2.1空气（第二课时）教案九年级化学人教版上册

《2.1空气》（第二课时）一、教材分析教材选择空气作为初中化学中学习气体的开端，不仅因为小学对空气的知识已有过介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切，通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界。选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。本节教材的主要内容包括：了解空气的主要成分；实验探究测定空气中氧气的含量；认识空气中各成分的用途；认识空气质量报告。二、学情分析本节课是根据学生的预习情况针对性地重点讲解难点问题，课堂解决的问题难度逐一递增。整节课老师提出了大量的问题，学生通过思考和观察实验进行解答。在教学过程中充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，注重知识的推理形成过程，尽可能地给学生动手动脑的机会，同时，在课堂上突出重点，课后引导学生学会自学，培养学生积极主动的学习态度。三、设计思路本节课的实验以演示为主，同时配有微课发布于平台供学生课后复习巩固，如果学生疑问较多可以开放实验室供学生探究实验。实验误差分析应用数学知识较多，在分析过程中发现有些学生数学推理能力较差，同时初三也是学生两极分化的时期，在上课之余也要关注后进生的思想和学习情况。四、教学目标【化学观念】掌握测定空气中氧气的含量的方法。【科学思维】1.通过实验的操作和观察，初步学习实验现象的观察方法。【科学探究与实践】尝试探究空气中气体的组成，通过实验来验证自己的结论【科学态度与责任】通过对空气组成的探讨培养抽象思维及推理能力。五、教学重点测定空气中氧气含量的实验。六、教学难点探究测定空气中氧气的含量实验的原理及分析课本中装置可能产生的测定误差的原因。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入师：密闭体系中氧气的体积是多少？生：学生讨论回答幻灯片：出示推导过程师：氧气的体积分数又是多少？生：学生讨论回答幻灯片：出示计算结果学生们都积极思考，既提高了学生学习的兴趣，又增强了利用化学知识解决问题的能力。用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习化学的兴趣。课内探究师：经过以上的分析，大家明白实验原理和实验装置了吗？师：明白之后，下面我们进行实验，通过预习，谁能来演示一下这个实验？学生代表演示实验，老师边帮忙边提问师：在实验冷却的这段时间，我们一起来回忆一下这个实验是怎样量取量筒的容积的？这个实验过程中有哪些需要注意的问题？一．空气的组成1．[师生探究]你能用下列药品和所给仪器组装一个测定空气中氧气含量的实验吗？药品：红磷（红磷能燃烧生成固体）仪器：导管、烧杯、橡胶塞、集气瓶、燃烧匙、酒精灯2.[演示]实验21让学生仔细观察实验，描述实验现象。通过图示，得出酒精灯使用的注意事项。锻炼学生的分组合作，归纳总结能力。利用此环节，总结知识点，让学注意事项生理解记住使用结合实际操作掌握酒精灯的使用方法，同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣锻炼学生观察能力分组讨论幻灯片：出示实验注意事项生：记录实验现象师：下面根据前面的分析，我们来处理实验数据生：学生代表黑板演示，其他学生练习师：通过这个实验，我们能得出什么结论？生：学生讨论回答幻灯片：出示实验结论师：经过实验后，我们来反思一下以下几个问题幻灯片：出示实验反思问题生：学生讨论回答反思一：测定空气中氧气的含量的原理是什么？小组讨论并交流讨论结果。结合实际操作掌握连接仪器和检查装置气密性的方法，同时锻炼学生动手操作能力和提高学习化学的兴趣利用本环节加深对玻璃仪器的洗涤方法的理解思维延伸师：对学生回答进行补充总结，并引导学生总结测量混合物中某成分含量的方法。生：学生讨论回答反思二：除了铜粉还有哪些物质可以用来测定空气中氧气的含量？这些药品需要具备什么条件？倾听、思考认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。课堂小结学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。对所学知识进行巩固八、板书设计本节课是基于学生预习反馈的基础之上设计的，主要针对学生在预习中存在困难的知识进行讲解。在难点讲解过程中，循序渐进，对主要问题各个击破，同时配以推理，让学生在学习中学会举一反三，培养学生的自主学习能力。本节课的实验演示由学生进行，锻