2021-2022学年三年级下学期数学第六单元第3课时《24时计时法》（教案）

20212022学年三年级下学期数学第六单元第3课时《24时计时法》（教案）当我站在三尺讲台前，面对着那一双双好奇而渴望的眼睛，我知道，又将是一次知识的传递和思维的碰撞。今天，我们要学习的，是三年级下学期数学第六单元的第3课时——《24时计时法》。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》三年级下册，本节课的教学内容主要集中在第105页至第106页。我们将学习24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换为24时计时法，同时，学生也将掌握在不同时间格式之间进行转换的方法。二、教学目标1.理解24时计时法的含义及其与普通计时法的区别。2.能够将普通计时法转换为24时计时法，反之亦然。3.能够在实际情境中应用24时计时法，提高时间观念。三、教学难点与重点本节课的重点是24时计时法的概念及其转换方法。难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用24时计时法。四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我已提前准备好了PPT、计时器、卡片等教具，同时，我也要求学生们带来了自己的练习本，以便于他们随堂练习。五、教学过程我将以一个日常生活中的实例引入本节课的学习：小明早上8点钟从家出发去上学，路上用了20分钟，问他什么时候到达学校？通过这个实例，让学生初步感受24时计时法。在学生掌握了基本知识之后，我将引入一些生活中的实际问题，让学生们运用24时计时法进行解答。例如：妈妈下午3点开始做饭，用了1小时，问妈妈什么时候开始吃饭？通过这些问题，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的时间观念。六、板书设计普通计时法24时计时法上午下午/晚上12时12时1时13时2时14时下午下午/晚上12时24时1时0时2时1时晚上下午/晚上21时21时22时22时23时23时七、作业设计1.将下列时间从普通计时法转换为24时计时法：a.上午9点b.下午4点c.晚上8点2.将下列时间从24时计时法转换为普通计时法：a.15时b.23时c.0时答案：1.a.9时b.16时c.20时2.a.下午3点b.晚上11点c.凌晨0点八、课后反思及拓展延伸课后，我将以学生们在课堂上的表现、作业完成情况为依据，进行教学反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。同时，我还将鼓励学生们在家庭生活中，尝试运用24时计时法，提高他们的实践能力。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握24时计时法，提高他们的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实的基础。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学过程中的重点，也是学生学习的难点。我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、教学内容的引入在引入新课时，我选择了一个与学生生活密切相关的实例：小明早上8点钟从家出发去上学，路上用了20分钟，问他什么时候到达学校？这个实例能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。同时，这个实例也帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，增强他们的学习动力。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我注重了知识与能力的平衡。我希望学生们不仅能够理解24时计时法的概念，更重要的是能够将所学知识应用到实际生活中。因此，我将教学目标设定为：理解24时计时法的含义及其与普通计时法的区别，能够将普通计时法转换为24时计时法，反之亦然，并在实际情境中应用24时计时法，提高时间观念。三、教学难点与重点的处理1.使用PPT展示详细的转换方法，并通过例题进行讲解，让学生清晰地理解24时计时法的转换过程。2.提供丰富的练习题，让学生在不同的情境中运用所学知识，逐步克服应用上的困难。四、教具与学具的运用为了提高课堂教学的效果，我准备了PPT、计时器、卡片等教具，并要求学生们带来了自己的练习本。这些教具和学具的使用不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。例如，通过计时器的实际操作，学生能够更直观地理解时间的流逝和转换。五、教学过程的设计在教学过程中，我注重了理论与实践的结合。我先是通过实例引入24时计时法的概念，然后通过PPT讲解和练习题让学生掌握转换方法，通过实际问题让学生在情境中应用所学知识。这样的设计能够使学生在学习过程中形成完整的学习链条，提高他们的学习效果。六、板书的设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解教学内容。我设计的板书包含了普通计时法与24时计时法的对照，以及转换方法。这样的板书不仅简洁明了，还能够让学生直观地看到两种计时法之间的关系，有助于他们的学习。七、作业的设计作业是巩固学生所学知识的重要手段。我布置的作业包含了将普通计时法转换为24时计时法和将24时计时法转换为普通计时法的练习。通过这些作业，学生能够进一步巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键。我将根据学生们在课堂上的表现和作业完成情况，进行教学反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。同时，我还将鼓励学生们在家庭生活中，尝试运用24时计时法，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以生动、活泼的语言引导学生进入学习状态，通过变化语调，让学生感受到课堂的乐趣。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，以便学生能够更好地集中注意力。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入新课时，我花费了一定时间让学生充分理解24时计时法的概念。在讲解转换方法时，我也给予了足够的时间，让学生通过练习题巩固所学知识。三、课堂提问我适时地提出了问题，激发学生的思考。在讲解知识点时，我会提问学生是否理解，以确保他们对知识点的掌握。在情境应用环节，我鼓励学生主动提出问题，引导他们思考如何将所学知识应用到实际生活中。四、情景导入我以一个生活中的实例引入新课，让学生能够更快地进入学习状态。这个实例与学生的日常生活密切相关，能够激发他们的学习兴趣，使他们更容易理解24时计时法的意义。教案反思一、PPT的展示速度过快，导致部分学生没有来得及理解和消化。在今后的教学中，我将放慢PPT的展示速度，给予学生更多的时间进行理解和思考。二、在课堂提问环节，我过于关注回答正确的学生，而忽略了那些没有回答正确的学生。在今后的教学中，我将更加关注所有学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。三、在时间分配上，我发现讲解环节稍显紧张，导致练习环节的时间相对较少。在今后的教学中，我将适当调整时间分配，确保学生有足够的时间进行练习。通过本次教案的反思，我将继续努力，提高自己的教学水平，以更好地指导学生们学习数学知识。课后提升1.小明下午2点开始做作业，用了1小时30分钟，问小明什么时候完成作业？答案：小明下午3点30分完成作业。2.妈妈晚上7点开始看电视，看了2小时，问妈妈什么时候结束看电视？答案：妈妈晚上9点结束看电视。3.火车从A城市出发，上午8点20分发车，行驶了2小时40分钟，到达B城市。问火车什么时候到达B城市？答案：火车上午11点到达B城市。4.小华早上6点起床，锻炼了30分钟，吃了早餐，花了20分钟。问小华什么时候离开家去上学？答案：小华早上6点50分离开家去上学。5.一辆汽车从甲地出发，以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时后到达乙地。问甲地到乙地的距离是多少？答案：