Unit3 Period7 My School SectionB(Project)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit3Period7MySchoolSectionB(Project)。本节课的主要内容包括两部分：一是根据所给的词汇和短语，运用所学的句型介绍自己的学校；二是通过小组合作，制作一张关于自己学校的海报，并向全班同学进行展示。

教学内容具体包括以下几个部分：

1.词汇和短语：library,playground,sciencelab,artroom,musicroom,computerroom,basketballcourt,footballfield,swimmingpool等。

2.句型：介绍学校设施的句型，如：“Ourschoolhasalibrary.It’sonthesecondfloor.”、“Wehaveasciencelab.Wecandoexperimentsthere.”等。

3.制作海报：学生分组，每组选择学校的某一设施，用所学的词汇和句型制作一张关于该设施的海报，并准备进行展示。

4.海报展示：每组派代表上台，用英语向全班同学介绍自己组制作的海报，其他同学在听的过程中，可以提问或发表自己的看法。

本节课的教学内容紧密结合教材，符合教学实际，旨在通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过运用所学的词汇和句型，学生能够准确、流畅地介绍自己学校的设施，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于学校设施的词汇和短语，学生能够了解不同国家的学校环境，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：在小组合作制作海报的过程中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维，设计出有特色的海报，提高解决问题的能力。

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，使他们能够在实际情境中运用英语，提高综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及许多关于学校设施的词汇和短语，如library,playground,sciencelab等。学生需要掌握这些词汇和短语的拼写、意义和用法。

（2）句型的运用：学生需要学会使用所给的句型，如“Ourschoolhasalibrary.It’sonthesecondfloor.”，来介绍学校的设施。

（3）海报制作：学生需要分组合作，选择学校的某一设施，用所学的词汇和句型制作一张关于该设施的海报。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的学习：对于一些生僻的词汇和短语，如“swimmingpool,artroom”，学生可能不太熟悉，需要教师进行讲解和举例。

（2）句型的运用：学生可能在运用句型时，不知道如何组织语言，句子结构不够完整或表达不够准确。

（3）海报制作：在制作海报的过程中，学生可能存在创意不足、设计不合理、词汇拼写错误等问题。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物等帮助学生记忆词汇和短语，提供模板引导学生运用句型，以及分组讨论、示范等方式指导学生制作海报。教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，如制作学校设施海报，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和解决问题。

（2）合作学习法：分组进行讨论和海报制作，鼓励学生相互交流、协作，提高他们的团队协作能力和语言运用能力。

（3）情境教学法：利用图片、实物等创设情境，让学生在真实的环境中练习英语，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等展示学校设施的图片和视频，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高他们的学习兴趣和效果。

（2）网络教学：运用在线教学平台，上传相关学习资源，方便学生随时查阅和复习，提高他们的自主学习能力。

（3）互动式教学：利用教学软件，进行实时互动和交流，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3MySchool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校设施的介绍内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校设施介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校设施介绍的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校设施的名称和位置，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课涉及的学校设施的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调句型的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何介绍学校设施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语表达的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对学校设施的词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校设施词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校设施相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校设施的内容，引导学生思考学校设施与学生生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校设施的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校设施的词汇、句型和介绍方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校设施的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇和短语：本节课涉及到学校设施的相关词汇和短语，如library,playground,sciencelab,artroom,musicroom,computerroom,basketballcourt,footballfield,swimmingpool等。学生需要掌握这些词汇和短语的拼写、意义和用法。

2.句型：学生需要学会使用所给的句型，如“Ourschoolhasalibrary.It’sonthesecondfloor.”，来介绍学校的设施。这些句型可以帮助学生表达学校设施的位置和功能。

3.介绍学校设施的方法：学生需要学会如何用英语介绍学校的设施。这包括描述设施的名称、位置和功能等。学生可以通过观察学校的设施和图片，用英语进行描述。

4.制作海报：学生需要分组合作，选择学校的某一设施，用所学的词汇和句型制作一张关于该设施的海报。这可以培养学生的团队合作能力和创造力。

5.海报展示：每组派代表上台，用英语向全班同学介绍自己组制作的海报，其他同学在听的过程中，可以提问或发表自己的看法。这可以提高学生的英语口语表达能力和交流能力。内容逻辑关系①词汇和短语的学习：

-重点词汇：library,playground,sciencelab,artroom,musicroom,computerroom,basketballcourt,footballfield,swimmingpool等。

-学习方法：通过图片、实物等方式引导学生理解和记忆词汇和短语。

-逻辑关系：词汇和短语的学习为基础，为后续句型的运用和海报制作提供语言支持。

②句型的运用：

-重点句型：“Ourschoolhasalibrary.It’sonthesecondfloor.”等。

-学习方法：通过示例和练习，让学生熟练掌握句型的结构和用法。

-逻辑关系：句型的运用为介绍学校设施的核心，帮助学生准确表达学校设施的信息。

③海报制作和展示：

-重点内容：选择学校的某一设施，用所学的词汇和句型制作一张关于该设施的海报。

-学习方法：分组合作，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的创造力和团队合作能力。

-逻辑关系：海报制作和展示为实践活动，将所学知识应用于实际情境中，提高学生的综合语言运用能力。

板书设计：

1.词汇和短语：library,playground,sciencelab,artroom,musicroom,computerroom,basketballcourt,footballfield,swimmingpool

2.句型：Ourschoolhasalibrary.It’sonthesecondfloor.

3.海报制作和展示：分组合作，选择学校的某一设施，用所学的词汇和句型制作一张关于该设施的海报，并进行展示。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的重点内容，加深对学校设施的词汇、句型和介绍方法的理解和记忆。典型例题讲解例题一：

题目：用所学的词汇和短语，介绍学校的一处设施。

答案：Ourschoolhasalibrary.It’sonthesecondfloor.Wecanreadbooksthere.

例题二：

题目：用所学的句型，描述学校的一处设施。

答案：Ourschoolhasaplayground.It’sbehindtheschoolbuilding.Wecanplaythere.

例题三：

题目：用所学的词汇和句型，制作一张关于学校图书馆的海报。

答