七年级生物下册 4.11.2 尿的形成与排出教案1（新版）北师大版

七年级生物下册4.11.2尿的形成与排出教案1（新版）北师大版主备人备课成员教材分析《七年级生物下册4.11.2尿的形成与排出教案1（新版）》北师大版，本章节内容紧密联系教材，围绕尿的形成过程及排出机制进行深入探讨。通过对肾脏、肾单位、尿液形成过程以及排尿意义的讲解，使学生了解人体排泄系统的基本知识，掌握尿的形成与排出的生物学原理。同时，结合实际生活中的例子，强调科学合理的排尿习惯对人体健康的重要性，提高学生的健康意识。教学内容符合七年级学生的认知水平，注重知识性与实用性的结合。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习尿的形成与排出，培养学生对生命现象的探究能力，提升科学思维素养。使学生能够理解并运用生物学知识解释人体排泄过程，增强对生物学概念的理解和运用能力；通过分析尿液形成过程中物质的变化，培养学生的分析比较能力；在学习排尿的意义时，强化学生的健康意识，提高自我保健能力，促进社会责任感及科学素养的形成。同时，鼓励学生积极参与讨论，发展沟通交流能力和团队合作精神。学情分析三、学情分析：七年级学生正处于青春期，他们对人体生理结构和生命现象充满好奇，具备一定的探究欲望。在知识层面，学生已学习过人体的基本组织和器官，具备初步的生物知识基础，但对于尿的形成与排出这一具体过程的理解尚浅。在能力方面，学生在观察、分析和解决问题的能力上有所发展，但需要进一步培养科学思维和实验操作技能。素质方面，学生的责任感和合作意识逐步增强，但自主学习能力和自我管理能力仍有待提高。此外，部分学生可能存在不良的卫生习惯，如憋尿等，这对课程学习有一定影响。因此，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们通过实验和案例深入理解尿的形成与排出，同时纠正不良习惯，促进健康生活方式的形成。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：显微镜、尿液形成过程的模型、挂图、实验器材（如肾模型、尿液成分检测试剂等）。

2.软件资源：生物教学软件、PPT课件、教学视频（尿的形成与排出过程）。

3.课程平台：学校局域网教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子白板、互动教学一体机、投影仪。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验探究、案例分析、互动问答、课后作业。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示生活中常见的排尿场景，如运动场上的公共厕所、家里的卫生间等，引发学生对排尿这一生命现象的关注。

提出问题：为什么我们需要排尿？尿是怎样形成的？激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

①回顾人体排泄系统的基本知识，如肾脏、肾单位的结构功能。

②讲解尿液形成过程，包括滤过、重吸收和分泌三个阶段，结合挂图和模型进行直观演示。

③阐述排尿的意义，强调排尿对维持内环境稳定和身体健康的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论：让学生分组讨论尿液形成过程中的关键环节，分享各自的理解和观点。

②课堂提问：针对尿液形成过程的关键环节，教师提出问题，学生回答，以检验学生对知识的掌握程度。

③实验探究：组织学生进行尿液成分检测试验，观察尿液形成过程，巩固所学知识。

4.课堂互动（10分钟）

①创新教学：利用电子白板展示尿液形成过程的动态图，让学生通过触摸屏幕参与互动，深入了解尿液形成过程。

②案例分析：提供实际案例，如憋尿对身体的影响，引导学生分析并给出建议，培养学以致用的能力。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

①提出问题：如何保持良好的排尿习惯？引导学生关注健康生活方式。

②小组讨论：让学生分享健康排尿的建议，如定时排尿、适量饮水等，提高学生的健康意识。

③总结发言：教师总结讨论成果，强调健康排尿对身心健康的益处。

6.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，强调尿液形成与排出对人体健康的重要性。

7.课后作业（5分钟）

布置课后作业，让学生结合所学知识，分析并总结自己在生活中如何保持良好的排尿习惯。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重教学双边互动，通过创新教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高学生对尿的形成与排出这一生命现象的理解和掌握，培养学生的科学素养和健康意识。知识点梳理1.肾脏结构与功能

