

用“选择成为一名共产党员”的实际行动践行父亲当年的教诲。在故事讲述的过程中，该诗句既是“我”

精神的缘起，又在关键时刻给予“我”激励，诗句与故事关系紧密，且两者内涵高度一致。情节处理上，

文章构思十分巧妙，倒叙的方式、前后的呼应，多处设计可圈可点。文章感情饱满，立意高远，细节描写

的恰当点染颇为动人。

范文二：

我已不再沉睡，海浪将我拥起

阿梅手捧着诗集。它湛蓝的封面上，一只白鲸划开大海。白浪，簇拥着银色的字迹。她念诵着这题目，

不觉间两行泪滚落下来，沾湿被单上褪色的红花。

“我已不再沉睡，海浪将我拥起……”

阿梅其实没见过海浪。在写出这句诗之前，她甚至未曾踏出她出生的村落。风推着村旁河里的浊浪，

雨在积尘的窗上汇出微不足道的泥流，她只在娘家旧书箱里的一本书上看见海。对她懵懂的眼睛来说，那

片海浪像一个梦。

她的前半生也几乎是一场梦。爹娘一手握着婚约和钞票，另一手掏走了她属于自己的喜悲，将她推进

了自此以后容纳了她无数睡梦的小屋。睡与醒同样麻木，像她的娘与无数这样的农村妇女一样，照管庄稼、

教训孩子、挨丈夫的打……麻木至极便全部当作梦，在铁屋里沉睡。

可那天在地里收麦时下了一场暴雨。雨水混着汗水，咸腥，她突然觉得身上的伤口那样疼。咸湿的味

道弥漫，水的感觉遍布全身。她忽然想起在书中看到的那片海。

于是关于书的回忆、关于童年时的写作、关于曾经那么刻骨的爱与恨的回忆，刹那间苏醒了。雷声似

乎也像大海的怒涛。她震悚。这一切难道要再睡着、再丢掉吗？

她回家，翻出买给女儿玩的粉笔。她用纯净的蓝色，在满是污渍的水泥墙上写下：“我已不再沉睡，海

浪将我拥起。”

从此以后阿梅拥有了诗。她用各色的粉笔在家中家外各处写下心的标语，她写大地的深沉写心里的灯

写日出写春天……一片昏暗中这些色彩鲜亮的字，让她被睡着的村里人叫作疯子，也让返乡的青年人震撼。

他们在网络上写下：“这里有一位诗人，她有她的海浪。”

记者蜂拥而至，官方的高歌颂扬，甚至走上联合国代表“醒来”的妇女演讲，对阿梅来说都像意外。

生活的海浪将她拥得很高，以至于她甚至曾在回到灰蒙蒙的砖房中时间自己那是不是梦。不，她想，绝不

是梦，这是醒！她盯着出版社寄来的、自己的诗集，那就是真实存在的海浪。

“我已不再沉睡，海浪将我拥起。”

结束了回忆，擦干了眼泪，但不停在半空。她还要创造更高的海浪，让这湛蓝惊破更多黑沉沉的梦。

她醒着，她将彩色的诗写满这里的灰色。她醒着，她将女儿托举起来，让她走出去写自己的人生之诗。

她醒着，乘着自己的海浪向前走……

她说，醒来吧，别再做时间的道具，要在宇宙留下印痕。

梦里梦外，海浪拥起她，她即是海浪。

点评：这是一个“诗歌将人生真正改变”的故事，写出了本题的另一种深刻用意，含蓄的语言之下蕴含着

对命运抗争的千钧之力；在回忆、创作、出版、向前几个时间段里多次出现诗句，故事和诗句关系紧密；

诗句本身的“沉睡”和“海浪”的含义在文中被充分地阐发，构成了乡村妇女从沉睡到苏醒、从听任命运

安排到创造自己的海浪的立意主旨。语言表现力好，细节描写充分，交叉运用略写和心理描写，对时间跨

度的调节感强。

五、【2024北京朝阳二模】大作文。

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及

个人值昼。

（1）梁启超《少年中国说》中有“河出伏流，一泻汪洋”的诗句。伏流，指潜藏在地表下的水流。伏

流虽不易被人发觉，但自有其重要价值。积聚的伏流一旦奔涌而出，就会势不可挡。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，以“伏流”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

