2025届浙江省台州市语文高三年级上册期末复习检测试题（含解析）

2025届浙江省台州市语文高三上期末复习检测试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷

及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔

在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

买画

余显斌

那时，程豫已致仕。所谓的致仕，就是退休，离开官场，归隐田园。

他雇了一只船，一路白帆飘飘，回到老家高坝。

他的家在高坝街的那一边，进了门楼，一个四合院，一排砖墙瓦房，十分朴素。但

是，不大的院子，却洁净雅致，种着菊花，还有别的花儿。每天早晨起来，程老爷子喝

罢茶，会走到院子里，这株花前站站，那株花前停停，心里，清闲得如吹过花叶的风，

如对面山上的白云。

多年官场生活，已让他心生厌倦。只有在老家，在这个古镇上，他才感到心地清净，

浑身舒爽。当然，早饭后，一人品茶看书，十分舒适。有时也会拄着拐杖，到处走走，

看看山，看看水，和故旧交谈。

这天，他出外访友，两人正品茶间，仆人匆匆赶来，俯身对他耳语几句。

他一惊，抬起头道：“怎么，少爷与人争吵？”

仆人没说话，只是点点头。

他站起来，对老友抱拳道：“家里有事，改日再来请教。”说完，在老朋友的相送

下，走了。表面上，他一脸淡定，心中却很生气，自己的儿子一直很懂礼的，今天这是

怎么了，竟然与人争吵，太不像话了。

走过小桥，走过镇街，前面就是自己的家，里面传来争吵声。

他疾步走进去，看见儿子正拉着一个布衣书生，不许离开。

他冷着脸，对儿子道：“放手！”

儿子见了他，忙松开手，告诉他，这个书生是一个骗子。原来，不久前，程家少爷

在街上经过，看见一个卖画的书生，声称自己有八大山人名画一幅，名《枯木小鸟图》。

程少爷一听大喜，忙让看看。那书生打开包袱，拿出一轴，徐徐打开，纸张古旧，一看

就是古物。再看画面，翰墨流畅，烟云满纸，一只鸟，站在一根枯木上，白眼看天，如

同铁铸。程少爷大喜，知道自己父亲特爱八大山人的画，于是，当即答应以五百两银票

买下。

书生勉强答应，说不是老母生病，无钱买药，绝不会如此低价出售。

一切谈妥，程少爷伸手入兜，哎呀一声，告诉对方，自己没有带钱，让他改天来拿,

分文不少。

程大少仍不放心，怕画是鹰品。

他拿了画，一个人暗暗在书房里细看，谁知这一看就看出了问题，八大山人画鸟，

鸟眼为方形，而画中鸟眼却是弧形。因此，今天，书生来拿钱时，程少爷一把抓住他，

大骂骗子，准备送往官府治罪。

程豫听了儿子的解释，拿过了画，仔细看了，对程少爷道：“无知！”

程少爷一惊，问道：“爹，怎么？”

程豫小心卷了画，装入木匣，告诉程少爷，此画乃真品无疑，怎能是假。程少爷听

了，忙指出鸟眼存在的破绽。程豫哼了一声，解释道：“八大山人画鸟多为方形鸟眼，

但兴致来时，偶尔也画弧形鸟眼。”说完，程豫吩咐，将五百两银票送给书生。看书生

一身单衫，寒颤颤的，他又走近房内，亲自包了一包自己半旧的衣服送上。

书生低了头，千恩万谢地走了。

看书生走远了，程豫转身，将画递给儿子道：“烧了，以免此画以后骗了别人。”

程少爷一惊，问道：“为什么？”

程豫轻声说：“这画是鹰品。”

程少爷望着自己的爹，大惑不解。

程豫长叹，告诉儿子，这人是读书人，又有这样深的绘画功底，仿造鹰品，一定有

不得已的苦衷，能帮一把，为什么不帮一把呢？

程少爷听了，轻轻点点头道：“爹，我明白了。”

程豫长叹一声，望着书生远去的方向。

书生拿了银子和那包衣服回家，打开包袱，里面有一张纸，上写：君之丹青已上层

楼，假以时日，定为大家，赠银五百，以助君成功。

书生读罢，红了眼圈，久久无言。

多年后，丰阳出现一个画家，提笔濡墨，满纸云烟，俨然已成画坛名家。这人，就

是那个书生。

（本文发表于《小说月刊》2016年5期）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A.程豫的院子朴素，并且种着菊花，由此会让读者联想到陶渊明，作者以陶渊明衬托

程豫的为人，使其品质更突出。

B.一直很懂礼的儿子，今天为什么会与人吵架呢？这是作者设置的一个悬念，看到这

里，读者会急于知道下文。

C.当讲妥价钱后，程少爷发现自己没有带钱，让那书生改天来拿，书生答应了，由此

可知书生非常信任程少爷。

D.给了书生银票和衣服后，“书生低了头，千恩万谢地走了”，其中“低了头”有深

意，那就是书生知道自己错了。

E.文章短小，但是波澜起伏；作者通过肖像、语言、动作、心理等描写，塑造了可亲可

敬的人物形象，读来给人启发。

2.“程大少仍不放心，怕画是鹰品”一段有什么作用？请结合文本内容进行分析。

3.程豫是一个什么样的人？请结合文本简要分析。

2.阅读下面的文字，完成下列小题。

作为中国核武器事业开拓者之一，（）。1946年，程开甲前往英国爱丁堡大

学求学，师从著名物理学家M•玻恩。四年后，他婉拒了导师玻恩的挽留，放弃了英国

皇家化学工业研究所研究员的优厚待遇，毅然回到了的中国，开启了报效祖国

的漫长征程。I960年，为了国家需要，程开甲奔赴罗布泊，在条件艰苦的西北

大漠开启了中国核武器研究，自此程开甲在学术界20多年。20年中，他带领团

队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等方面的一系列

理论和技术难题。1964年10月16日，中国第一颗原子弹试验成功，程开甲带领团队

研制的1700多台（套）仪器全部拿到测试数据。有关资料记载，法国第一次核试验没拿

到任何数据，美国、英国、苏联第一次核试验只拿到很少一部分数据，而中国首次核试

验中97%的测试仪器记录数据完整、准确。这其中，程开甲。程开甲院士为中

国核武器事业的发展鞠躬尽瘁。斯人已逝，但其爱国奉献的精神依然会感召后辈。

1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.程开甲一生与核试验分不开，他也因此被人称为中国“核司令”

