Unit6 The honest woodcutter(词汇)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册

Unit6Thehonestwoodcutter(词汇)（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新魔法英语二年级上册Unit6Thehonestwoodcutter(词汇)教学设计

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit6Thehonestwoodcutter词汇，提升学生的语言运用能力和文化意识。学生能够理解并运用关键词汇描述人物特征，培养其描述和表达的能力。同时，通过了解故事中木匠的诚实品质，引导学生树立正确的价值观，增强其道德素养。在此基础上，本课还旨在提高学生合作探究的能力，培养其积极思考和问题解决的能力。学情分析学生层次：二年级一班的学生英语水平参差不齐，但大多数学生已经掌握了基本的日常用语和简单的故事阅读。他们在词汇学习方面有一定的基础，能够识别并使用一些简单的形容词来描述人物。

知识、能力、素质方面：学生们已经学习了如何使用简单句型来描述人和事物，但他们在使用复杂句型和抽象词汇方面还存在一定的困难。他们对于听、说、读、写的技能有一定的掌握，但在理解和运用文本深层含义方面还有待提高。

行为习惯：学生们在学习过程中表现出积极的态度和良好的学习习惯，乐于参与课堂活动。他们对新知识充满好奇，愿意与同伴合作交流。

对课程学习的影响：基于学生的以上特点，本节课需要通过多样化的教学活动和互动式学习方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和拓展词汇知识。同时，需要关注学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和任务，以满足不同层次学生的学习需求。通过引导学生理解和运用文本深层含义，提高他们的语言运用能力和文化意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的特点，本节课将采用情境教学法和任务驱动法。通过设置木匠诚实守信的情境，引导学生参与角色扮演，模拟对话，增强学生对词汇的理解和运用。同时，设计小组讨论活动，让学生在合作中思考，在思考中学习。

2.具体教学活动包括：a)木匠故事接龙：学生分组，每组根据词汇卡片继续编写故事，要求使用所学词汇描述人物和情境。b)词汇抢答游戏：通过游戏形式巩固词汇，提高学生的参与度和积极性。c)小组讨论：围绕故事中的道德问题展开讨论，引导学生思考并表达自己的观点。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示词汇卡片、故事情境等，结合板书，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，通过播放故事音频，为学生提供听力的输入，提高他们的听力技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit6的预习资料，包括PPT、词汇卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“木匠为什么被称为诚实的人？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习成果，确保每个学生都进行了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和词汇卡片，理解新课内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚实木匠的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解词汇的含义和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事情节，实践中掌握词汇。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演等活动，体验词汇的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解词汇。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解词汇的含义和用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于诚信的故事书籍，观看相关视频，进一步加深理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的词汇知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来自于新魔法英语二年级上册Unit6Thehonestwoodcutter。本单元主要学习以下几个方面的内容：

1.词汇学习：本单元主要学习与故事情节相关的词汇，如woodcutter,honest,gold,chain等。学生需要能够正确拼写这些词汇，并能够运用到句子中描述人物和情境。

2.句型练习：本单元学习了一般现在时的基本句型，如“主语+动词原形”。学生需要能够运用这个句型来描述人物的特征和行为。

3.听力理解：通过听故事，学生需要能够理解故事的基本情节，包括人物的特征和行为，以及故事的主要事件。

4.阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解故事的主题和寓意，能够回答与故事相关的问题。

5.写作练习：本单元的写作练习主要是让学生能够根据词汇和句型，写一个小故事。课后作业为了巩固本节课所学内容，布置了以下课后作业：

1.词汇练习：

（1）根据Unit6学过的词汇，制作一张词汇卡片，包括单词和对应的图片。

（2）用Unit6学过的词汇编写一个简短的故事，尽量使用新学的词汇描述人物和情境。

2.句型练习：

（1）用一般现在时描述一下你熟悉的人，例如：“Mymotherisateacher.”

（2）用一般现在时描述一下你喜欢的事物，例如：“Ilikeplayingbasketball.”

3.听力理解：

听故事“Thehonestwoodcutter”，并回答以下问题：

（1）Whatdoesthewoodcutterfindintheforest?

（2）Whatdoeshedowiththegold?

4.阅读理解：

阅读故事“Thehonestwoodcutter”，并回答以下问题：

（1）Whyisthewoodcuttercalledhonest?