1.伏流的特征及概念

①伏，不易被人发觉一一潜在的、默默无闻的、低调内敛的

②流，不停息地，向前流动、积聚的水流一一有所作为地、蓄积力量的人或事物

③一旦奔涌而出就会势不可挡一一积聚到一定程度就有突破阻挠的力量

伏流：指看上去默默无闻但却一直在暗中积蓄力量的人或事物，这种人或事物经过长时间的积累，爆

发出来，就会产生突破性力量，从而对个人、国家、社会产生影响。

且先看“伏流”二字。“伏”，意味着潜藏不显，在潜藏中自有其力量的不断积蓄；“流”，则暗含着生

命力，显示出伏流绝非地下凝滞的死水，而是在黑暗中不断涌动，等待和找寻着奔涌而出的机会。倘若伏

流不“伏”，那么过早露出地表的水就会蒸发殆尽，人生就缺乏底蕴；倘若伏流不“流”，那么将永远没有

“一泻汪洋”的机会，个体的人生价值就得不到实现。

2.立意

能围绕“伏流”的价值意义或面对“伏流”的态度、方法展开。

如谈默默积蓄力量的价值和意义，如何做到默默积蓄力量，在此基础上，也可进行审辨性思考，如暗

中积蓄力量是否就一定能奔涌而出，是否需要其他条件等。

参考示例：

伏之心态即为虚心潜伏，不急不躁，踏实认真，不愿引人注目。拥有这样的心态可使我们免于浮躁，

更加专注，甚至可以有“十年甘坐冷板凳”之精神，默默努力。

流之积淀则侧重于积累的过程。正如不积畦步无以至千里，不积小流无以成江海，没有积累的过程便

无法形成“流”，半途而废会造成断流。因此，流之积淀又告诉了我们坚持的重要性。

然而，只“伏”不“流”就一定能奔涌而出，势不可挡吗？若是我们一直潜伏积累，但却没有冲破束

缚，就终将会成为“暗流”，无法向外界展现强大的力量。

然而，伏流也正因其隐蔽性、不易察觉性而为社会发展带来曲折与不确定性，正如黑格尔所言，一切

事物包含着他的否定。伏流一定是正向的力量吗？并不尽然，伏流也可能带来危机。时代轰轰前进，物质

生活大为丰富，却也有无数声音在耳边呼啸而过：有的人放纵于声色犬马，沉迷于享乐主义无法自拔；有

的人穷途痛哭，深陷虚无主义的迷茫；有的人将犬儒主义奉为圭臬，有的人成为王小波笔下沉默的大多数。

社会固然会以积极的价值观浸润民众，但这也可能导致上述问题始终藏匿于暗处，形成强大的伏流。如果

得不到解决，一旦释放，便会造成社会价值观崩坏，道德观低下。黑暗的伏流于社会中肆意纵横，何以解

决？当用理性之力疏导伏流。不妨再回头观看伏流之意，流字固然蕴含着强大的动力，但若不加以节制，

往往会发挥出更可怕的力量。因此，当今社会理应注意到社会中潜藏的各种具有危害性的伏流，正视它，

疏导它，伏流才不会冲毁堤岸，才能够流向养育人民的净土。

(2)前奏，指音乐作品开始的部分。前奏有酝酿情绪、提示内容等作用。生活中，常用前奏来比喻事

情的先声，例如，春天的前奏、成功的前奏等。

请以“前奏”为题目，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【解析】

1.核心概念：前奏

前奏：指音乐作品开始的部分，有酝酿情绪、提示内容等作用。比喻事物出现的先声。

先声：指发生于某一重大事件以前的类似的有相同性质的事件。

前奏：发生于某一重大事件之前的具有预兆、征兆、信号等特征，且在本质上与这一事件具有相同属性的

事件。有鼓舞、提醒、酝酿情绪，使人充满憧憬、期待，为后面重大事件的出现做铺垫、准备等作用。

2.立意：注意搭桥

通过对“前奏”事件的记叙与描写，表现出人物对“前奏”与同性质重大事件关系的态度、认识，表现

出人物的发展成长、为理想追求做出的努力、奋斗及作者的独特思考等。

六、【2024北京顺义二模】大作文。

(1)根据要求作文。

“领跑”原指在长跑项目中跑在最前面。后广泛应用于各领域，表示领先的意思。领跑时，要有胜利

的自信与平和，要有被赶超的担忧与紧迫，还要有承担风险、接受挑战的意识……

请以“领跑”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。

不透露所在学校及个人信息。

【答案】例文：

领跑

每个时代和领域都不乏领跑者和追随者。有人说，当追随者，是为了后来更好地超越。而我认为，每

一个领跑者都独一无二，他们的精神、意义不可超越，因为他们的成就属于一个时代。所以，我们要勇于

领跑。

倘若把没有革新没有改变的世界比作长夜，那领跑者就是第一抹划破黑夜的晨曦。在迎来黎明的路上，

有人会成功，也有人会倒下，甚至付出生命的代价。正如哥白尼，正如布鲁诺，但是更多的人，沿着他们

领跑的路，冲出了愚昧。

有一名科学家曾感慨：“至少我为科学排除了错误选项。”是的，领跑者的作用恰似路标，指引着那

些追随者绕过艰险。从这个意义上说，他们更是让人心生敬意。就如没有达尔文对“特创论”的先行怀疑，

人类将永远不能理解“自然选择学说“；没有哥白尼发起的对“地心说”的质疑，就没有“太阳中心学说”

的确立；没有莫奈，世界从此失去“印象”的美；没有马可尼，也就没有了今天科幻小说的发展……每一

个领跑者，每一次领跑，都是一次革命的起点，也将成为历史的转折点。

被马克•吐温认为是“火星人”的科学“超人”尼古拉•特斯拉就是这样一位领跑者。他对电磁的认

识可以说是亘古未有，他是人类历史上唯一能把电与磁玩到神乎其技的伟大疯狂的科学家，为了留住他，

美国不惜动用国力，费巨资支援南斯拉夫建设，以使他在美国继续搞研究。他一生创造了一千多项发明，

他发明的“交流电”“无线电”等一大批新科技，彻底改变了我们的生活。

其实，领跑者的不可超越之处不只在于他们是开拓者和指路者，更在于他们是英雄精神的传承者。义

无反顾者，往往因其信念之坚被奉为英雄，而领跑者就是这种英雄。跑马拉松的人对此往往深有体会，领

先者往往要承担更大的压力，要权衡速度的快慢，要规划节奏，要永远以最旺盛的斗志冲在最前面，他是

孤独的，追随他的人以他为标杆，而他所能依靠的就只有自己。

然而如今，越来越少的人有勇气挺身而出成为领跑者。这导致了“中国制造”早已打通国际市场、却

始终起色不大的局面。中国制造业，追随者多，领跑者甚少，甚至有些人从追随者变成了剽窃者。复旦大

学招生视频抄袭东京大学，前北大博士于艳茹论文抄袭，说到底，就是一种社会责任和勇气担当的缺失。

愿更多的人像那些我们敬仰的领跑者，用勇气、担当，用责任划出黑暗中的一抹亮色！

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道全命题类材料作文题。

材料首先阐述了“领跑”一词在体育赛事