6《我参与 我奉献》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

6《我参与我奉献》第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我参与我奉献》是部编版道德与法治五年级下册的一课时内容。本节课主要让学生认识到参与和奉献的重要性，通过实例感受参与社会活动的快乐和意义，培养学生的责任感和集体荣誉感。教材内容涵盖了参与学校活动、社区服务、公益活动等方面，旨在引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人，为社会贡献自己的力量。

本节课的教学设计将结合课本内容，以学生实际参与的活动为主线，通过讨论、分享、实践等方式，让学生在参与中体验到快乐和成长，培养良好的道德品质和社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的公民素养，具体包括：

1.社会责任：使学生认识到作为社会成员的责任，理解参与和奉献的意义，愿意为社会发展贡献自己的力量。

2.实践能力：通过实际参与学校、社区活动，培养学生的动手操作、问题解决和实践创新能力。

3.道德修养：树立正确的价值观，培养学生关爱他人、乐于奉献的道德品质，增强集体荣誉感和责任感。

4.批判性思维：鼓励学生对参与活动中的问题进行思考和分析，培养其批判性思维和判断能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在道德与法治课程中学习了基本的道德规范和社会规则，对社会责任、集体荣誉有一定的认识。他们也在之前的课程中接触过一些参与活动的经历，对活动过程中的合作、分享有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生处于青春期前期，对社会问题充满好奇，愿意表达自己的观点。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来获取知识，对于小组讨论、角色扮演等互动性强的教学方法较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解参与和奉献的意义方面，部分学生可能存在理解上的困难，难以将抽象的概念与实际行为联系起来。此外，部分学生可能在动手实践、团队合作中表现出不自信、害怕失败的情绪，需要在教学过程中给予鼓励和支持。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、全班交流等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟实践中体验参与和奉献的意义，提高其道德修养。

-案例分析法：分析典型人物或事件的参与和奉献经历，帮助学生树立正确的价值观。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示相关案例，丰富教学形式，吸引学生的注意力。

-网络资源：引入网络素材，帮助学生拓宽视野，了解更多的社会参与和奉献实例。

-教学软件：运用互动教学软件，进行课堂小测试、讨论等活动，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是参与和奉献吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于参与和奉献的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍参与和奉献的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解参与和奉献的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解参与和奉献的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍参与和奉献的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解参与和奉献的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解参与和奉献的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的参与和奉献案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解参与和奉献的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用参与和奉献解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与参与和奉献相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对参与和奉献的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调参与和奉献的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括参与和奉献的基本概念、案例分析等。

强调参与和奉献在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用参与和奉献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于参与和奉献的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于公民责任、社会参与和志愿服务的图书，如《参与的快乐》、《奉献的力量》等，以加深对主题的理解。

-视频资源：推荐学生观看与参与和奉献相关的视频资料，如纪录片《志愿者之路》、公益广告等，以激发学生的参与热情。

-网络资源：推荐学生浏览一些与参与和奉献相关的网站或平台，如志愿者协会官网、公益活动信息平台等，以了解更多的社会参与机会和资讯。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动、公益活动等，以实际参与的方式体验奉献的意义和价值。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生深入研究公民责任和社会参与的主题，可以选择一个感兴趣的方向进行专题研究，如环境保护、社区服务等。

-实践项目：鼓励学生策划并实施一个属于自己的实践项目，如组织一次公益活动、开展一次社区服务项目等，以将理论知识应用到实践中。

-交流分享：鼓励学生与同学、老师、家长等进行交流分享，分享自己的学习心得、参与经历和感悟，以互相启发和鼓励。

-持续关注：鼓励学生持续关注社会问题和公益活动，关注社会热点事件，了解社会发展趋势，以便更好地理解参与和奉献的意义和价值。

-反思总结：鼓励学生在参与活动的过程中进行反思和总结，思考自己的参与行为对社会的贡献和影响，以提高自己的参与效果和意义。教学反思今天的课总的来说是比较成功的，学生们对“我参与我奉献”的主题表现出了浓厚的兴趣，也积极参与了课堂的讨论和实践活动。在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们初步感受到了参与和奉献的魅力。在基础知识讲解环节，学生们对于参与和奉献的基本概念和意义有了更清晰的认识，通过图表和示意图的帮助，他们更好地理解了参与和奉献的组成部分和功能。

在案例分析环节，学生们通过分析具体的案例，深入了解了参与和奉献的特性和重要性。他们对于案例中的主人公们的奉献精神表示敬佩，并开始思考如何在自己的生活中应用参与和奉献的原则。在小组讨论环节，学生们分组讨论了参与和奉献的相关主题，他们积极发表自己的观点，并提出了一些创新的建议和解决方案。

在课堂展示与点评环节，学生们通过展示自己的讨论成果，锻炼了自己的表达能力，同时也加深了全班对参与和奉献的认识和理解。教师对各组的展示进行了点评，指出了他们的亮点和不足，并提出了进一步的建议和改进方向。

在课堂小结环节，学生们简要回顾了本节课的学习内容，强调了参与和奉献的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用参与和奉献。最后，布置了课后作业，让学生通过撰写短文或报告的方式巩固学习效果。

在教学过程中，我注意到了学生们的一些问题和挑战。首先，部分学生在理解参与和奉献的意义方面存在一定的困难，他们难以将抽象的概念与实际行为联系起来。其次，在小组讨论中，部分学生表现出不自信、害怕失败的情绪，需要老师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。此外，在课堂展示与点评环节，部分学生对于表达自己的观点和思路还不够流畅，需要进一步提高他们的表达能力和自信心。

在今后的教学中，我将继续关注学生的问题和挑战，并采取相应的教学策略来解决。例如，对于理解困难的学生，我可以提供更多的实例和案例，帮助他们更好地理解参与和奉献的意义。对于表现出不自信的学生，我可以多给予他们机会表达自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励。对于表达能力不足的学生，我可以组织更多的口语练习和小组讨论，提高他们的表达能力和自信心。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式了解学生对参与和奉献概念的理解程度，以及对案例分析的深入思考。例如，我会问学生：“你们认为参与和奉献在生活中的重要性是什么？”“你们从案例中学到了什么？”等。通过学生的回答，我可以及时了解他们的理解情况，并根据需要进行进一步的解释和强调。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与情况和互动表现。我会注意他们的发言是否积极，是否能够提出有见地的观点，以及他们在团队合作中的表现如何。通过观察，我可以了解他们在参与和奉献方面的实际能力，并给予适当的指导和鼓励。

-测试：在课堂结束时，我会设计一些小测试来评估学生对参与和奉献概念的理解程度，以及他们对案例分析的掌握情况。测试可以是选择题、简答题或案例分析题。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-认真批改：在学生完成课后作业后，我会认真批改他们的作业，包括对参与和奉献概念的理解、案例分析的深入思考，以及写作表达的清晰性和逻辑性。我会仔细阅读每一份作业，并给出详细的批改意见和评分。

-点评：在作业评价过程中，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。对于优点，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于不足之处，我会提出改进建议