（2）Whatdoesthestoryteachusabouthonesty?

5.写作练习：

以“Myfavoriteseason”为主题，写一篇短文，描述你最喜欢的季节以及原因。

答案：

1.词汇练习：

（1）词汇卡片示例：

单词：woodcutter

图片：一张木匠工作的图片

（2）故事示例：

Onceuponatime,therewasawoodcutter.Hewasveryhonestandhardworking.Everyday,hewouldgototheforesttocutwood.Oneday,hefoundagoldchainintheforest.Insteadofkeepingitforhimself,hewenttotheownerandreturnedit.Theownerwasverygratefulandthankedthewoodcutter.Fromthenon,thewoodcutterbecameknownasanhonestperson.

2.句型练习：

（1）描述人物示例：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

（2）描述事物示例：Ilikeplayingbasketball.Itisfunandhelpsmestayhealthy.

3.听力理解：

（1）答案示例：Thewoodcutterfindsagoldchainintheforest.

（2）答案示例：Hereturnsthegoldchaintotheowner.

4.阅读理解：

（1）答案示例：Thewoodcutteriscalledhonestbecausehereturnedthegoldchaintotheownerinsteadofkeepingitforhimself.

（2）答案示例：Thestoryteachesusthathonestyisimportantandrewarding.

5.写作练习：

（参考范文）

Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandtheleavesturnbeautifulcolors.Inautumn,thetreesinourcitylooklikeacolorfulpainting.Theairisfreshandtheskyisclear.It'sagreattimetogoforawalkandenjoythebeautifulscenery.Additionally,autumnistheseasonforharvest,andIloveeatingfreshfruitsandvegetables.Overall,autumnisabeautifulanddeliciousseason,andIreallyenjoyit.板书设计1.标题：Thehonestwoodcutter

2.词汇列表：

-woodcutter

-honest

-gold

-chain

-return

-thank

3.句型结构：

-主语+动词原形（一般现在时）

4.故事情节：

-木匠在森林里找到金链

-他没有私藏金链，而是还给失主

-失主感谢木匠的诚实，称他为诚实的人

5.道德寓意：

-诚实是宝贵的品质

-诚实会得到他人的尊重和感激

6.作业提示：

-词汇卡片制作

-编写故事

-听力练习

-阅读理解

-写作练习

本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地掌握本节课的主要内容和重点。通过列出词汇、句型结构和故事情节，学生可以快速回顾本节课所学内容。同时，道德寓意的提示有助于学生理解故事的主题，培养正确的价值观。作业提示的提供，使学生能够明确课后作业的要求，有助于学生更好地完成作业。板书的结构清晰，条理分明，有助于学生理解和记忆本节课的内容。同时，板书具有一定的艺术性和趣味性，可以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断探索和实践。通过本节课的教学，我总结了以下几点教学反思：

首先，课堂氛围的营造非常重要。在本节课中，我通过讲述一个关于诚实木匠的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。课堂氛围轻松愉快，学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。这种积极的课堂氛围有助于提高学生的学习效果。

其次，词汇教学是英语教学的基础。在本节课中，我通过词汇卡片、故事情节等教学手段，帮助学生学习和掌握新词汇。在教学过程中，我注重引导学生运用词汇描述人物和情境，提高学生的词汇运用能力。同时，通过词汇抢答游戏等教学活动，激发学生学习词汇的兴趣，提高词汇学习的效果。

再次，句型练习是培养学生语言表达能力的关键。在本节课中，我通过一般现在时的基本句型，帮助学生描述人物的特征和行为。在教学过程中，我注重引导学生运用句型进行实际的语言表达，提高学生的语言表达能力。同时，通过角色扮演等教学活动，让学生在实践中掌握句型的运用，提高学生的语言运用能力。

此外，听力理解是英语教学的重要组成部分。在本节课中，我通过播放故事音频，让学生听懂故事的基本情节，提高学生的听力理解能力。同时，通过听力练习，帮助学生理解故事的主题和寓意，提高学生的听力理解能力。

最后，阅读理解和写作练习是培养学生综合运用语言能力的重要手段。在本节课中，我通过阅读故事和写作练习，帮助学生理解故事的主题和寓意，提高学生的阅读理解能力。同时，通过写作练习，培养学生的语言表达能力和创造力。课堂一、课堂评价

1.提问评价：在课堂上，我