2024-2025学年高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅵ Language points （Ⅲ） （Project）（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修7科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修7课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4PublictransportSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）

2.教学年级和班级：高中英语选修7

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

教学目标：

1.掌握课文中的重点词汇和短语，如“publictransport”、“subway”、“bus”等。

2.能够运用目标句型进行日常交流，如“Howdoyouliketakingthesubway?”、“Iusuallytakethebustoschool.”等。

3.提高学生的听说读写能力，能够运用所学知识完成相关任务。

教学内容：

1.课文理解：通过阅读课文，了解公共交通的使用情况和优点。

2.词汇学习：学习课文中的重点词汇和短语，并通过例句和练习进行巩固。

3.句型练习：通过听力练习和口语交流，掌握目标句型的使用。

4.小组讨论：分组讨论并完成关于公共交通的调查报告。

教学过程：

1.第一课时：课文阅读理解、词汇学习和句型练习。

2.第二课时：小组讨论、听力练习和口语交流。

教学评价：

1.通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评价。

2.对学生的听说读写能力进行评估，以确保学生能够运用所学知识。

教学资源：

1.课文文本和配套练习册。

2.公共交通的相关图片和视频。

3.听力材料和口语交流题目。

教学策略：

1.采用任务型教学法，通过小组讨论和调查报告激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.提供充足的练习机会，通过听力练习和口语交流提高学生的实际运用能力。

备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过课文阅读和实践活动，学生能够运用目标词汇和短语进行日常交流，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习关于公共交通的内容，学生能够了解不同文化背景下的交通方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和调查报告，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，提高分析问题和综合信息的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇和短语的学习：如"publictransport","subway","bus"等，通过例句和练习进行巩固。

-目标句型的运用：掌握句型如"Howdoyouliketakingthesubway?"和"Iusuallytakethebustoschool."等进行日常交流。

-课文内容的理解：通过阅读课文，了解公共交通的使用情况和优点。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能对某些公共交通相关的词汇不熟悉，需要通过例句和练习来帮助理解和运用。

-听力理解：学生可能对特定的口音或语速有困难，需要通过反复听和模仿来提高听力理解能力。

-口语交流：学生可能在日常交流中不太敢开口，需要通过小组讨论和角色扮演等活动来提高口语表达能力。

例如，对于词汇的准确运用，教师可以提供词汇卡片，让学生通过闪卡游戏来复习和记忆。对于听力理解，教师可以播放不同口音的听力材料，让学生练习听懂并准确回答问题。对于口语交流，教师可以组织小组讨论，让学生在小组内进行对话练习，增强自信心。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍课文内容和知识点，讨论法用于促进学生对公共交通话题的深入思考，任务型教学法通过小组讨论和调查报告等形式，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如乘客、司机和地铁工作人员，进行口语交流练习。

-小组讨论：学生分组讨论公共交通的优点和缺点，并完成调查报告。

-游戏设计：设计一个关于公共交通的问答游戏，让学生通过游戏方式巩固所学知识。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用网络资源播放不同城市的公共交通视频，让学生了解不同文化背景下的交通方式。

-利用在线调查工具进行小组调查报告的提交和分享，提高学生的信息技术能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共交通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共交通是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共交通的图片或视频片段，让学生初步感受公共交通的魅力或特点。

简短介绍公共交通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共交通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共交通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共交通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共交通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共交通的实际应用或作用。

3.公共交通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共交通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共交通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共交通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共交通解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共交通的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共交通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共交通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共交通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共交通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共交通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共交通。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共交通的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括公共交通的基本概念、组成部分、原理以及案例分析。具体如下：

1.公共交通的基本概念：

-公共交通的定义：公共交通是指供公众使用的交通方式，如地铁、公交车、地铁等。

-公共交通的特点：公共交通具有容量大、效率高、环保节能等特点。

2.公共交通的组成部分：

-车辆：公共交通车辆，如地铁列车、公交车等。

-设施：公共交通站点、换乘站点、停车场等设施。

-运营：公共交通的运营管理，包括线路规划、调度、票价等。

3.公共交通的原理：

-运行原理：公共交通通过固定的线路和时间表运行，提供便捷的交通服务。

-调度原理：公共交通车辆根据客流情况进行调度，确保运营效率和乘客满意度。

4.公共交通案例分析：

-国内外成功案例：分析国内外公共交通发展成功的案例，如北京地铁、纽约地铁等。

-挑战与解决方案：探讨公共交通面临的挑战，如拥堵、安全问题等，并提出相应的解决方案。典型例题讲解本节课将讲解一些典型的例题，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。以下是五个例题及答案：

例题1：

请根据下列句子，选择正确的公共交通方式：

1.Itakethesubwaytoworkeveryday.

2.Shepreferstakingabusbecauseitismoreconvenient.

3.Weoftengotothecitybytrain.

答案：1.subway2.bus3.train

例题2：

请根据下列句子，完成填空题：

1.Iusually_________(take/drive)thebustoschool.

2.Mymotheroften_________(travel/go)bysubwaytovisitherfriends.

3.Inbigcities,peopleoften_________(use/drive)publictransportationtoavoidtrafficjams.

答案：1.take2.travel3.use

例题3：

请根据下列句子，完成选择题：

1.Whichofthefollowingisthefastestwaytotravelbetweencities?

A.Train

B.Bus

C.Subway

D.Car

答案：A.Train

例题4：

请根据下列句子，完成填空题：

1.Thesubwayisanaffordableand_______(convenient/expensive)waytotravel.

2.Manypeoplechooseto_______(work/commute)bypublictransportationtosavetimeandmoney.

3._______(Taking/Driving)abusisagoodoptionforpeoplewhodonothaveacar.

答案：1.convenient2.commute3.Taking

例题5：

请根据下列句子，完成选择题：

1.Whichofthefollowingisadisadvantageofusingpublictransportation?

A.crowded

B.expensive

C.time-consuming

D.convenient

答案：B.expensive教学反思与改进1.在教学导入部分，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣。然而，我发现部分学生在回答问题时显得有些紧张和犹豫，这可能影响了他们的积极参与。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中使用更多的小组活动和讨论，以鼓励学生积极发言和互动。

2.在讲解公共交通基础知识时，我详细介绍了公共交通的定义、组成部分和原理。我发现有些学生在理解图表和示意图时显得有些困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在未来的教学中使用更多直观的教学工具，如实物模型和互动软件，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.在进行案例分析时，我选择了几个典型的公共交通案例进行分析。然而，我发现学生在讨论案例时缺乏深入的思考和分析。为了提高学生的批判性思维能力，我计划在未来的教学中提供更多的思