B.程开甲一生与核试验分不开，人们因此称他为中国“核司令”

C.程开甲的一生与核试验分不开，因此人们称他为中国“核司令”

D.程开甲的一生与核试验分不开，因此他也被人称为中国“核司令”

2.依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是

A.一清二白义无反顾隐姓埋名功德无量

B.一穷二白义不容辞隐名埋名功不可没

C.一清二白义不容辞销声匿迹功德无量

D.一穷二白义无反顾销声匿迹功不可没

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.他带领团队解决了核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等方面

的一系列理论和技术难题

B.他带领团队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等

在内的一系列理论和技术难题

C.他带领团队解决了包括核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工程施工等

在内的一系列理论和技术难题

D.他带领团队解决了一系列核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工程施工

等方面的理论和技术难题

3.阅读下面的文字，完成下面小题

中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的

瑰宝也是打开中华文明宝库的钥匙。国之所需、民之所急，是中医药创新发展的方向。

随着疾病谱的变化，“第二次卫生革命”面临挑战，慢性病成为难解方程式。如何破解这

些难题，大家把目光聚焦在了中医药学上。当前，我们看到，（）。

能不能处理好传承与创新的关系①—是中医药发展的关键②可以说③

不善于传承，创新就没有基础④—不善于创新，传承就缺乏动力。青蒿素的发现，就是

屠呦呦等科研人员从祖国传统医药学得到启示，进而进行创新的成果。“单打独斗”式

的科研已经难以适应时代的要求，中医药的发展离不开集智攻关。我们要发挥中医药原

创优势,建成以围绕国家中医医学中心、区城中医医疗中心为龙头，融预防保健、康复和

疾病治疗于一体的中医药服务体系。广大中医药工作者应当胸怀祖国、敢于担当、团结

协作，共同答好中医药高质量发展的时代考题，促进中医药传承创新发展。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.越来越多的人接受中医药，这体现出它虽古老，但却历久弥新

B.古老的中医药历久弥新，是因为越来越多的人正在接受它

C.古老的中医药历久弥新，正在被越来越多的人接受

D.越来越多的人认可古老的中医药，这使它历久弥新

2.依次填入文中空处的标点，下列表中最恰当的一项是

①②③④

?

AO9

B—O

?

C—O

DO>

A.AB.BC.CD.D

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.建成以围绕国家中医医学中心、区域中医医疗中心为龙头，融预防保健、疾病治疗

和康复于一体的中医药服务体系

B.建成围绕国家中医医学中心、区域中医医疗中心，融预防保健、康复和疾病治疗于

一体的中医药服务体系

C.建成以国家中医医学中心、区域中医医疗中心为龙头，融预防保健、疾病治疗和康

复于一体的中医药服务体系

D.建成围绕国家中医医学中心、区域中医医疗为中心，融预防保健、康复和疾病治疗

于一体的中医药服务体系。

4.阅读下面的文字，完成下面小题。

大嫂

（作者：阳媚）

“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就

撕去。”病房外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪，又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看

出来。”

一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是否同

意做。大嫂圆眼一瞪，说：“就是花再多的钱我们也要做。”妈有农保，农保规定在省

医院报销的比例不是太高，面对十多万手术费，我们懵了。

大嫂很镇静：“海军，你今天就回家，把准备买车的钱拿来。再告诉老二也准备点

钱，眼看着做了手术要化疗。妹，你留下帮我照顾妈。"大嫂话音很低，怕惊醒睡梦中

的妈。

“大嫂，我……”眼泪再次迷蒙了我的眼睛。

去年，女儿考上了高中，为了就近上学，我们决定买房。身为工薪阶层，面对首付

三十多万，我和老公犯起了愁。大嫂得知后，立马让大哥给送来十一万，解了我们燃眉

之急。

连夜回老家的大哥，在第二天傍晚返回了济南医院。

“咋没告诉老二妈要手术？”大嫂看着疲惫的大哥，眼里装满了心疼。

大哥把银行卡递到大嫂手里，说：“老二家说钱都炒股了，手头没钱，工作抽不开

身，不能来。”

“我找二哥，两个人咋一点不自觉。”我拿出手机就要打。

“算了吧，他们都忙。”大嫂一把按住了我。

妈醒了，定是听到了我们的对话，她转头看看大嫂和大哥，又看看我，道：“嫂，

你去跟医生说，我不动手术。我觉得没啥病，回老家医院打打吊瓶就行了。”

“妈，你说啥呢。医生说了，你就是胃溃疡，说动手术很快就好了。”大嫂把妈额

头的一缕白发掖到耳后，抚摸着妈长了老年斑的手，“妈，你现在是病人哦，得听医生

的话。别怕，钱也不多。”

妈看了一眼大嫂，说：“我知道你哄我。去年在人民医院，我阑尾炎，动手术。问

花了多少钱，你说不到一千。今春儿，南街上你二大爷也阑尾炎动手术，听说花了小四

千啊。这济南大医院，做个手术万八千能够？回去吧，我没病，别花冤枉钱。”

