粉刷匠教案4篇

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作为一位杰出的老师，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的粉刷匠教案4篇，欢迎大家共享。

粉刷匠教案篇1

一、活动目标：

1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行唱歌，并尝试根据歌词创编动作。

3、情愿扮演粉刷匠，快乐地唱歌和表演。

二、活动重难点：

活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐

活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行唱歌，并尝试根据歌词创编动作

三、活动预备：

1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。

2、根据歌词绘画的简洁图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。

3、粉刷匠课件。

四、活动过程：

(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。

1、教师：劳动的时间到了，大家预备好了吗?(预备好了)好!我们开始加油干了!

2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)

3、教师：你刚刚在做什么事情?

(二)、学习有节奏地念歌词。

1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今日我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?

2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!如今我是谁?(粉刷匠)对，我就是特地刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!

3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)

4、带着幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不娴熟?请你指出来，我们大家一起关怀你。

5、教师：歌词要思念得好听，就要有确定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。

6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?

7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。

(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。

(2)幼儿与客人老师进行友好互动。

五、活动延长：

引导幼儿用一句话总结自己今日参加劳动的表现。

1、教师：小小粉刷匠们，今日的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最秀丽!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)

2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的气氛中结束音乐活动。

粉刷匠教案篇2

一、活动目标：

1、热身音乐律动让小伴侣快乐高兴的进入音乐气氛

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦心情

二、音乐教学重点：

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

三．音乐教具预备：

1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

四：活动过程：

1、音乐倾听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应

例如：〔老师〕××××│×××〔幼儿〕做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

贝贝、贝贝在这儿！

2.音乐问候

老师和小伴侣拍手互相进行音乐问候

例如:〔老师〕唱：小伴侣们好！〔幼〕唱：你好，你好，ⅹ老师你好！

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

〔1〕师：老师的手真敏捷，宠爱跟着音乐跳。小伴侣认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

〔2〕配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

〔3〕老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作

〔4〕老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

c．音乐语言游戏〔10分〕

1.猜谜语：

①师：宠爱猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的'手能干什么?

〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕

②师：小伴侣真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：小伴侣，老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很秀丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

粉刷匠教案篇3

目标：

1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。

3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

预备：相关课件〔刷子、油漆和各色房子等〕，音乐背景。

活动过程：

1、通过平常观看，觉察小区里房子的特点。〔样子和颜色〕“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？”

①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

“五颜六色的，用来刷墙的。”——油漆

“毛儿长长的，用来刷油漆”——刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作。

③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。

2、①教师完好地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

提问“谁来了”“今日来干什么”

再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。

②边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。

③结合课件内容，试着一起唱一遍。

3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。〔幼儿与教师分唱，最终一句一起唱，交换。

②教师示范演唱自己宠爱的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

粉刷匠教案篇4

教学目标：

一、学问与能力

1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。

2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的心情，背唱歌曲。

二、过程与方法

培育学生看、听、唱综合能力

三、情感看法价值观

1、培育学生视听、视动综合能力。

2、培育学生宠爱劳动、勤劳的品质。

教学重难点：

能够依据节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。

教学过程：

一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好老师您好

二、基础练习

1、音阶练习

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

2、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

三、导入

师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语

两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

请小伴侣们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做许多事情，能帮我们清扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小伴侣在干什么呢？

师：对，今日我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》

四、教学新歌《粉刷匠》

1、初次听赏歌曲，认识歌曲

2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点

3、学打歌曲节奏

师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。

4、学唱歌谱

师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。

5、学唱歌词

⑴师教读歌词一遍

⑵学生跟音乐演唱一遍

师：这首歌的音乐心情是怎么样的？〔欢快的、活泼的、快乐的〕〔培

养学生的思维与表达能力〕

师：请小伴侣们带着以上心情再跟唱一遍。〔培育学生听的能力〕⑶学生跟音乐再唱一遍

师：小伴侣们会唱了吗？能不能唱一遍