Unit 2 Integration 2 (writing) 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit2Integration2(writing)教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Integration2(writing)教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2Integration2(writing)教学设计

2.教学年级和班级：牛津译林版英语七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语写作能力，通过学习Unit2Integration2(writing)，帮助学生掌握如何撰写描述性的段落。教学过程中，将重点关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够运用所学知识，准确、流畅地表达自己的观点，学会使用适当的描述性词汇和句式。

2.文化意识：通过对比中西方文化差异，提高学生的文化意识，使他们在写作中能够更好地体现跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和评价等思维活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考、创新表达。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握如何撰写描述性的段落，难点在于如何运用适当的描述性词汇和句式，以及如何表达自己的观点。

为了解决这一问题，我将采取以下方法：

1.通过示例和练习，让学生熟悉并掌握描述性词汇和句式，例如使用adjectives和adverbs来描述事物，使用relativeclauses和participialphrases来增加描述的细节。

2.提供具体的写作任务，让学生在实际写作中运用所学的描述性词汇和句式，例如描述一个地方、一个人或一件事情。

3.在写作过程中，引导学生思考并表达自己的观点，例如通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，帮助他们明确自己的观点。

4.提供反馈和指导，帮助学生改进他们的写作，例如指出他们的错误，提供改进的建议，鼓励他们重新思考和表达自己的观点。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

b.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的思维能力和创新能力。

c.个性化指导法：针对学生的不同需求和水平，给予个性化的指导和帮助，促进他们的个性化发展。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展在线讨论和互动，提高教学效果和效率。

c.写作辅助工具：使用写作辅助工具，如语法检查和拼写检查等，帮助学生提高写作质量和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的风景图片，引导学生描述图片中的景色，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们曾经去过哪些美丽的地方？请用英语描述一下。”

-学生分享自己的经历，教师给予鼓励和指导。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过示例和讲解，教授描述性词汇和句式的使用，如使用adjectives和adverbs来描述事物，使用relativeclauses和participialphrases来增加描述的细节。

-举例说明如何描述一个地方、一个人或一件事情。

-学生跟随教师的示例，进行实际操作和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供具体的写作任务，让学生在小组内合作完成，例如描述一个地方、一个人或一件事情。

-学生分组讨论，共同完成写作任务。

-教师巡回指导，给予反馈和指导，帮助学生改进他们的写作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师通过提问，引导学生思考并表达自己的观点，例如询问他们对某个地方的看法和感受。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.学生展示和评价（5分钟）

-每个小组选择一位代表，向全班展示他们的写作成果。

-其他学生对展示的写作进行评价和反馈，教师给予总结和指导。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本次课程的重点内容进行总结，强调描述性词汇和句式的使用。

-布置作业：要求学生写一篇描述性的短文，可以是描述一个地方、一个人或一件事情。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点，并通过提问和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师也注重学生的个性化发展，给予个别指导和建议，帮助他们提高写作质量和效率。通过这样的教学过程设计，希望能够有效地培养学生的英语写作能力和核心素养。知识点梳理本节课的知识点主要围绕Unit2Integration2(writing)展开，具体包括以下几个方面：

1.描述性词汇和句式的使用：学习如何使用adjectives和adverbs来描述事物，使用relativeclauses和participialphrases来增加描述的细节。

2.写作任务的完成：学会如何根据题目要求，运用所学的描述性词汇和句式，撰写一篇描述性的段落。

3.表达自己观点的能力：通过提问和讨论等方式，引导学生思考并表达自己的观点，学会在写作中表达自己的看法和感受。

4.写作技巧的运用：学习如何运用写作技巧，如开头和结尾的呼应、过渡句的使用等，使写作更加连贯和有逻辑性。

5.语法和拼写的正确性：注意语法和拼写的正确性，避免常见的错误，如时态的正确使用、名词的单复数等。

6.合作和交流的能力：在小组讨论和合作的过程中，学会与他人交流和分享自己的想法，培养合作和交流的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以是写作任务，要求学生运用所学的描述性词汇和句式，撰写一篇描述性的短文，可以是描述一个地方、一个人或一件事情。