大嫂嘿嘿一笑：“妈，就知道你怕花钱，这次真用不了几个钱。你不信我，一会医

生来了你问问医生好不好？”大嫂细声细气地安抚着妈，生怕妈上火。

妈的这次手术非常成功，化疗按照大嫂的意见全部用好药。大嫂说了，不能让妈掉

头发，那样妈再不识字也会知道自己不是好病。我们紧巴一点，让妈恢复好，妈多活一

天，我们就多一天有妈的日子。

手术两周后，妈看着大嫂憔悴样，心疼了，背着大嫂对我说：“幔，你打电话给你

二嫂，让她来替替你大嫂。就说我说的。"我打了，二嫂没来，说工作实在脱不开身，

等周日再来济南看看。

一个月后，大嫂找单位同事开着车把康复中的妈接回了家。

“老嫂子，你真有福。”来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶

个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇。这时妈的眼睛眯成一条

缝，脸上写满了幸福。

按照医生要求，每个月要去省城医院拿药，这事除了大嫂，妈不放心任何人。

2015年6月的最后一个周末，我正在忙碌商场的活动，很少给我打电话的大哥打

来了电话：“妹，快出来，跟我去车站。”大哥的声音有些沙哑。

“去车站干什么？”

“你嫂子……你嫂子……”大哥按死了电话。我知道嫂子今天去济南给妈拿药去

了，难道有事发生？边走边跟经理请假，小跑到了大门口。

上了车，看到大哥红红的眼睛，我愣了：“哥，嫂子咋了？"我话音还没落，大哥

眼眶里的泪水一下子涌出：“你嫂子……你嫂子在车上制止小偷，被小偷捅伤了，现在

医院抢救，怕是凶多吉少。”

“啊！”我心一下子提起，摊在车座上……

两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹。大嫂成了远近闻名的新

闻人物。这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的报纸，

不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前：“快瞅瞅，俺儿媳妇上报纸了。”

（选自《经典小小说》，有删节）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）

A.小说以“我”为视角，采用第一人称叙事，使故事显得真实可信，同时也便于“我”

从家庭成员的角度直接抒情议论。

B.小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻

不问的对比中，逐步凸显出来的。

C.小说对人物语言的描写很成功，非常贴近人物身份与现实生活。小说中大量的对白，

具有浓厚的生活气息与地方特色。

D.小说采用多种叙述方式，顺叙、插叙交替使用，记叙了一个家庭的平常生活，平中

见奇，表达了“我”的感受。

E.小说善于通过细微情节表现人物性格，如妈妈不顾阻拦将报纸递给来人，就很好地刻

画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格。

2.小说的开头如此设置，有什么用意？请简要分析。

3.有人认为小说中大嫂见义勇为部分属于画蛇添足，破坏了人物形象的真实性。你认

为呢？结合文本内容，谈谈你的看法。

5.阅读下面这首宋诗，完成各题。

南轩竹

曾巩

密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。

风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。

新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。

应须万物冰霜后，来看琅环［注］色转明。

［注］琅讦：翠竹的美称。

1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。

B.颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。

C.颈联形象地描绘竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，意趣盎然。

D.尾联既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子，虚实相生，韵味悠长。

2.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板

桥在这首诗中也描绘了竹子的形象。请分析两首诗中竹子形象的异同。

6.下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,

要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

7.阅读下面的文字，完成各题。

材料一2019年是我国5G商用元年，5G所具备的高速率、高可靠、低时延等性能，

将使其成为促进“互联网+医疗健康”发展的重要抓手和技术手段，有助于解决我国医

疗资源发展不充分、不平衡等难题。

在“互联+”时代中，各类智能穿戴设备在智慧医疗中扮演着重要的角色。如电子

运程听诊器、智能心电监测、皮下植入血糖仪、智能腕带、脉冲血氧仪等智能设备，可

以准确采集血压、血糖、心率、体温、血氧等基础生命数据，结合影像学、实验室检查

结果，将会极大地丰富健康管理的内涵。而大数据分析系统则可以为医生提供诊断辅助

决策，市民可随时随地咨询、复诊，享受企生命周期的健康照护。当5G网络走入平常

百姓家时，互联网上的“望、闻、问、切”将突破空间的距离，使医疗服务能力和可及

性双提升，最终实现“物物相连、人物互动”。

5G智慧医疗成为新的发展趋势，前景令人期待，但目前尚处于起步阶段，要实现

产业化仍有很长的路要走。因为现在5G还在建设初期，技术还不成熟，很多配套设施、

网络覆盖都不够，对于远程医疗来说稳定性还不足。此外，还存在成本问题，比如机器

臂成本较高，对于基层医院来说很难负担得起，不利于普及。

（摘编自戈晶晶《5G赋能智慧医疗》）

材料二随着我国正式启动5G商用，5G将进一步创新医疗健康领域的智能化服务

和应用，根据5G的三大技术特征，主要有以下几个应用场景。

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(注)ms,时间单位，毫秒;Mbps,速率。

5G医疗应用场景

(摘编自王秀梅、闵栋《AI赋能医疗器械5G支持应用创新》)

