三年级语文上册 第八单元 26 灰雀说课稿 新人教版

三年级语文上册第八单元26灰雀说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级语文上册第八单元26灰雀

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言素养：通过学习《灰雀》，培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文。同时，引导学生学会欣赏和评价优美的语言表达。

2.思维品质：培养学生独立思考、合作探讨的能力，鼓励学生对课文内容提出自己的见解，培养学生的批判性思维。

3.文化素养：通过学习《灰雀》，让学生了解和感受我国传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.道德品质：教育学生学会关爱他人，培养学生的同情心和责任心，使学生能够在生活中关爱身边的人和事。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们对于动物的故事比较感兴趣，通过之前的学习，学生们对寓言故事、动物故事等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生动有趣的故事内容比较感兴趣，因此在学习《灰雀》这篇课文时，他们会比较投入。在学习能力方面，学生们能够通过阅读理解故事的基本情节，但对于一些深层次的情感和寓意可能需要引导。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《灰雀》这篇课文时，学生可能会对一些生僻字词的认读和理解有困难，需要老师的个别辅导。另外，对于故事中的一些深层次的寓意，如友情、诚实等，学生可能需要老师的引导和启发才能理解。此外，学生可能对如何朗读和表达感情有一定的挑战，需要老师的指导和示范。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文上册第八单元26灰雀》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，如灰雀的图片、动画片等，以帮助学生更好地理解和感受故事情节。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，如设置小组讨论区，准备一些舒适的座椅和书写工具，以便学生们在课堂上进行讨论和表达。教学实施过程1.导入新课：

-教师通过展示《灰雀》的故事动画片段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入故事情境。

-教师简要介绍灰雀的特点和生活习性，为学生学习课文内容做好铺垫。

2.自主学习：

-学生在课堂上独立阅读课文《灰雀》，理解故事情节和人物关系。

-学生结合课文内容，完成预习任务，如填写人物关系表格、概括故事主题等。

3.小组讨论：

-学生分组进行讨论，分享自己的阅读感悟和对故事主题的理解。

-各小组派代表汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

4.课堂讲解：

-教师针对学生提出的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解课文内容。

-教师通过讲解，引导学生把握故事的主题思想和道德观念。

5.实践活动：

-学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话情景，增强对故事情节的理解。

-学生通过实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

6.作业布置：

-教师根据本节课的学习内容，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

-教师提供拓展资源，如相关故事书籍、视频等，供学生进一步学习和思考。

7.反馈与总结：

-教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

-学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《灰雀》原文拓展阅读：提供《灰雀》的原文版本，让学生进一步了解故事的细节和情感表达。

-《灰雀》相关故事集：推荐一本与灰雀相关的故事集，如《灰雀的故事集》，让学生阅读其他类似的故事，增加对灰雀这一动物的了解。

-动物保护知识阅读材料：提供一些关于动物保护的阅读材料，让学生了解保护动物的重要性，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察附近的鸟类，了解它们的习性和生活环境，培养对自然界的观察力和好奇心。

-学生可以尝试自己创作一个关于鸟类的故事，通过写作表达自己对鸟类生活的理解和想象。

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如鸟类保护志愿者活动，将课堂上学到的知识付诸实践。

-学生可以进行鸟类保护的调查研究，如调查当地鸟类的种类和数量，了解鸟类保护的现状和问题，并提出自己的建议。板书设计①本文重点知识点：

-《灰雀》的故事情节和人物关系

-故事中的道德观念和寓意

-文中优美的语言表达和描写

②关键词：

-灰雀、男孩、列宁、诚实、关爱、友谊

③艺术性和趣味性板书设计：

-设计一个生动有趣的灰雀形象，用彩色粉笔绘制，吸引学生的注意力。

-在板书上用不同颜色标出文中的优美句子，让学生直观地感受到语言的美。

-设计一个互动式的板书，让学生上台标记故事情节的发展，增加学生的参与度和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《灰雀》同名小说原著，让学生进一步深入了解灰雀的生活习性和故事背景。

-相关视频资源：播放关于灰雀的生活习性和保护的纪录片，让学生直观地了解灰雀的生活环境。

-环保主题活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如鸟类保护志愿者活动，提高学生的环保意识。

2.拓展要求：

-学生自主阅读推荐的材料，做好读书笔记，对课文内容进行深入理解和思考。

-学生观看相关视频资源，并结合课文内容，撰写观后感，培养学生的批判性思维。

-学生参与环保主题活动，将课堂上学到的知识付诸实践，培养学生的社会责任感。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进度和需求，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生讨论阅读材料等，以确保学生能够在课后拓展环节中获得更好的学习效果。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。教学反思与总结在今天讲授《灰雀》这一课时，我深感教学是一项需要不断反思和总结的工作。首先，我注意到在导入新课时，通过播放动画片段的方式，成功地激发了学生的兴趣，让他们迅速进入了学习状态。这一点让我感到欣慰，说明运用多媒体资源确实能有效提高学生的学习积极性。

然而，在自主学习环节，我却发现部分学生在阅读课文时显得有些漫不经心，对故事情节的理解并不深入。这让我反思，是否在布置预习任务时过于简单，没有充分激发学生的思考。下次，我打算在预习任务中加入更多有针对性的问题，引导学生深入文本。

在小组讨论环节，学生的表现让我看到了希望。他们能够积极分享自己的阅读感悟，并提出一些有深度的问题。这表明，通过合作学习法，学生能够主动思考，培养团队合作意识和沟通能力。

但我也发现，在进行课堂讲解时，部分学生对于故事中的深层次寓意并没有完全理解。这让我意识到，作为教师，我需要在讲解时更加生动形象，结合实际生活例子，让学生更好地消化吸收。

实践活动环节，学生们在角色扮演中充分发挥了想象力，但我也发现个别学生对于情感的表达略显生硬。今后，我需要在教学中加强对学生情感表达的指导，让他们能够更自然地融入到角色中。

在课后拓展环节，我鼓励学生参与环保活动，希望能够将课堂知识应用到实际生活中。但我也注意到，部分学生对于环保的认识还比较肤浅，需要我在今后的教学中更深入地渗透环保理念。课堂首先，课堂评价对于了解学生的学习情况至关重要。通过提问，我们可以了解学生对课文内容和知识点的理解程度，发现问题并及时解决。例如，在讲授《灰雀》这一课时，我通过提问的方式，了解到学生在理解故事情节和人物关系方面没有太大问题，但在理解故事中的道德观念和寓意方面还存在一定的困难。因此，我在讲解时更加注重对故事主题的深入剖析，帮助学生更好地理解其中的道德寓意。

其次，作业评价也是了解学生学习情况的重要途径。对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在讲授《灰雀》这一课时，我布置了一篇关于故事主题的作文，要求学生表达自己的看法。通过批改学生的作文，我发现大部分学生能够理解故事中的道德观念，但也有一部分学生对此理解不深。因此，我在点评时对这部分学生进行了重点辅