部编版一年级上册语文课程纲要分享课

《一年级上册语文课程纲要》《一年级语文上册》课程纲要课程名称：一年级上册课程类型：必修课教材来源：人民教育出版社部编本授课时间：110课时授课教师：授课对象：小学一年级《部编版小学语文一年级上册》

课程纲要1.课程目标2.课程内容3.课程实施4.课程评价课程目标：1.汉语拼音借助图片、儿歌或情景图能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确地拼读音节；看教师范写、借助汉之星软件、学生描红临写，能正确、规范书写音节。借助汉语拼音认读汉字，学说普通话。2.识字与写字在阅读中认识常用汉字300个；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，间架结构，能以正确的姿势，规范、端正、整洁地写出100个汉字，初步感受汉字的形体美。3.阅读听音频、教师范读、同桌互读、分角色朗读、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗等方式，学习用普通话正确、流利地朗读课文；认识课文中出现的常用标点符号，认识自然段；感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯，乐于与人交流自己的感受和想法，初步的情感体验，感受语言的优美；课外阅读量不少于1万字。4.写话借助图画、联系生活实际，激发对写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。5.口语交际借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听别人讲话，有表达的自信心，用普通话大方、有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢于发表自己的意见。课程内容单元序号单元专题单元训练重点课程内容课时安排我上学了第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动:读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。1.我是中国人2.我是小学生3.我爱学语文31识字认识本单元45个生字，会写17个字和10个笔画；借助拼图和联系生活经验来学习汉字；结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值；培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧14课程内容单元序号单元专题单元训练重点课程内容课时安排2汉语拼音学习6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，并认识5个生字；指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯；能正确朗读《剪窗花》。1.aoe2.iuüyw3.bpmf4.dtnl5.gkh6.jqx7.zcs8.zhchshr语文园地二223汉语拼音学习8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母、6个整体认读音节。认识“妹、奶“”等16个生字。在四线格里正确书写音节。能正确朗读《小白兔》等5首儿歌。和大人一起阅读《小鸟念书》。9.aieiui10.aoouiu11.ieüeer12.aneninunün13.angengingong语文园地三16课程内容单元序号单元专题单元训练重点课程内容课时安排4课文认识44个生字，9个偏旁和1个多音字，会写16个字和5个笔画；重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音；重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力；积累有关惜时的名言；和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实在地下这一生活常识。1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四125识字认识65个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。正确朗读课文，背诵《画》《大小多少》《升国旗》。背诵《悯农》，和大人一起读《拔萝卜》。6.画7.大小多少8.小书包9.日月明10.升国旗语文园地五13课程内容单元序号单元专题单元训练重点课程内容课时安排6课文认识43个生字、10个偏旁和2个多音字，会写17个字和3个笔画；重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象，进行一些有针对性的朗读训练，读好疑问句和陈述句，读好角色说话的语气；初步建立句子的概念，认识逗号、句号，学会数句子，；背诵《古朗月行》；读《谁会飞》，了解动物都有自己不同的活动方式。5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六117课文认识38个生字和5个偏旁，会写11个字，能正确、流利的朗读课文。能联系生活实际，理解课文内容，能合理搭配“的”字词语。朗读背诵、成语。和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》。9.明天要远足10.大还是小11.项链语文园地七9课程内容单元序号单元专题单元训练重点课程内容课时安排8课文认识44个生字和2个偏旁，会写18个字和一个笔画。能正确，流利地朗读课文。初步培养学生寻找明显信息的能力。借助圈一圈，画一画的方法，从课文中提取相关的信息。能借助图画，理解课文内容，猜猜不认识的字。初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。背诵《风》，把《春节童谣》读给大人听。12.雪地里的小画家13.乌鸦喝水14.小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八10课程实施1.教学汉语拼音时，采用“情境图”、“语境歌”、“卡片认读”来激发学生的兴趣。达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。2.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文读正确、读连贯。采用教师读给学生听、推荐适合他们阅读的经典童话的方法，在班级积极推广阅读，引导学生爱上语文，爱上阅读。4.鼓励学生积极写话，把他们的优秀作品在班级和全校推广，让他们体验学习语文的成功与快乐。5.口语交际教学，明确口语交际课的要求,营造一种民主、和谐、宽松、愉悦的交际氛围,交际的情境,让学生扮好角色,尽情交流、尽情发言。课程评价（一）评价方式学期总评成绩=过程评价成绩(70分)+终结性评价成绩（30分）。1．过程评价（70分）过程评价(70分)=汉语拼音（20分）+识字与写字（20分）+阅读理解（10分）+口语交际（10分）+写话（10分）评价内容等级描述汉语拼音（20分）根据对声母、韵母、整体认读音节拼读情况分三个等级（10分）：10分、6分、3分；根据拼音书写情况分为三个等级（10分）：10分、6分、3分。识字与写字（20分）根据识字量、写字姿势和平时作业的书写情况分为三个等级（20分）：20分、15分、10分。阅读理解（10分）课内阅读（5分）：根据上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况分为三个等级：5分、3分、1分。外阅读（5分）：根据阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为两个等级：5分、3分、1分。口语交际（10分）根据交际过程中倾听的态度和有针对性地表达见解的情况分为三个等级：10分、6分、3分。写话（10分）根据语句通顺、表达明确、书写规范整洁、标点符号使用正确等情况分为三个等级：10分、6分、3分。2．终结性评价（30分）终结性评价主要以综合纸笔检测评分为准。终结性