材料三与现有技术相比，5G技术在传输速度、传输容量上均有较大提升，延迟

时间显著降低，为医疗服务的无限化、远程化、智能化提供了可能。5G技术高速度低

延迟的特性可以有效解决我国医学领城存在的一些问题，为推动我国医学事业的发展做

出贡献：

(1)5G网络能够远程传输实时影像数据和操作反馈，促进远程诊断平台、远程手术

平台的构建，缓解部分地区“有设备、无医师”的困境，切实提升我国医疗领域的整体

诊断和疑难手术水平;5G网络还可以打破高清视频传输的时间和空间限制，使远程会诊

能够高质量地随时随地进行，也为互联网医院的建立打下基础。

(2)基于5G技术的医疗资源重新分布有助于提升我国的整体医疗水平，有效地将理

念、技术、人才以较低的成本下沉至基层，显著提高基层医院的诊疗水平，改善基层医

院就诊患者的预后，促进我国分级诊疗体系的构建。使全病程管理成为可能。

(3)5G网络实时传输、实时反馈的特点亦可应用于医学教育，扩大高质量教学资

源的影响范围，使在线学习、在线手术模拟等成为可能，进一步降低需要实时传输学习

行为的成本。此外，高速传输网络还有助于公众获取优质的科普知识，有效提升民众的

整体健康知识水平。

(4)5G网络高速和高效传输数据的特点有助于数据的空间联通，实现不同医学中

心的数据共享，为人工智能(AI)的研究提供更大规模、更有价值的数据。一般由地方卫

生健康主管部门牵头建设，将基层各级医院远程医疗、移动医疗等相关信息系统部署在

区域医疗云端，进行互联互通。

总体而言，5G技术可以有效破除人与人之间、人与硬件之间及数据与硬件之间的

时间和空间限制，但值得注意的是，5G技术及其相关产业链的发展是一个长期过程。

5G技术尽管已经在部分场景中有成功应用的案例，但仍需经过安全性、稳定性、可靠

性检验，方能广泛应用于医疗领域。

（摘编自《第五代移动通信技术在中国医学领城的应用展望》）

1.下列表述与5c智慧医疗不相符的项是（）

A.郑州大学附属医院开展移动急教、移动护理移动会诊等应用研究。

B.同一医联体内分级转诊治疗的患者不用重复进行影像检查。

C.辅助医生进行病灶区域定位，提高诊断效率，降低医疗成本。

D.北京医生远离手术台操纵机器人为烟台脊椎骨折患者进行治疗。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项是（》

A.无线手术示教是5G基于音视频与图像交互的医疗诊断与指导类应用，它对速率和

时延的要求比远程手术低。

B.5c智慧医疗可以打破时间和空间的限制，将使广大患者在基层医院也能享受到优质

的医疗资源。

C.5c高速率、低延时的特点是机器人远程查房和远程手术的技术保障，不过目前远程

医疗的实现还存在一定的困难。

D.医学教育如果运用了SG技术，对教学与学习都能产生积极的作用，一定可以培养

出更多的医学人才。

3.医学领域引入5G技术后有助于解决现存的哪些问题？请结合材料分析。

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

家国情怀是一种人类的共通意识，但中国人的家国情怀有它的特殊性。

第一，家与国的统一性。中国社会以家为本位。西安半坡所发掘的距今六千年前的

仰韶文化遗址有着大量的适合于一夫一妻居住的小屋子，显然，家是这个部落的基本单

位。由家到家族再到胞族，由胞族到胞族联盟，在此基础上，扩大到非血缘关系的社会

联盟，由此出现了中国最早的准国家性质的社会。尽管此后在国家层面上，血缘关系的

实际意义有所淡化，但它一直是中国社会结构的精神纽带。家庭伦理用于治国就成为政

治原则。治家与治国具有内通性，所以《大学》说“治国必先齐其家”，“一家仁，一

国兴仁”。

第二，国与族的统一性。国是政权概念，族是种群概念。中国这块大地上，存在过

许多民族。这许多民族，不管是共时态存在还是历时态存在，均可以寻到某种内在的关

系。族与族之间的关系有两种：一为血缘性，另为社会性。民族之间不只是存在着血缘

性的关系，也还存在社会性的关系，其中最主要是文化关系。文化关系当它内化为民族

精神，就具有类血缘的意义，这就是说，民族不只是具有自然的血缘性，还具有文化的

血缘性。

值得我们注意的是，生活在中国大地上的诸多民族是有共祖的。共祖不是一位，而

是多位，其中最为重要的是炎帝和黄帝。炎帝和黄帝不独是华族的共祖，也是诸多少数

民族的共祖。《山海经》云：“黄帝生苗龙，苗龙生融吾，融吾生弄明，弄明生白犬，

白犬有牝牡，是为犬戎。”“颛顼（黄帝孙）生腰头，，罐头生苗民。”又云：“炎帝之

孙名曰灵想，灵想生氐人。”《山海经》是一部出自战国时期的人文地理书，兼有神话

性质，所言民族之间的自然血缘性关系也许不一定是科学的，但如若从文化上考虑，它

们之间也是有可能存在着文化上的血缘性的。

第三，国与国民、国土（国域）的统一性。中国的国土其核心地区是相当稳定的。

谈到中国，人们会自然地联系到中国这一疆域。这疆域既是国之域，也是民之家。《逸

周书》云：“国有本，有干，有伦质，有枢体。土地，本也；人民，干也；敌（他）国

侔交，权也；政教顺成，伦质也；君臣和（悦），枢体也。”这是说，国土即疆土是国

家之本；国民是国家主干；国权是国家的基础，与他国进行交往，国权是首位的原贝I;

