2024-2025年新教材高中生物 第2章 第1节 细胞中的元素和化合物教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第2章第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《细胞中的元素和化合物》

2.教学年级和班级：高中一年级生物班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修1第2章第1节的内容，引导学生了解细胞中的基本元素和化合物，掌握其功能与相互关系，培养学生对生物学知识的探究和认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：通过对细胞中元素和化合物的学习，提高学生的生命观念，使学生能够理解生物体的化学本质和基本特征；强化科学思维，培养学生运用所学知识解释生命现象的能力；激发探究兴趣，引导学生主动探索细胞中元素和化合物的内在联系；加强社会责任感，使学生认识到保护生态环境的重要性，为可持续发展做出贡献。教学内容与课本紧密结合，旨在提升学生的生物学核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了细胞的基本结构和功能，了解了生物体的基本组成单位。他们对生物学有一定的认识，能够理解简单的生物学术语和概念。

2.学生对生物学有浓厚的学习兴趣，尤其对微观世界的探索充满好奇。他们的逻辑思维能力逐渐增强，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生更喜欢通过实验和观察来学习，合作学习也较为适应。

3.学生在理解细胞中元素和化合物的内在联系方面可能遇到困难，尤其是在化学知识方面的运用和综合分析。此外，对于一些抽象的概念，如物质的电子转移和能量转换，学生可能会感到挑战较大，需要教师进行详细的解释和引导。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的辅导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解和讨论，帮助学生理解细胞中元素和化合物的理论知识；运用案例研究和项目导向学习，激发学生的探究兴趣，培养其分析和解决问题的能力。

2.教学活动中，设计实验观察和小组讨论环节，让学生在实验中观察细胞中元素和化合物的实际表现，增强直观感受。同时，开展小组讨论，促进学生之间的互动交流，提高课堂氛围。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示细胞结构、元素和化合物的图片和动画，帮助学生形象地理解抽象概念。此外，提供实物模型和显微镜观察，让学生更直观地感受细胞中的微观世界。教学过程首先，我会以一个引导性问题开始今天的课程：“同学们，我们知道细胞是生命的基本单位，那么细胞中都有哪些元素和化合物呢？它们又如何支持生命活动？”这个问题旨在激发学生的好奇心，同时回顾他们已经学过的知识。

1.导入新课（5分钟）

我会简要回顾上节课的内容，即细胞的基本结构，并自然过渡到今天的主题——细胞中的元素和化合物。通过多媒体课件展示地球上的生命多样性和细胞多样性，引出细胞中元素的普遍性和重要性。

2.理论讲解（10分钟）

3.实验观察（15分钟）

理论知识讲解完毕后，我会带领同学们进行实验观察。将提前准备好的细胞样本放在显微镜下，让学生们观察细胞结构，识别其中的元素和化合物。在实验过程中，指导学生注意观察细胞中的颜色变化、形状等特征，以便更好地理解元素和化合物在细胞中的作用。

4.小组讨论（10分钟）

实验观察后，将同学们分成小组，让他们针对观察到的细胞现象进行讨论。讨论内容包括：

-细胞中主要元素和化合物的功能；

-不同元素和化合物在细胞中的作用和相互关系；

-实验观察到的细胞现象与理论知识的联系。

5.案例分析（15分钟）

选取一个具体的生物学案例，如“光合作用”，分析其中涉及到的元素和化合物的作用。通过案例分析，让同学们将理论知识与实际生物过程相结合，加深对细胞中元素和化合物作用的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调细胞中元素和化合物的重要性。同时，布置一道思考题，让同学们在课后进一步探究：“举例说明细胞中元素和化合物在你身边的生物现象中的应用。”

7.课后作业（课后自主完成）

-阅读课本第2章第1节，复习细胞中的元素和化合物；

-完成课后思考题，加深对细胞元素和化合物的理解；

-准备下一节课的小组报告，主题为“细胞中的元素和化合物在实际生物过程中的应用”。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生物化学原理》中关于细胞中元素和化合物的章节；

-《高中生物知识手册》中关于细胞组成和生命活动的内容；

-《科学美国人》杂志中关于细胞研究的最新进展文章。

2.课后自主学习和探究：

为了加深同学们对细胞中元素和化合物的理解，鼓励大家在课后进行以下自主学习和探究：

a.研究细胞膜的结构和功能，探讨磷脂双层对细胞内外物质交换的作用；

b.调查不同生物体中特定元素和化合物的含量差异，分析这些差异与生物体适应环境的关系；

c.探索酶的催化作用，了解酶作为一种特殊的蛋白质，如何加速细胞内化学反应的进行；

d.研究细胞中的能量转换过程，如光合作用和呼吸作用，分析其中涉及到的元素和化合物的作用；

e.阅读有关细胞信号传导和神经递质的资料，了解它们在细胞间通讯中的作用。

在这些探究过程中，同学们可以参考课本第2章第1节的内容，结合自己的兴趣和疑问，进行深入的研究。以下是几个具体的学习建议：

-制定学习计划，合理安排时间，确保自主学习和探究的效率；

-做好学习笔记，记录关键概念、疑问和心得体会，以便在课堂上与老师和同学分享；

-利用图书馆、网络等资源，查阅相关资料，拓宽知识视野；

-与同学组成学习小组，共同探讨问题，相互学习，提高解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞中的元素与化合物：生命的基石》；

-视频资源：《探索细胞：元素与化合物的奇妙旅程》。

这些资源将帮助学生更深入地理解细胞中元素和化合物的性质、功能以及它们在生命活动中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《细胞中的元素与化合物：生命的基石》，该书详细介绍了细胞中常见元素和化合物的特点和作用，以及它们在生物体中的循环和转化过程；

-观看《探索细胞：元素与化合物的奇妙旅程》视频，该视频通过动画和实际显微镜观察，生动展示了细胞中元素和化合物的动态过程；

-学生在阅读和观看过程中，应做好笔记，记录下自己的疑问和心得，以便在后续课堂上进行讨论；

-教师将提供一份阅读指南和问题清单，帮助学生更有针对性地进行自主学习，并在课后时间解答学生的疑问；

-学生可以自愿组成学习小组，共同讨论阅读材料和视频中的内容，分享学习心得，相互促进；

-在下一节课开始时，教师将组织一次小组分享会，让每个小组展示他们的学习成果，并对学生的疑问进行集中解答。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了细胞中的元素和化合物，了解到它们是生命活动的基础，支持着细胞的正常运作；

-我们讨论了细胞中的主要元素，如碳、氢、氧、氮，以及它们在生物体中的重要作用；

-通过实验观察和小组讨论，我们进一步理解了细胞膜的结构、功能以及元素和化合物在细胞内的动态平衡；

-我们还探索了酶的催化作用、能量转换过程和细胞信号传导，认识到这些生物化学过程对于生命活动的重要性。

2.当堂检测：

-为了检验同学们对今天所学知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

a.闭卷小测验：包括填空题、选择题和简答题，主要考察学生对细胞中元素和化合物的命名、功能及相互关系的理解；

b.实验观察题：要求学生根据课堂上观