从经典课文学习作文写作开头 教学设计

从经典课文学习作文写作开头教学设计【教学目标】1.阅读经典课文，明确文章开头的作用和特点，总结归纳经典开头的方法技巧；2.结合训练，选择并掌握自己擅长的作文开头方法；3.通过练习，能写出简练短小、切合主题的作文开头。【教学重难点】重点：归纳并掌握经典课文开头的方法技巧；难点：在写作实践中恰当运用学到的方法技巧，写出精彩的开头。【课堂导入】（5分钟）作文开头是作文的半壁江山。尤其是考场作文，在短时间内，如何快速获得阅卷老师的好感，最终获得较高的分数，一个好的开头显得尤为重要！出示一组图片。学生明确这一组作文开头的问题：下定义式开头，语言啰嗦、口水话多，占篇幅；用排比句，语言看似华美，但内容空洞，入题太慢……）出示经典课文开头，归纳总结优秀开头的共性。★形式上：作文开头应简练短小、字数不宜过多。文字朴实自然，语言切忌空洞或堆砌与内容无关的华丽辞藻。★内容上：作文开头要起到定位作用。要么确定文章的核心内容，要么确定文章的情感，要么能够确定故事发生的情境。任务一从课内赏经典，学技法（15分钟）读一读：阅读下列经典课文开头，破解写作技法，思考我们如何才能写出精彩的作文开头？技法一：直接抒情，奠定基调【经典文段】我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。刘湛秋《雨的四季》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！茅盾《白杨礼赞》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。朱自清《背影》得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。朱德《回忆我的母亲》填一填：我的写作积累技法小结有表达情感的词语有强调情感的副词（突出情感的深刻性）直接抒情（正面抒情）、反转式（先抑后扬式）可积累的关键词/句式情感类词：喜欢、爱、忘不了、赞美…….副词：很、实在是、最不能、永远……迁移运用亲情类：友情类：师生情：……技法二：直接叙事，交代内容【经典文段】我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。莫怀戚《散步》我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。陆定一《老山界》我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。鲁迅《故乡》父亲总觉得我们家的台阶低。李森祥《台阶》填一填：我的写作积累技法小结交代关键事件或事件起因也可添加跟事件有关的其他信息，使内容更清晰还可以先写故事的结局可积累的关键词/句式我们在XX（事件）：（人物1），（人物2）………….迁移运用写爬山：写考试失败：写晚起迟到：……技法三：直接入境，渲染氛围【经典文段】那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。莫顿·亨特《走一步，再走一步》叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕夜，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，我心里立即罩上双层的悲哀。张中行《叶圣陶先生二三事》在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。高尔基《海燕》填一填：我的写作积累技法小结描述一个特定的情境（天气、节日、场景）情境能够烘托/反映人物的心理/个性/活动等可积累的关键词/句式那是在XX，一个XX的天气——直到X久后的今天，我仍能感受到当年XX的心情………….迁移运用写个人奋斗：写考试失败：写家乡亲人：……任务二妙笔生