国学即“伦质”，是国家意识形态；君臣和睦是国家稳固的枢机即关键。在中华民族的

意识中，国家、国土、国民、国君、国权、国学、国枢是一体的。

家国情怀究其本是一种哲学意识，是人对其本一一家与国的意识。与别的哲学意识

不同的是家国意识的突出特点是情理合一。在生活中，家国情怀与其说更多地体现为一

种理念，还不如说更多地体现为一种情感种既厚重又绵长的家国浓情。正因为如

此，家国情怀也被视为一种美学情怀。

家国情怀以及家国情怀的放大版一一天下情怀，是中华美学精神的内核。这一精神

在范仲淹的名文《岳阳楼记》得到彰显。在同一个时期，张载倡言“为天地立心，为生

民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，而曾让张载以师事之的范仲淹则高唱：“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”由于种种原因，张载、范仲淹的愿望也都只能体现

在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在。然而，在今天，时代不同了。

中华民族遇到了从来没有过的历史机遇。振兴中华不再只是梦，而是正在真正化为现实。

在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋斗的今天，我们的诗人、作家、

艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢？回答无疑是肯定的。

（摘编自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.在中国生活过的民族存在某种内在关系，具体来说是指血缘性关系或社会性关系。

B.文化关系内化为民族精神后具有类血缘的意义，文化的血缘性决定着各民族关系。

C.血缘关系是中国社会结构的精神纽带，治家与治国具有内通性，家庭伦理用以治家，

也是治国的政治原则。

D.国土即疆土是国家之本，所以国家、国土、国民等概念在中华民族意识中是一体的。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.作者认为情理合一是家国意识的突出特点，因而家国情怀是一种哲学意识。

B.文章从家与国、国与族等三个统一性，系统阐释了中国人家国情怀的特殊性。

C.文章最后呼吁当代文艺工作者抓住机遇，为实现中华民族伟大复兴砥砺奋斗。

D.文章引用了古代典籍中的文字、名人名言，用于佐证说理，论述有理有据。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.炎帝和黄帝是中国诸多民族的祖先，由《山海经》的特点推测其记载的血缘性关系

可能是指文化血缘性。

B.家国情怀是一种哲学意识，因其在生活中更多地体现为一种既厚重绵长的家国浓情

而成为一种美学情怀。

C.由于时代等原因，张载、范仲淹的家国情怀也都只能体现在有限的实践中，而绝大

部分只是作为一种梦想而存在。

D.天下情怀是中华美学精神内核，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”就

彰显了这种美学精神。

9.阅读下面的文字，完成下面小题。

每一朵雪花都认真飘落

余君才

①雪是什么时候开始下起来的，我已经记不清了。母亲在半夜里翻身，在沉寂的夜

里忍不住大声咳嗽。大半夜的，风轻轻推开虚掩的窗户，屋子里越发清冷，母亲帮我盖

好棉被，又走回了自己的屋子，然后传来一阵轻微的咳嗽声。窗外的天空低垂，风更加

凛冽起来，我静静地躺在夜里，毫无睡意，看着窗外的事物。窗外的天空慢慢地变亮，

我感觉雪就要落下来了。

②我不知道是什么时候又睡过去了，母亲起身的时候，我也不知道。雪要落下来了，

母亲想起了山野上的那一块麦地。麦苗青青，但疏于人力，麦垄里的杂草还没有来得及

铲掉。母亲拿起锄头，走向了那块月光下的麦地，她对山野里那些迎风招摇的麦子无比

珍视。她要赶在雪花落下来之前将那块麦地的杂草除掉。不然大雪落下来，麦子连同杂

草埋在下面，土地的营养全被杂草给吸走了，冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦。

③那时候雪还没有来，雪还在风雨之后。母亲在那块月光下的麦地里除草，母亲头

上包着一块暗红色的头巾，身上穿着那件厚厚的棉袄，棉袄有些破旧了，里面的棉花露

了出来，乍一看像是飘落在棉袄上尚未融化的雪花。但雪还没有落下来，天空越来越明

亮了，母亲心里越来越急，她挥舞着手中的锄头，在月光之下，努力地除草，雪就要落

下来了。

④母亲回到家的时候，雪已经越下越大。那时候，我透过房间的窗户看见母亲扛着

锄头从大雪纷纷的小路上走回来，她的脸颊已经被冻得通红，母亲用龟裂的手轻轻婵去

落在身上的雪花，将锄头靠在屋前的墙角，然后经过庭院走进屋子里，母亲的身后，大

雪将夜晚映得发亮。

⑤窗外的雪越下越紧，每一片雪花都在天空中飞舞。仿佛一个盛大的节日，雪花纷

纷扬扬，在大地上尽情狂欢。那一年的雪可真大啊，它是我记忆中最大的一场大雪。雪

落在大地上，发出簌簌的声响，一会儿功夫大地就变成雪白的一片。那一年的庄稼也大

丰收，母亲说：“瑞雪兆丰年，多亏那场雪啊！”但我总是觉得所有的收获都是母亲劳动

得来的，我永远忘不了那场雪，忘不了透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的小

路上劳作回家的画面。

⑥后来，长大了些，在书里读过很多下雪的场景。“风雪山神庙”里那一场越下越

紧的大雪令人惊心动魄，林冲的人生又将何去何从。读到《红楼梦》里“好一似食尽鸟

投林，落一片白茫茫大地真干净”，让人想到漫天大雪，万物归一的世界，难免有些悲

伤。读过唐代诗人刘长卿的诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”

