Unit 1 We have new friends. Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

Unit1Wehavenewfriends.Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Wehavenewfriends.Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版英语五年级上册Unit1Wehavenewfriends.Lesson3。该节课主要围绕“介绍新朋友和互相了解”的主题展开。学生将学习如何用英语介绍自己和他人，以及如何询问和回答关于朋友的基本信息，如姓名、年龄、喜好等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的英语问候语和自我介绍的表达方式。通过对本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些知识，学会如何用英语介绍自己的新朋友，并能够询问和了解朋友的个人信息。同时，本节课的教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生学习英语的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学知识进行有效的英语交流，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际方式，培养他们的文化意识。在思维品质方面，学生将学会通过英语思考和表达，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行人际交往，为他们的未来发展打下坚实基础。学情分析本节课的授课对象为人教精通版英语五年级的学生。这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语单词和句型进行日常交流。然而，学生在语言表达的准确性和流畅性方面仍有待提高。此外，学生在听、说、读、写等方面的能力也存在一定的差异，需要针对性地进行教学设计。

学生在知识方面，已经学习了英语的基本语法、词汇和句型。他们对于介绍自己和他人的表达方式有一定的了解，但还需要进一步学习和实践。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读和写作，但在理解复杂文本和进行深入思考方面仍有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在批判性思维和创新能力方面还有待培养。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对于英语学习的热度和积极性不高。部分学生可能存在害羞、不敢开口等问题，这对于英语学习产生了一定的影响。此外，学生的学习习惯也存在差异，有的学生可能更喜欢视觉学习，有的学生可能更喜欢听觉学习。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过设计丰富多样的教学活动，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语言能力和思维品质。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语水平。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的语言能力。例如，设计一个介绍新朋友的场景，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组完成一个关于介绍朋友的任务，要求他们用英语编写对话、制作海报并进行展示。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生在小组内进行角色扮演，练习介绍自己和朋友，相互提供反馈和建议。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和音频材料，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。例如，播放一个关于介绍新朋友的英文短片，让学生模仿和练习。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如英语学习平台、互动游戏等，提供个性化的学习资源和任务，帮助学生巩固所学知识。例如，通过英语学习平台，让学生进行听力练习、口语模仿和互动游戏。

3.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，辅助教学，增强学生的直观感知和参与度。例如，准备一些代表不同兴趣爱好和特点的卡片，让学生通过抽卡片的游戏方式，练习介绍自己和朋友。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Wehavenewfriends.Lesson3》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过介绍新朋友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍自己和他人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍自己和他人。我们将学习一些基本的句型和词汇，例如“Hello,mynameis...”和“Ilike...”。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同的情境下用英语介绍自己和他人，以及如何询问和回答关于朋友的基本信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用这些句型和词汇，以及如何询问和回答关于朋友的问题。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与介绍新朋友相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语介绍自己和他人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的情境下用英语介绍自己和他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍自己和他人，以及如何询问和回答关于朋友的基本信息。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.基本词汇和短语：本节课将学习一些与介绍自己和他人相关的词汇和短语，如"name","age","like","friend"等。

2.基本句型：学生将学习如何用英语介绍自己和他人，以及如何询问和回答关于朋友的基本信息。我们将学习句型如"Hello,mynameis...","Iam...yearsold.","Ilike...","What'syourname?","Howoldareyou?"等。

3.日常交际用语：学生将学习一些日常交际用语，如"Nicetomeetyou.","Howareyou?","I'mfine,thankyou."等。

4.语法结构：本节课将引入一般现在时态的简单句型，如"Ilike...","Sheis...yearsold."等。

5.听力技能：学生将通过听录音或观看视频来提高听力技能，理解和掌握所学词汇和句型。

6.口语表达：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式来提高口语表达能力，能够用英语介绍自己和他人。

7.写作技能：学生将进行一些简单的写作练习，如编写一段关于自己的介绍性短文。

8.文化意识：学生将了解和尊重不同文化背景下的交际方式，培养他们的文化意识。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇和短语，并完成相关练习题，如填空、选择、匹配等。这样可以帮助学生巩固记忆，提高词汇运用能力。

2.句型练习：学生需要运用本节课所学的句型，编写一段关于自己的介绍性短文。这样可以检验学生对句型的掌握程度，并提高他们的写作技能。

3.听力练习：学生需完成一份听力练习题，通过听录音或观看视频，理解和掌握所学词汇和句型。这样可以提高学生的听力技能，加深对课堂内容的理解。

作业反馈：

1.及时批改：我将尽快批改学生的作业，确保每位学生都能及时得到反馈。

2.指出问题：在批改作业时，我会指出学生在词汇、句型、语法等方面存在的问题，并给出具体的改进建议。

3.鼓励进步：对于学生的努力和进步，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的学习信心。

4.个性化指导：针对不同学生的作业问题，我会提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难，提高学习能力。

5.跟进辅导：对于作业中出现的问题，我会在课堂上进行跟进辅导，确保学生能够理解和掌握相关知识。板书设计1.板书标题：Unit1Wehavenewfriends.Lesson3

2.基本词汇和短语：name,age,like,friend,Hello,mynameis,Iam,Ilike,What'syourname,Howoldareyou,Nicetomeetyou,Howareyou,I'mfine,thankyou.

3.基本句型：

-介绍自己和他人：Hello,mynameis...,Iam...yearsold,Ilike...

-询问和回答关于朋友的信息：What'syourname?,Howoldareyou?,Ilike...

4.日常交际用语：Nicetomeetyou,Howareyou?,I'mfine,thankyou.

5.语法结构：一般现在时态的简单句型，如Ilike...,Sheis...yearsold.

6.听力技能和口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式提高听力技能和口语表达能力。

7.写作技能：编写一段关于自己的介绍性短文，提高写作技能。

8.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的交际方式，培养文化意识。

9.艺术性和趣味性：通过设计生动、有趣、富有艺术性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计生动有趣的生活场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的语言能力。例如，模拟一个介绍新朋友的场景，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

2.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组完成一个关于介绍朋友的任务，要求他们用英语编写对话、制作海报并进行展示。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生在小组内进行角色扮演，练习介绍自己和朋友，相互提供反馈和建议。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生可能因为害羞、不敢开口等原因，参与课堂活动的积极性不高。

2.教学手段单一：教学中过多依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段，如多媒体教学、教学软件辅助等。

3.个性化指导不足：对于不同学生的学习需求和困难，个性化指导不足，导致部分学生学习效果不佳。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过设计更多的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.丰富教学手段：结合多媒体教学、教学软件辅助等现代化教学手段，增加课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。

3.加强个性化指导：针对不同学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和帮助，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语水平。重点题型整理1.词汇运用题

题目：请用所学的词汇和短语填空。

答案：MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.

2.句型转换题

题目：将下列句子转换为一般疑问句。

答案：Heisateacher.→