按规律排序幼儿园教案6篇

———按规律排序幼儿园教案6篇按规律排序幼儿园教案篇11、在轻松、愉悦的氛围中体验按规律排序活动的乐趣，能够大胆表达本身的想法。2、在操作过程中，建立初步的察看力，提升逻辑推理本领和语言表达本领。3、在区分两个物体不同的基础上，学习依照“abab”的规律进行排序。操作料子：ppt课件、教具、幼儿操作料子、作业纸。在区分两个物体不同的基础上，学习依照“abab”的规律进行排序。在操作过程中能发现规律并进行叙述和排序。一、情境导入，激发兴趣。师：寒冷的冬天立刻来临，可是小松鼠储存的粮食还不足，这该怎么办呢？小伙伴想不想帮忙小松鼠？二、引导幼儿发现规律并进行叙述和排序。（一）情景中感知规律1、师：走呀走，来到了一片枫叶林。看！这里有一条被枫树叶铺成的小路，谁能来说一说这条小路铺有什么颜色的枫叶？两种颜色的枫叶是怎样排列的？接下来应当铺上什么颜色的枫叶？（引导幼儿叙述出：一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫……本环节重要引导幼儿察看枫树叶排列的次序并试验续接）2、师：瞧！一群大雁正排着整齐有序的队伍飞往南方去过冬。谁能说一说大雁的队伍是怎样排列的？接下来该跟着那只了？有几只大雁想和大家玩捉迷藏的游戏，请大家闭上眼睛，谁说能来说一说那几只藏起来了，快点把它们找出来吧！（本环节通过察看发现排列次序并进行续接，利用“捉迷藏”的游戏通过填空的形式巩固对规律的认知。）小结：像“一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是依照abab的规律排列的。（二）情景中体验排序的欢乐1、师：经过大家的齐心协力，小松鼠终于准备充分了食物，现在让我们把它们运回家吧！2、师：第一车装的是水果，谁来说一说这两种不同的水果是依照什么规律排队上车的？接下来要装上谁呢？（引导幼儿进行续接）师：第二车来装蔬菜，需要依照一根萝卜一个南瓜的规律装上车，谁想来帮忙它们装车？三、操作活动：在区分两个物体不同的基础上，学习依照“abab”的规律进行排序。1、师：在大家的共同努力之下，小松鼠将全部的食物都运回来家。为了感谢大家的帮忙，小松鼠正在为小伙伴准备礼物，只是礼物还没有全部做完，小伙伴们想不想来帮忙？”师：请你依照abab的规律来排序，完成之后给同伴讲一讲你是怎样排列的。2、幼儿自选操作料子，老师巡回引导。3、利用照片的形式请幼儿叙述本身的排列规律。四、生活中的按规律排序。出示ppt，让幼儿感受规律排序在生活中的运用。师：还有很多小动物也正在帮着储存过冬的粮食，让我们一起去户外找一找，看看能为它们供应什么帮忙吧！今日我们的队伍要依照一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩的规律来排好队。问：谁乐意排第一？（指名，然后其他幼儿按要求自主排队）按规律排序幼儿园教案篇2活动目标：1、能够依据物体的不同特征按肯定的规律排序。2、培养察看力和思维推理本领。3、轻松愉悦地参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。重难点分析：重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动准备：教具：图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；照片若干；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一份操作卡料子；分组操作料子：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；c、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。活动过程：一、做游戏，感知规律。师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小伙伴，请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗？提示幼儿记住本身做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假如记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿依据规律记动手，体验规律对记忆的帮忙。二、情景导入，发现规律、表现规律。1、出示苹果、草莓卡片，引导幼儿察看发现规律。师：我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。提问：你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律？（2个苹果2个草莓）接下来排什么？（还是2个苹果2个草莓）；第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按肯定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。师：有一只小狗要回家，陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿增补规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将第二组空缺的小花增补完整。小结：今日我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，第二种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？4、游戏“开火车”。师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。5、联系实际，应用规律。其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？（婚礼上气球装饰等）。6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。师：今日老师带来一组图片，请小伙伴欣赏。7、分组操作练习，鼓舞幼儿依据物体的不同特征创造肯定的规律排序。老师介绍不同的操作料子，明确操作要求。分四组进行操作，老师巡回引导：a、按实物排序：手套、泥娃娃卡片若干；b、按颜色排序：小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；c、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）；d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。5、呈现作品，评价作品。将个别作品呈现出来，先提问排序规律再评价、展览。三、活动延长：1、请小伙伴回家中与父亲、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，欣赏生活中的规律美。2、把操作料子投放在区域中，连续进行按规律排序。按规律排序幼儿园教案篇3活动目的：1、利用学具进行规律排序训练。2、培养幼儿发散思维本领。活动准备：六型学具人手一套和挂图。活动过程：1、幼儿排队找规律，引出课题。幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。2、：“请你照图连续摆”。出示下列挂图，让幼儿察看数秒钟，启发幼儿说出规律，并连续往下摆。（1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒（2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒（3）三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形（4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看谁做得又对又快”。请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别）。最终让幼儿本身定标准本身摆，培养他们的多向思维本领。活动延长：按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。按规律排序幼儿园教案篇4活动目标：1、感受规律排序在生活中的存在和加添的规律美。