3 我不拖拉第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

3我不拖拉第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册“我不拖拉”第二课时，着重探讨如何培养孩子们的自律性和时间管理能力，通过设置有趣的活动，引导学生在生活中养成良好的行为习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在第一课时已了解到时间的重要性，初步认识到拖延的坏处。本节课在此基础上，进一步引导他们将时间观念融入日常生活，学会珍惜每一分每一秒，克服拖延，提高效率。通过对比生活中的实例，让学生明白不拖拉的好处，激发他们主动改变不良习惯的意愿。核心素养目标培养学生自律意识，提升时间管理能力，形成良好的行为习惯。通过课程学习，使学生能够理解时间价值，自觉规划生活，增强执行力，克服拖延。进一步发展学生的责任感和自控力，为今后的学习与成长奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：培养学生的时间管理能力和自律性，使“我不拖拉”观念深入内心。

难点：如何让学生在实际生活中克服拖延，将时间管理理念付诸实践。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过生动有趣的绘本故事或角色扮演，让学生感受时间流逝的不可逆转，明白拖延的后果，从而激发其珍惜时间的意识。

2.实践操作：设计时间管理任务，如制定一日计划表，引导学生学会分配时间，并监督执行情况，培养自律性。

3.分享交流：组织学生分享自己的时间管理心得，互相学习，共同进步。

4.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的时间管理情况，形成家校共育，帮助学生克服拖延。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解时间管理的重要性，并通过小组讨论激发学生思考如何在实际生活中应用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验时间管理，增强学习体验。

3.利用案例研究，分析拖延导致的实际问题，引导学生找到解决策略。

4.通过项目导向学习，让学生自主制定并执行个人时间管理计划，提升实践能力。

5.使用多媒体教学资源，如时间管理动画、PPT等，增加课堂趣味性，提高学生注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于时间管理的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解时间的重要性。

-设计预习问题：围绕“时间都去哪儿了”，提出问题，如“你每天如何安排时间？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解时间管理概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的日常时间安排。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或疑问至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信等工具共享和监控预习情况。

作用与目的：

-为课堂学习时间管理知识做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个时间管理的小故事引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序等。

-组织课堂活动：开展“我的时间我做主”角色扮演活动，让学生模拟时间管理情景。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验时间管理，学习分配任务和优先级。

-提问与讨论：积极提问，与同学讨论如何有效管理时间。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解时间管理概念。

-实践活动法：通过角色扮演活动，加深学生对时间管理的理解。

-合作学习法：促进学生之间的沟通和团队合作。

作用与目的：

-加深学生对时间管理知识的理解。

-培养学生动手实践和解决问题的能力。

-增强学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置时间管理计划制定的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解时间管理。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真制定个人时间管理计划，巩固所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索时间管理的技巧。

-反思总结：反思自己在时间管理上的进步和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索。

-反思总结法：指导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固时间管理知识点和技能。

-拓宽学生对时间管理的认识。

-通过反思，促进学生自我提升和时间管理能力的增强。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《谁偷走了我的时间》：通过趣味故事，引导学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

-《时间管理的小秘密》：介绍时间管理的实用技巧，如目标设定、计划制定、优先级排序等。

2.课后自主学习和探究：

-制作个人时间管理手册：学生可以尝试制作自己的时间管理手册，包括日常时间安排、学习计划、休闲活动等，培养良好的时间管理习惯。

-采访家人或朋友：了解家人或朋友的时间管理方法，总结出适合自己的时间管理策略。

-探索时间管理工具：学生可以尝试使用时间管理工具，如番茄工作法、时间追踪器等，提高自己的时间管理能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了时间管理的重要性和方法，通过故事、讨论和实践，同学们了解了时间是不可逆转的宝贵资源，学会了如何制定计划、分配时间和优先级排序。以下是本节课的要点小结：

1.时间的重要性：时间是我们生命中最宝贵的资源，要珍惜和合理利用。

2.时间管理技巧：制定计划、设定目标、优先级排序、合理安排休息与学习。

3.实践活动：通过角色扮演和制定个人时间管理计划，体验时间管理的实际应用。

当堂检测：

为了检验同学们对时间管理知识点的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.知识点问答：

-请问时间管理的重要性体现在哪些方面？

-如何制定一个合理的时间管理计划？

-请举例说明如何进行优先级排序。

2.实践操作：

-请每位同学根据所学知识，现场制定一个明天的时间管理计划。

-分享自己的时间管理计划，并说明这样安排的理由。

3.小组讨论：

-分成小组，讨论以下问题：

-在日常生活中，你遇到过哪些时间管理的困难？

-你是如何克服这些困难的？

-请分享一个你觉得有效的时间管理技巧。课后作业1.制定个人时间管理计划：

-请根据本周学习的内容，制定一个下周的每日时间管理计划，包括学习、休息和娱乐等所有活动，并标注每项活动的预计时长。

举例：

周一：

-早上7:00-7:30：早餐和准备上学

-上午8:00-12:00：上课（每节课后休息5分钟）

-中午12:00-13:00：午餐和休息

-下午13:00-15:00：完成作业

-下午15:00-16:00：阅读课外书籍

-下午16:00-17:00：户外运动

-晚上17:00-18:00：晚餐

-晚上18:00-19:00：复习当天学习内容

-晚上19:00-20:00：自由活动

-晚上20:00-21:00：准备睡觉

2.时间管理案例分析：

-阅读以下案例，分析小华在时间管理上的问题，并提出改进建议。

案例：

小华每天放学回家后，总是先玩一会儿游戏，然后吃晚饭，再做作业。但往往做到很晚才能完成作业，导致没有足够的时间休息和阅读。小华很苦恼，不知道如何改变这种情况。

答案：

问题：小华没有合理安排时间，优先级排序不当，导致作业完成较晚。

建议：小华应该先完成作业，再进行娱乐活动。这样可以确保有足够的时间休息和进行其他有益的活动。

3.优先级排序练习：

-以下是小明的周一任务列表，请帮助他根据紧急程度和重要性进行优先级排序。

任务列表：

-准备明天的小测验

-参加篮球训练

-完成科学作业

-和朋友去看电影

-学习英语新单词

答案：

-准备明天的小测验（最高优先级）

-完成科学作业

-学习英语新单词

-参加篮球训练

-和朋友去看电影（最低优先级）

4.时间管理反思日志：

-请写一篇反思日志，描述你本周在时间管理上的一个成功经验和一个需要改进的地方。

5.家庭时间管理调查：

-采访一位家庭成员，了解他们是如何管理时间的。记录下他们的时间管理习惯和技巧，并与自己的时间管理方法进行对比。反思改进措施教学特色创新：

1.创设生动情境：通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在真实情境中体验时间管理的重要性，激发学习兴趣。

2.强调实践操作：设计丰富的实践活动，如制定个人时间管理计划、参与时间管理游戏等，让学生在实践中掌握时间管理方法。

存在主要问题：

1.教学组织方面：课堂活动组织较为松散，部分学生参与度不高，导致教学效果不理想。

2.教学方法方面：讲授时间过长，学生实际操作和体验时间不足，影响学生对时间管理知识的理解和运用。

改进措施：

1.教学组织方面：加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来，提高教学效果。

2.教学方法方面：增加学生实际操作和体验时间，适当减少讲授时间，让学生在实践中掌握时间管理方法。内容逻辑关系①时间管理的重要性

-时间是不可逆转的宝贵资源

-珍惜时间，提高效率

②时间管理的方法与技巧

-制定计划，合理安排时间

-设定目标，分清主次

-优先级排序，提高