2024年春季七年级生物下册 3.3.4 关注心血管健康教案 （新版）济南版

2024年春季七年级生物下册3.3.4关注心血管健康教案（新版）济南版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年春季七年级生物下册3.3.4章节“关注心血管健康”，教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在前期课程中学习了人体的基本组织和器官，了解了心脏和血管的结构与功能。在此基础上，本节课将深入探讨心血管疾病的成因、危害及预防措施，使学生能将已有知识与新学内容相结合，认识到保护心血管健康的重要性，培养健康的生活方式。教学内容主要包括心血管系统的组成、心血管疾病的类型、影响心血管健康的因素以及如何维护心血管健康等。核心素养目标1.提升生命观念：理解心血管健康的重要性，认识到生活方式对心血管系统的影响。

2.增强科学思维：运用所学知识，分析心血管疾病的成因，培养逻辑思维和批判性思维。

3.提高探究能力：通过小组合作，探讨心血管健康的维护方法，锻炼观察、实验和解决问题的能力。

4.培养社会责任感：关注心血管健康问题，积极参与健康生活方式的推广，提高个人和公共健康意识。教学难点与重点1.教学重点

-心血管疾病的类型及危害：要求学生掌握常见心血管疾病如冠心病、高血压、动脉硬化的概念、成因及对身体的危害。

-心血管健康的维护方法：强调健康饮食、适量运动、戒烟限酒等生活方式对心血管健康的影响，引导学生建立健康生活习惯。

举例：通过讲解冠心病的成因，使学生明白不良生活习惯如何影响心血管健康，进而认识到健康生活方式的重要性。

2.教学难点

-心血管疾病成因的复杂性：讲解心血管疾病成因涉及多方面因素，如遗传、生活习惯、环境等，学生较难全面理解。

-生活方式对心血管健康的影响：要求学生分析自身生活习惯，并认识到改变不良习惯对心血管健康的积极作用。

举例：针对心血管疾病成因的复杂性，教师可利用图表、案例等形式，帮助学生梳理和掌握各个因素之间的关系，降低理解难度。同时，通过小组讨论、实际案例分析等方式，使学生深入理解生活方式对心血管健康的影响，并学会如何改进。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有生物教材下册，提前预习3.3.4章节内容。

2.辅助材料：准备心血管系统图片、心血管疾病成因与危害图表、健康生活方式宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：如需进行简单的实验，准备血压计、听诊器等，确保器材完好并保证使用安全。

4.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生交流；如有实验操作，提前布置好实验操作台，确保教学活动顺利进行。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示心脏跳动的视频，引导学生关注心脏的重要性和健康状态。

-提出问题：“为什么心脏对我们这么重要？我们如何保护我们的心脏健康？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍心血管系统的组成，通过动画演示心脏和血管的工作原理，强调心血管健康的重要性。

-详细讲解常见心血管疾病的类型、成因和危害，如冠心病、高血压、动脉硬化等，结合教材图表，使学生形成直观认识。

-分析影响心血管健康的因素，强调生活方式对心血管健康的影响，如饮食、运动、吸烟、饮酒等。

-传授心血管健康的维护方法，鼓励学生建立健康的生活方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合自身生活，讨论如何改进不良生活习惯，保护心血管健康。

-课堂提问：针对心血管疾病的成因、危害及预防措施，抽查学生的理解和掌握情况。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：开展“健康心血管行动计划”活动，让学生为自己或家人设计一份心血管健康改善计划，包括饮食、运动、戒烟限酒等方面。

-分享与讨论：邀请学生分享自己的计划，大家共同讨论可行性及改进措施。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在讨论过程中遇到的问题，教师进行解答和指导，帮助学生突破难点。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高个人和公共健康意识，培养社会责任感。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调心血管健康的重要性。

-鼓励学生课后关注自己和家人的心血管健康，将所学知识付诸实践。

教学过程设计总用时：45分钟。在教学过程中，教师需关注学生的参与度和理解程度，确保教学目标的有效达成。同时，注重培养学生的核心素养，提高其解决问题的能力。知识点梳理1.心血管系统的组成

-心脏：心脏的结构、功能和工作原理。

-血管：血管的分类、结构和功能。

2.心血管疾病的类型

-冠心病：冠状动脉狭窄或阻塞导致心肌缺血。

-高血压：血压持续升高，对心脏和血管造成负担。

-动脉硬化：血管内壁沉积物增多，导致血管腔狭窄。

3.心血管疾病的成因

-遗传因素：家族史、基因等影响心血管健康。

-生活方式：饮食、运动、吸烟、饮酒等对心血管健康的影响。

-环境因素：空气质量、压力等外界因素。

4.心血管疾病的危害

-心肌梗死：心脏供血不足，导致心肌细胞死亡。

-脑卒中：脑血管破裂或堵塞，导致脑部损伤。

-肾功能衰竭：高血压导致肾脏损伤。

5.心血管健康的维护方法

-健康饮食：均衡摄入营养，减少高脂、高盐食物摄入。

-适量运动：增强心肺功能，降低心血管疾病风险。

-戒烟限酒：降低心血管疾病风险，改善身体健康。

-控制体重：维持正常体重，减少心脏负担。

-定期检查：及时发现并治疗心血管疾病。

6.健康生活方式的推广

-提高个人健康意识：关注自身心血管健康，培养良好生活习惯。

-家庭健康促进：家庭成员共同参与，营造健康生活环境。

-社会健康宣传：参与公共健康活动，传播健康知识。

本节课的知识点梳理涵盖了教材3.3.4章节的核心内容，旨在帮助学生全面掌握心血管健康的相关知识，提高自我保健意识，形成健康生活方式。在实际教学中，教师应结合学生的实际情况，有针对性地讲解和强调各个知识点，确保学生能够理解和运用所学知识。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.心血管系统组成

-心脏：结构、功能

-血管：分类、结构、功能

2.心血管疾病

-类型：冠心病、高血压、动脉硬化

-成因：遗传、生活方式、环境

-危害：心肌梗死、脑卒中、肾功能衰竭

3.心血管健康维护

-健康饮食

-适量运动

-戒烟限酒

-控制体重

-定期检查

②简洁明了：

-心血管健康“五步走”：饮食、运动、戒烟、限酒、检查

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点，如心脏、血管等重要词汇和循环图示。

-设计有趣的图案，如心脏图案、健康饮食金字塔等，增强视觉效果。

-结合实际案例，以故事形式呈现，提高学生兴趣和参与度。

板书设计注重条理性和重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和理解程度。注意学生对于心血管系统组成、心血管疾病类型和成因、健康维护方法等知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对心血管健康维护方法的探讨、分析自身生活习惯的能力以及提出的改进措施。

3.随堂测试：通过选择题、简答题等形式，检测学生对本节课知识点的理解和掌握程度，及时发现问题并给予指导。

4.健康计划实施：鼓励学生制定个人或家庭心血管健康计划，并在课后实施。关注学生在