-还可以布置一些练习题，巩固学生对描述性词汇和句式的掌握，以及他们对语法和拼写的正确性的注意。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-注意给予具体的反馈，不仅仅是对错判断，还要给出具体的修改意见和改进建议。

-对于学生的写作，可以提供一些写作技巧和语言表达的建议，帮助他们提高写作质量和效率。

-鼓励学生提问和请教，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握所学知识。板书设计①描述性词汇和句式

-使用列表或树状图的形式，展示常用的描述性词汇和句式，如adjectives和adverbs的用法，relativeclauses和participialphrases的构成和用法。

-通过颜色、图标或图形等方式，突出重点词汇和句式，使板书更加醒目和易于记忆。

②写作任务的步骤

-用流程图或步骤图的形式，展示写作任务的步骤，如选择主题、构思大纲、撰写段落等。

-在每个步骤旁边标注关键词或短语，帮助学生理解和记忆写作的流程和要点。

③表达自己观点的技巧

-用图示或示例的形式，展示如何表达自己的观点，如通过提问、讨论和写作等方式。

-在旁边标注一些表达观点的常用表达方式和句型，如使用情态动词、疑问句等。重点题型整理1.描述性写作题

题型说明：要求学生运用所学的描述性词汇和句式，撰写一篇描述性的短文，可以是描述一个地方、一个人或一件事情。

举例：请描述一下你最喜欢的季节。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Ilovethecoolandfreshair,thebeautifulcolorsoftheleaves,andthecomfortableweather.Inautumn,theskyisclearandblue,andthesunshinesbrightly.Theleavesonthetreesturnyellow,orange,andred,creatingabeautifulscene.It'salsothetimeforharvest,andthefieldsarefullofripecrops.Thesoundofcricketschirpingandtherustlingofleavesgiveapeacefulandrelaxingfeeling.Ienjoygoingforwalksinthepark,smellingthefallenleavesandfeelingthecoolbreezeonmyface.AutumnisabeautifulandmagicalseasonthatIlookforwardtoeveryyear.

2.句型转换题

题型说明：要求学生将给出的句子进行转换，如将陈述句转换为疑问句，将简单句转换为复合句等。

举例：将陈述句"Thesunsetsinthewest."转换为疑问句。

答案：Doesthesunsetinthewest?

3.语法填空题

题型说明：要求学生在句子或段落中填入适当的词汇或短语，使句子或段落完整、通顺。

举例：在句子"I_____tothelibraryyesterday."中填入适当的动词。

答案：Iwenttothelibraryyesterday.

4.口语交际题

题型说明：要求学生根据给出的情境，用所学的词汇和句型进行口语交际，如与他人对话或表达自己的观点。

举例：与他人对话，表达自己对于环保的看法。

答案：A:Whatdoyouthinkaboutenvironmentalprotection?

B:Ithinkit'sveryimportanttoprotecttheenvironment.Weshouldreducewaste,reusethings,andrecyclematerials.Wealsoneedtoplantmoretreesandusesustainableenergysources.Bydoingthesethings,wecanhelptokeeptheenvironmentcleanandhealthyforourselvesandfuturegenerations.

5.文章总结题

题型说明：要求学生根据所学的文章或段落，进行总结和归纳，用简洁明了的语言表达出来。

举例：总结和归纳关于描述性写作的要点。

答案：Descriptivewritingisaboutcreatingavividanddetailedpictureinthereader'smind.Todothis,wecanuseadjectivesandadverbstodescribethefeaturesofaperson,place,orthing.Wecanalsouserelativeclausesandparticipialphrasestoaddmoredetailsandmakethewritingmoreinteresting.It'simportanttochoosetherightwordsandusethemeffectivelytocreateaclearandengagingdescription.