风雪中归来的人会是谁呢？我们一遍遍读，又一次次地猜测。那个风雪中归来的人一定

经历了风雪的洗礼，但这个画面让我想得更多的是在风雪夜里劳作归来的母亲。

⑦在我走南闯北的岁月里，我见过无数次落雪。我见过在空中旋转升腾，尽情狂舞

的朔方的雪，也见过妩媚婉约，涂着胭脂的江南的雪。我见过一个在风雪中，推着三轮

车急着赶路的收废纸的老人，雪落在他的破旧的衣服上，他继续赶路前行。我还见过一

个在大雪纷纷的夜里，推着手推车等在火车站帮人拖行李赚钱为老伴看病的老人。我甚

至看见过一个在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉瑟缩发抖的战栗……

⑧他们和我的母亲一样，都木菁承他们在每一片雪花之下，过着自己干人的生

活，经历自己的人生。一切都是那么停愁干单，他们好像从来都没有被人们发现过。

⑨但，每一片雪花都认真飘落。它滋润万物，落在山间、湖泊、田野、城市的街道……

仿佛每一片雪落下时，都会有什么故事发生。在每一片雪花下面，人们都过着自己的生

活，有的轻衣简从，有的辎重前行，有的乞讨人生，有的辛苦劳作，有的在百叶窗下享

受一杯热咖啡的温暖，有的在大雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活

⑩每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运，每一朵雪花下面都有着人们不同的生

活，每一种生活都值得被歌颂，每一位认真生活的人都是掌握自己命运的人，一如那个

在风雪夜里劳作归来的我的母亲。

（原载《散文》2018年第2期，有删节）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文中的“每一朵雪花”既指大自然认真飘落的雪花，也是说生活中每一位认真生活

的人。

B.开头写风“推开虚掩的窗户”、屋子“清冷”、窗外寒风“凛冽”，侧面表达出对

母亲的担忧。

C.第⑥段作者引用“水浒的雪”“红楼的雪”“唐诗的雪”是为了表明自己丰富的人

生历练。

D.第⑦段写我“走南闯北的岁月”，自然引出不一样的雪花以及雪花下生活的不一样

的人。

2.文章第⑧段连用“太普通了”“平凡”“稀松平常”这样的词语，其用意是什么？

3.请围绕“雪花”简析文章的行文思路。

10.阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏

王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。初，项羽略地至河上，陈平往归之，

从入破秦，赐平爵卿。汉王还定二拳而东，殷王反楚。项羽乃以平为信武君，击降殷王

而还。项王使项悍拜平为都尉。居无何，汉王攻下殷。项王怒，将诛定殷者将吏。陈平

惧诛，平身间行杖剑亡。平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入，与语而说之，

乃拜平为都尉。遂与东伐项王。至彭城，为楚所败。引而还，收散兵至荥阳，以平为下

军广武。绛侯、灌婴等咸谗陈平。汉王召让平日：“先生事魏不中，遂事楚而去,

今又从吾游，信者固多心乎？”平日：“项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之是岁，

虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。

诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王

乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。其后，楚急攻，围汉王于荥

阳城。久之，汉王患之，请割荥阳以西以和。项王不听。汉王谓陈平日：“天下纷纷，

何时定乎？"陈平日：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功哥目

重之，士亦以此不附。今大王慢而少礼，士廉节者不来；.然太.王熊亦以以一爵影.土之一顽钝

嗜利无耻煮亦多归汉诚各去甚两短袭其两长天下指麾则定矣大王诚能出捐数万斤金,行

反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必

矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤与陈平。陈平既多以金反间于楚军。其明年，淮阴

侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。汉王大怒而骂，陈平蹑汉王。汉王亦悟，乃厚遇

齐使，使张子房卒立信为齐王。用其奇计策，卒灭楚。

(节选自《史记•陈丞相世家》)

1.下列将文中波浪线句子断句正确的是

A.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者/亦多归汉/诚各去其两短/袭其两长/天

下指麾则定矣/

B.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利/无耻者亦多归/汉诚各去其两短/袭其两长/天

下指麾则定矣/

C.然大王能饶人以爵邑/士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚各/丢其两短/袭其两长/天

下指麾则定矣/

D.然大王能饶人/以爵邑士之顽钝嗜利无耻者亦多/归汉诚/各去其两短/袭其两长/天

下指麾则定矣/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.三秦，指当时秦关中地，因刘邦曾将关中地分封给秦三个降将而得名。

B.亚将，亚于大将，指副将欢将，古代常在大将后设亚将做副手。

C.昆弟，兄弟，同昆仲，长白昆，次曰仲，也常用来比喻亲密友好。

D.爵邑，指爵位和封邑。古代君王常赐有功之臣爵位和领地以示奖赏。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.陈平为士坎坷，事奉两主均不顺利。为魏王献计不被采纳，又受别人谗言诋毁；为