2、通过探究、操作多种料子，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。3、能有规律的排序，并能用语言表述本身排序的规律。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点：通过探究、操作多种料子，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点：在操作中通过沟通、探究试验多种方法交替重复地排序教学资源：教具：老师装饰好的衣裳、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽学具各种衣裳、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：一、开始部分：小伙伴们，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小伙伴去魔法森林里做客。你们想去吗？进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意察看魔法森林的东西的摆放有什么特点？小伙伴，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、斑纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（老师小结：依照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红—绿—黄—蓝—红—绿—黄—蓝—红—绿—黄—蓝3、老师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！4、魔法森林里的全部的东西必需按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们乐意帮忙吗？装饰的时候必必需有规律的来装饰。你们会吗？（激发幼儿兴趣）5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想—再说—再装饰）6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。x装饰盘子x装饰相框x装饰衣裳7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说本身是依照那种规律装饰的？8、老师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真美丽。9、出示一件没有装饰完的衣裳，依照1—2—1—2、2—2—2—2结构装饰的半产品，引导幼儿发现装饰规律。还有最终一件小魔仙的衣裳还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。我们的小伙伴真聪慧，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣味啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。三、结束部分在生活中有规律的装饰为我们的生活加添了很多的美，出示：ppt。今日回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。今日我们帮忙小魔仙这么多的忙，所以每一个小伙伴都可以得到一枚魔仙奖章。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以本身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。按规律排序幼儿园教案篇5活动目标：1.通过察看，能发现物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品.2.感受物体排序的规律美。活动过程：一、活动导入。1.师：今日老师带来了一位我的好伙伴。他是谁？（出示米奇）2.师：今日米奇想请我们去他家参加生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们启程吧。二、认得不同排序方法。1.唐老鸭摆放花盆。（1）师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？（摆花盆）老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？（一个红一个黄再一个红一个黄）（2）师：你觉得接下去应当放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？（看上去很整齐，看上去有规律）（3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很美丽，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。2.米妮挂彩旗。（1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？（挂彩旗）（2）师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？（幼儿回答）（3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？（请2—3位幼儿回答）（4）师：彩旗的规律是什么？（5）刚才摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗？老师小结：没错，规律有很多种，我们可以依照不同间隔的规律来排序。3.一起去城堡。（1）师：看，谁来迎接我们了？（布鲁托）（2）师：奇怪，布鲁托怎么不走了啊？（小路坏了）（3）师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！（4）师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？（幼儿回答）你来接着铺下去吧.（5）师：那这条小路的排序规律是什么？三、了解参加舞会的要求。1.老师：“哈哈，终于到米奇的城堡啦。米奇让我告知大家，每人要做一件带有规律的饰能参加舞会哦，我们先来看看有哪些料子？2.老师点击ppt介绍料子。老师点击白色：“从这边有规律的往后贴？”3.提出要求：（1）选择一种你喜爱的料子制作饰品。（2）制作之前先要想好饰品的排序规律，可以依照花盆的规律，也可以依照小路的规律，也可以设计不一样的规律。（3）先完成的小伙伴可以戴一戴，跟你的好伙伴说一说，你的饰品是按什么规律排序的？四、分组操作，制作饰品1.自由分组操作，制作饰品。师：请大家选择本身喜爱的饰品开始制作吧！2.老师巡回引导。五、共享环节。1.个别幼儿说说：今日你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1—2个特别的）2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。按规律排序幼儿园教案篇6活动目标1、培养幼儿对数学操作活动的兴趣。2、能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差别较明显的物体进行规律排序。活动准备1、课件：趣味练习2、教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。教学具图片教学具图片活动过程一、导入游戏《接龙》，自然导入主题。老师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律连续排下去。二、打开1、对两种颜色的同一种物体进行排序。（1）游戏《可爱的小猫》出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。提问：小猫，公鸡是依照什么规律排列的？（幼儿说出规律）小结：依照小猫公鸡的规律排列的。2、请幼儿依照本身的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。（幼儿相互检查、老师检查）提示语：小兔子拔了很多萝卜，请小伙伴们把红萝卜和胡萝卜依照肯定的规律排列出来。老师鼓舞幼儿试验用多种规律进行排序。3、对4以内差别较明显的物体进行排序。引导语：小兔子特别感谢小伙伴，它还为小