2024年三年级品社下册《画画我们的学校》教案 辽师大版

2024年三年级品社下册《画画我们的学校》教案辽师大版主备人备课成员教材分析《画画我们的学校》是2024年三年级品社下册的一篇课文，辽师大版。本节课的主要内容是通过观察和描述，让学生了解和表达对学校的热爱之情。课文内容紧密联系学生的生活实际，让学生在画画的过程中，发现学校的美好，感受学校的温馨，进一步培养学生的观察力、表达力和创造力。通过对课文的深入学习，让学生懂得珍惜学校生活，热爱校园，增强对学校的归属感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、创新与实践、情感与价值。通过课文《画画我们的学校》的学习，培养学生对美的感知和表现能力，鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表达对学校的热爱之情。同时，通过观察和描述学校的活动，培养学生的实践能力，提高他们观察事物、表达情感的能力。在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，让学生懂得珍惜学校生活，增强对学校的归属感，培养他们积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能理解课文《画画我们的学校》的内容，了解学校生活的美好。

（2）学生能够通过观察和描述，表达对学校的热爱之情。

（3）学生能够在画画过程中，运用所学知识，体现创新与实践能力。

2.教学难点

（1）学生对学校生活的观察和表达：由于学生个体差异，部分学生可能对学校生活的观察不够细致，表达不够准确。教师需要引导学生在观察中发现学校的美好，鼓励学生用词语描述学校的生活。

（2）学生绘画技巧的应用：学生在画画过程中，可能对绘画技巧掌握不够熟练，无法将所要对学校表达的情感充分表现出来。教师需要引导学生运用绘画技巧，如色彩搭配、构图等，帮助学生更好地表达学校生活。

（3）学生创新与实践能力的培养：在画画过程中，学生可能过于依赖课本或教师的示范，缺乏自主创新能力。教师需要通过设置开放性问题，引导学生独立思考，鼓励学生用自己的方式表达对学校的热爱之情，培养学生的创新与实践能力。

（4）学生情感态度和价值观的培养：学生可能对学校生活的重要性认识不足，教师需要通过课文内容和实践活动，引导学生感受学校生活的美好，培养他们珍惜学校生活、热爱校园的情感态度和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，让学生在模拟学校环境中观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。通过设置问题情境，引导学生独立思考，激发学生的学习兴趣。

2.运用合作学习法，让学生分组进行讨论和创作，培养学生的团队协作能力和创造力。鼓励学生互相评价和反馈，提高学生的批判性思维能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

4.采用实践教学法，让学生亲自动手进行绘画创作，培养学生的实践能力和创新能力。教师在旁辅导，给予学生及时的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学生的自信心。

5.运用情感教学法，通过课文内容和实践活动，引导学生感受学校生活的美好，培养学生的情感态度和价值观。教师以积极的态度感染学生，让学生在愉悦的氛围中学习。教学过程设计本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、创新与实践、情感与价值。通过课文《画画我们的学校》的学习，学生将能够提升审美情趣，增强创新意识，提高实践能力，同时培养对学校的热爱之情，提升对学校生活的美好回忆。在教学过程中，教师应注重引导学生观察学校的细节，通过绘画表现自己对学校的感情，激发学生对学校的热爱和珍惜。同时，鼓励学生发挥创新思维，用自己的方式表达对学校的感情，培养学生的创造力和实践能力。通过本节课的学习，使学生在情感上与学校建立更深的联系，培养他们的归属感和集体荣誉感。知识点梳理本节课《画画我们的学校》的主要知识点包括：

1.课文《画画我们的学校》的内容理解：通过学习课文，学生需要理解课文描述的学校生活的美好，以及作者对学校的热爱之情。

2.观察和描述学校的能力：学生需要学会观察学校的细节，用词语准确地描述学校的生活，表达自己对学校的感情。

3.绘画技巧的应用：学生需要运用所学的绘画技巧，如色彩搭配、构图等，将自己的学校生活表现出来。

4.创新与实践能力的培养：在绘画过程中，学生需要发挥创新思维，用自己的方式表达对学校的感情，培养创造力和实践能力。

5.情感态度和价值观的培养：学生需要通过课文内容和实践活动，感受学校生活的美好，培养珍惜学校生活、热爱校园的情感态度和价值观。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《我们的学校》、《我眼中的学校》等描写学校生活的文章。

（2）视频资源：关于学校生活的纪录片或短片，如《校园故事》、《我们的校园》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看相关视频资源，了解不同学校的特色和生活。

（2）学生可以结合自己学校的实际情况，思考学校生活的意义，以及如何用自己的方式表达对学校的热爱。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后及时关注学生的学习进展，对有困难的学生给予个别辅导。

（4）学生在拓展学习过程中，可以记录下自己的感悟和思考，形成阅读笔记或观后感。教师对学生的作品给予评价和反馈，鼓励学生表达自己的观点。

（5）学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如在课堂上进行交流、展示等，提升学生的表达能力和交流能力。通过课后拓展，使学生更深入地了解学校生活，培养对学校的热爱之情，提升对学校生活的美好回忆。同时，激发学生的创新思维，提高实践能力，培养审美情趣和情感态度价值观。课堂（1）提问：教师通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对学校生活的观察和表达能力的掌握情况。及时引导学生思考，解答学生的疑问。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、互动表现等，了解学生的学习状态和课堂表现。及时发现学生的问题，并进行个别辅导。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，测试学生对课文内容和绘画技巧的掌握情况。及时了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生的绘画作品进行认真批改，关注学生的绘画技巧、创作思路等方面，给出具体的评价和建议。

（2）点评反馈：教师在课后及时向学生反馈作业评价，表扬学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励创新：教师鼓励学生在作业中发挥创新思维，用自己的方式表达对学校的热爱之情，培养学生的创造力和实践能力。

（4）关注情感态度：教师关注学生在作业中表现出的情感态度和价值观，引导学生珍惜学校生活，培养对学校的热爱之情。板书设计①课文内容梳理：板书设计应包含课文《画画我们的学校》的主要内容，如学校环境、学校生活、作者情感等。通过简短的词语或句子，将课文内容进行梳理，帮助学生理解和记忆。

②观察和描述学校的能力：板书设计应突出学生观察和描述学校的能力，如“观察学校细节”、“用词语描述学校”等。通过简洁明了的词语，引导学生关注学校的各个方面，提高学生的观察力和表达能力。

③绘画技巧的应用：板书设计应包含绘画技巧的相关知识点，如“色彩搭配”、“构图技巧”等。通过简洁明了的词语或图示，引导学生运用绘画技巧，表达自己对学校的热爱之情。

④创新与实践能力的培养：板书设计应突出学生创新与实践能力的培养，如“发挥创新思维”、“实践绘画创作”等。通过简洁明了的词语，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。

⑤情感态度和价值观的培养：板书设计应包含情感态度和价值观的相关内容，如“珍惜学校生活”、“热爱校园”等。通过简洁明了的词语，引导学生感受学