-肾脏是人体排泄系统的重要器官，主要负责形成尿液。

-肾单位是肾脏的基本功能单位，由肾小球和肾小管组成。

-肾小球具有滤过作用，肾小管具有重吸收和分泌作用。

2.尿液形成过程

-滤过：血液流经肾小球时，除大分子蛋白质和血细胞外，其他物质被滤过进入肾小囊腔，形成原尿。

-重吸收：原尿流经肾小管时，大部分水、部分无机盐和葡萄糖被重吸收回血液，形成尿液。

-分泌：肾小管细胞将体内产生的废物和多余物质分泌到尿液中。

3.尿液成分

-尿液中主要包括水、无机盐、尿素、尿酸等物质。

-尿液的颜色、气味和浓度与人体代谢和水分摄入有关。

4.排尿的意义

-排尿有助于维持内环境稳定，排除体内废物和多余物质。

-定时排尿有助于预防尿路感染，保持泌尿系统健康。

-适量饮水和合理排尿对维持身体健康具有重要意义。

5.良好的排尿习惯

-定时排尿：遵循生理需求，避免长时间憋尿。

-适量饮水：每天饮水量应达到1500-1700毫升，以保持尿液正常形成和排出。

-保持个人卫生：勤换内裤，注意外阴部清洁，预防尿路感染。

6.异常排尿现象

-频繁排尿、尿急、尿痛：可能是尿路感染、前列腺炎等疾病的表现。

-夜尿增多：可能与肾脏疾病、糖尿病等疾病有关。

-尿液颜色异常：如血尿、浓茶色尿等，需及时就诊。

7.课堂实验：尿液成分检测

-学习使用尿检试纸检测尿液中的蛋白质、糖、酮体等成分。

-了解尿检结果对评估身体健康状况的作用。课后作业1.请简述尿的形成过程，包括滤过、重吸收和分泌三个阶段。

答案：

尿的形成过程分为滤过、重吸收和分泌三个阶段。滤过是指血液流经肾小球时，除大分子蛋白质和血细胞外，其他物质被滤过进入肾小囊腔，形成原尿。重吸收是指原尿流经肾小管时，大部分水、部分无机盐和葡萄糖被重吸收回血液。分泌是指肾小管细胞将体内产生的废物和多余物质分泌到尿液中。

2.请说明排尿对人体健康的重要意义。

答案：

排尿对人体健康具有重要意义。首先，排尿有助于维持内环境稳定，排除体内废物和多余物质。其次，定时排尿有助于预防尿路感染，保持泌尿系统健康。此外，适量饮水和合理排尿对维持身体健康也具有重要意义。

3.请列举并解释三个良好的排尿习惯。

答案：

（1）定时排尿：遵循生理需求，避免长时间憋尿，有利于维护泌尿系统健康。

（2）适量饮水：每天饮水量应达到1500-1700毫升，以保持尿液正常形成和排出。

（3）保持个人卫生：勤换内裤，注意外阴部清洁，预防尿路感染。

4.请描述尿液成分检测实验的步骤，并说明该实验的意义。

答案：

尿液成分检测实验步骤如下：

（1）准备尿检试纸。

（2）将尿检试纸浸入尿液中，待试纸变色后取出。

（3）将试纸与标准色卡进行对比，判断尿液中的蛋白质、糖、酮体等成分。

该实验的意义在于通过检测尿液中的成分，评估身体健康状况，发现潜在的疾病风险。

5.请举例说明异常排尿现象及其可能的原因。

答案：

（1）频繁排尿、尿急、尿痛：可能是尿路感染、前列腺炎等疾病的表现。

（2）夜尿增多：可能与肾脏疾病、糖尿病等疾病有关。

（3）尿液颜色异常：如血尿、浓茶色尿等，可能是肾脏疾病、泌尿系统感染等原因导致的。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性、听课态度等方面进行评价。关注学生在课堂互动中是否能积极思考、主动提问，以及在实验探究中的操作规范和观察仔细程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作意识、交流能力和总结概括能力。观察学生在展示讨论成果时，是否能够清晰表达观点，给出合理的分析。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对尿液形成过程、排尿意义等知识点的掌握程度。测试题型包括简答题、案例分析等，以检验学生的学习效果。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的态度和质量，关注作业中是否存在错误概念或理解不深的问题，并及时给予反馈指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、