项羽击降殷王，却又因殷地失守而得罪项王，终弃项羽而去。

B.陈平智慧过人，深得刘邦赏识重用。在与刘邦交流后即被封为都尉；面对谗言和刘

邦责备，陈平真诚表白，尽管刘邦极力袒护诸将，仍对陈平表示信任。

C.陈平善用计谋，帮助刘邦打败项羽。刘邦在荥阳被围的生死关头，陈平用反间计，

成功离间了项羽君臣的关系，并用奇计妙策帮助刘邦消灭了项羽。

D.陈平审时度势，及时规劝刘邦言行。曾直言劝谏刘邦应借鉴项羽为人的得失，在刘

邦因韩信自立为齐王而恼怒时及时提醒刘邦冷静处理。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？

⑵使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。

n.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

初发夷陵3

陆游

雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。

山平水远苍茫外，地辟天开指顾中。

俊鹘②横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。

今朝喜处君知否，三丈黄旗舞便风。

（注）①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游在度过八年的川陕生活之后，奉诏东归，往

临安廷对。此诗是他从夷陵（在今湖北宜昌）出发时所作。②鹘：一种鹰类的猛禽。

1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是

A.这首诗写景壮阔，气势雄浑，极尽点染之功，将一幅锦绣长江图展现在读者面前。

B.湍急的江流和一个接着一个的险滩，使人感到心惊胆魄的危险，表明诗人已经走到

绝境之中。

C.颈联与颔联相互映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面壮而奇的景象描绘得十分

生动。

D.这首诗的写法很像杜甫的《登高》，杜诗妙在将立意恢弘与笔触细腻等对立的审美

范畴和谐统一，陆游这首诗也深得此中三昧。

2.尾联说“今朝喜处君知否”，作者“喜”在何处？请结合全诗简要回答。

12.阅读下面文字，根据要求作文。

有一种观点认为：教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢。

也有一种观点认为：教育是生长、成长，无所谓输赢，自然而然就好。站在基础教育即

将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解。

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于

800字。④不得抄袭、套作。

参考答案

1、1.BD

2.①照应了前文的情节。因为八大山人的画书生以五百两银子的低价卖他，他心里有

些怀疑。②推动了情节的发展。正是因为他怕是鹰品，所以他才进一步鉴定，发现画是

假的，争吵时程豫回来，有了下面程豫帮助书生的情节。③此段内容承前启后，使文章

内容更充实丰富，人物的特征也由此得以展示和突出。

3.①心性淡泊，不追求名利。他厌倦官场，喜爱田园生活。②严格教子，家教严。儿

子一直很懂礼，当他知道儿子与人吵架他很生气；看到儿子拉着一个书生，他冷着脸，

并让儿子“放手”。③宽厚包容。当他知道那幅画是假的后，也没有生气，更没有揭穿，

而是帮助那个书生。④慧眼识人。从画上他看出该书生的绘画功底不浅，最终该书生成

为画家。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的

分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说有关内容的分析和概

括，最恰当的两项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题考查对文中内容分析

概括的能力。

A项，“作者以陶渊明衬托程豫的为人”是由前面”由此会让读者联想到陶渊明”引发

的，有些牵强；

C项，“由此可知书生非常信任程少爷”错误，从文中来看，书生急需钱财，而且他也

知道这画是自己仿画的，终于肯用这么高的价钱买下来，所以当买主程少爷发现没有带

钱的时候，书生同意改天去拿；

E项，“作者通过肖像、语言、动作、心理等描写，塑造了可亲可敬的人物形象”错误,

“肖像、心理”没有体现。

故选BD。

2.本题考查学生分析作品结构，把握句段作用的能力。解答此题，首先要找到设题的

句子、段落，把握该句或该段的意思，然后从内容和情节的方面分析作用。本题问的是

“程大少仍不放心，怕画是鹰品”这一段的作用。首先看这段文字的意思，“程大少仍

不放心，怕画是鹰品”是说程大少对画产生怀疑，“仍”表明之前书生以五百的低价卖

给他的时候，程大少心里就有了怀疑，所以此处的内容与上文形成照应；然后看下文写

了什么内容，下面写到“他拿了画，一个人暗暗在书房里细看，谁知这一看就看出了问

题”，因为“不放心”所以才进一步鉴定，才能发现画是鹰品，才会发生争吵，才会有

下面程豫帮助书生的内容，所以这一内容推动了情节的发展；最后从本段所处的位置和

段落的特点来看，这段文字处于文章中间，且是独立成段，这样的段落一般起到承上启

下的过渡作用。

3.考查学生鉴赏人物形象的能力。解答此题，首先明确设题的形式，如本题“程豫是

一个什么样的人”，然后根据文章内容确定人物的角色，接着要根据人物的言行举止以

及事件的发展来分析人物特点。从文中来看，程豫是致仕者，是父亲，是长者，是伯乐；

首先从致仕者的角度来看，“多年官场生活，已让他心生厌倦。只有在老家，在这个古

镇上，他才感到心地清净，浑身舒爽。当然，早饭后，一人品茶看书，十分舒适。有时

也会拄着拐杖，到处走走，看看山，看看水，和故旧交谈”，这些内容可以看出程豫心

性淡泊，厌倦官场；然后从父亲的角度来看，他对儿子要求严格，听说儿子与人争吵，

非常生气，看到儿子拉着书生，让儿子“放手”，儿子很知礼，这些都可以看出他对儿

子要求很严格；从长者的角度来看，明知道书生的画是鹰品，却没有生气，没有揭穿，

而是顺势给了书生五百两，因为他猜到书生有难处，这表现出程豫的宽厚；从伯乐的角

度来看，他从书生的画上看出其功力不浅，并给书生留了纸条“君之丹青已上层楼，假

以时日，定为大家，赠银五百，以助君成功”，而书生最终成为画坛名家，这些说明他

有识才之慧眼。

【点睛】

解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和

间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主

要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个

人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这

些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一

是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；

二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物

对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当

的词句表述出来。

2、1.D

2.D

3.C

【解析】

1.试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，

重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。

命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，

选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合前面内容“作为中国核武

器事业开拓者之一”分析，主语应该是“程开甲的一生”，排除A项、B项。”作为

中国核武器事业开拓者之一”“一生与核试验分不开”是“被人称为中国‘核司

令'”的原因，结合主语一致原则分析，采用被动句更恰当，排除C项。故选D。

2.试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键

在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的

关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语

素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。一清二白：清

清楚楚，明明白白；也指非常清白。一穷二白：比喻基础差，底子薄，物质文化水平不

高。结合“四年后”“中国”“1946年”等分析可知，选用“一穷二白”。义无反顾:

指为了正义而勇往直前，绝不退缩。义不容辞：指道义上不允许推辞。结合“为了国家

需要”“在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究”分析，此处选用“义无反

顾"。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。销声匿迹：形容消失得无影无踪。形容隐藏起

来不出声不露面。结合”在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究”分析，主要讲

程开甲在西北大漠做研究，在学术界不露面等，选用“销声匿迹”。功德无量：现多用

来称赞人的功劳、恩德或做大有益于别人的事情。功不可没：某人功劳很大不能被埋没。

结合语境“中国首次核试验中97%的测试仪器记录数据完整、准确”“程开甲院士为

中国核武器事业的发展鞠躬尽瘁”分析，此处主要讲程开甲的功劳之大，不能忽视，选

用“功不可没”。故选D。

3.试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句

的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考

点上设置陷阱，难度不大。语序不当，”核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以

及方案制定”语序不当，应该改为“核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工

程施工”，排除A项、B项。搭配不当，“解决”“理论和技术难题”搭配不当，排

除A项、D项。故选C。

【点睛】

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角

度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子

成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于

句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当

否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看

是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含

义，推敲方法是拆字组词。

3、1.C

2.D

3.C

【解析】

1.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题

是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明

确句式的对称性，明确前后内容的照应。本段文字的话题是“中医药学”，本着话题一

致的原则，“中医药”应作主语，排除AD；B项换了主语，与前句不连贯，排除B。

故选C。

2.本题考查正确使用标点符号的能力。要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用

标点符号。一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿

号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号

书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。“不善于传承，创新就没有基础”

与“不善于创新传承就缺乏动力”结构对称，中间应该使用表并列关系的分号，排除

BC；“能不能处理好传承与创新的关系”是“是中医药发展的关键”的主语，为陈述

语气，故第1处为逗号，排除A。

故选D。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修

改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答

时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或

赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

A项，“以围绕……为龙头”句式杂糅。

B项，“预防保健、康复和疾病治疗”语序不当。

D项，“围绕国家中医医学中心、区域中医医疗为中心”句式杂糅；“预防保健、康复

和疾病治疗”语序不当。

故选Co

4、1.CD

2.①开门见山，奇峰突起，营造了一种紧张的气氛，引人入胜。

②为下文做好铺垫，使情节显得更为波折。

③突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础。

3.示例一、这一部分属于小说的有机组成部分，并非画蛇添足。

①大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外。

小说如此处理，更加丰富了人物形象。

②结构上，将情节推向了高潮；悬念的设置，更加一波三折，引人入胜。

③小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题。

示例二、这一部分画蛇添足，破坏了人物形象的真实性。

①大嫂的形象在此前已经很鲜明了，再加上见义勇为的情节，使得大嫂这么一个小人物

突然变得高大全，反而显得不真实。

②小说本来是围绕着大嫂给婆婆治病这个中心事件而展开，见义勇为受伤这一情节偏离

了中心事件，显得突兀。

③看似弘扬了社会正能量，深化了主题，实际上偏离了作者的创作意图，破坏了小说温

馨和顺的家庭氛围。

【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语

句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理

解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

A项，“同时也便于‘我‘从家庭成员的角度直接抒情议论”错误，文章重在叙事中渗

入情感，没有直接抒情议论。

B项，”小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲

不闻不问的对比中"错误，二哥二嫂的冷漠的确凸显了大嫂的形象，但不能说大嫂的形

象就是在对比中凸显，小说对大嫂的刻画是全方位的。

E项，“就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格”错误，“夸耀”一词用语过重。

故选CDo

2.此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结

构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它

语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定

情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。“妹，跟

你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就撕去。”病房

外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪，又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来。”小

说开头开门见山，营造了一种紧张的气氛，吸引着想揭开谜底，到底发生了什么事情；

为下文“一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是

否同意做”做好铺垫，使情节显得更为波折；“幔，你打电话给你二嫂，让她来替替你

大嫂。就说我说的。”“来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶个羡

慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇。这时妈的眼睛眯成一条缝，

脸上写满了幸福”，突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础。

3.本题考查探讨情节作用及个性化阅读探究能力。小说的结尾，可从文中重要情节的

角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关

系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二.情节与情节之间的关系。一般情

节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，

上照应前文。三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说

主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答本题可从情节、人物、

主题这三个方面着手分析。学生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由

分析要基于原文内容。比如认为小说中大嫂见义勇为部分不是画蛇添足。“你嫂子……

你嫂子在车上制止小偷，被小偷捅伤了，现在医院抢救，怕是凶多吉少。”大嫂的见义

勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外。小说如此处理,

更加丰富了人物形象。”两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹。大

嫂成了远近闻名的新闻人物。这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠

得整整齐齐的报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前”，结构上，将情节推向了高潮；

小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题。

【点睛】

关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发

生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具

体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小

说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用

了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形

象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，

这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大

致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。

5、1.D

2.相同点：两首诗中的竹子都有着无惧困难的勇气，曾诗中的竹子虽遇冰霜，但愈显

晴明动人；郑诗中的竹子面对肆虐狂风的千磨万击，却还坚劲挺拔。

不同点：①曾诗中的竹子更多姿多彩，清高脱俗，无论是旱天、雨中、霜后都呈现出其

潇洒的姿态；②郑诗中的竹子更顽强不屈，展现出昂扬的生命力，竹子生活在“破岩”

石缝中，环境恶劣，但依然坚定不移。

【解析】

【分析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想

感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有

对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的

含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

D项，“既实写了眼前的南轩竹，又虚写回忆、想象中的竹子”错误。写的应该是自然

界的南轩竹。

故选D。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想

感情的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“'咬定青山不放松，立根

原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。’郑板桥在这首诗中也描绘了竹子的

形象。请分析两首诗中竹子形象的异同”，本题属于比较阅读，需要分别分析两首诗。

本诗，结合“应须万物冰霜后，来看琅汗色转明”分析，诗人抓住南轩竹的特征，虽遇

冰霜，但愈显晴明动人。