七年级生物下册 12.1《人体的激素调节》教案 （新版）苏教版

七年级生物下册12.1《人体的激素调节》教案（新版）苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于七年级生物下册第12.1节《人体的激素调节》，主要涉及以下几个方面的知识点：

1.激素的概念：介绍激素的定义、产生部位、作用及其在人体中的重要性。

2.激素调节的特点：阐述激素调节的机制、作用范围、速度等方面的特点。

3.主要激素及其作用：列举几种重要的激素，如生长激素、甲状腺激素等，并介绍它们的功能和作用。

4.激素调节与神经调节的关系：分析激素调节与神经调节在人体生命活动中的相互作用和关系。

5.实例分析：通过具体实例，使学生更好地理解和掌握激素调节的相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命观念：通过学习激素调节的相关知识，使学生能够理解激素在人体生命活动中的重要作用，形成对人体生命现象的系统认识，培养学生的生命观念。

2.科学思维：引导学生掌握激素调节的特点和机制，培养学生的分析、判断、推理等科学思维能力，使其能够运用科学的方法解决问题。

3.科学探究：通过实例分析和讨论，培养学生运用观察、实验、分析等方法进行科学探究的能力，使其能够主动探索和发现问题。

4.社会责任：通过学习激素调节的知识，使学生能够理解激素调节与人体健康的关系，提高其对自身健康的认识和关注，培养其承担社会责任的意识。

5.信息素养：培养学生搜集和处理科学信息的能力，使其能够运用现代信息技术获取和运用相关知识，提高其信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）激素的概念：激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。

（2）激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。

（3）主要激素及其作用：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等。

（4）激素调节与神经调节的关系：激素调节和神经调节在人体生命活动中相互作用、相互影响。

（5）实例分析：通过具体实例，使学生更好地理解和掌握激素调节的相关知识。

2.教学难点：

（1）激素的作用机制：激素如何通过体液运输到达靶器官和靶细胞，并发挥作用。

（2）激素调节与神经调节的相互作用：如何理解激素调节和神经调节在人体生命活动中的关系。

（3）实例分析：如何运用实例分析法帮助学生理解和掌握激素调节的相关知识。

（4）激素分泌异常时的症状：如何识别和理解激素分泌异常时出现的症状。

举例解释：

（1）激素的作用机制：例如，生长激素能促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成，从而影响身高。甲状腺激素能调节新陈代谢，影响体温、心率等。

（2）激素调节与神经调节的相互作用：例如，当人体受到寒冷刺激时，神经系统会促使甲状腺分泌甲状腺激素，以增加产热，维持体温恒定。

（3）实例分析：例如，分析糖尿病患者的激素调节异常，了解胰岛素的作用及其在血糖调节中的重要性。

（4）激素分泌异常时的症状：例如，生长激素分泌不足可能导致侏儒症，生长激素分泌过多可能导致巨人症；甲状腺激素分泌不足可能导致甲状腺肿大、疲劳等症状。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师提出与激素调节相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。

（2）案例分析法：通过具体病例分析，使学生了解激素调节在实际生活中的应用。

（3）小组讨论法：学生分组讨论激素调节的特点、作用及异常情况，促进学生之间的交流与合作。

（4）实验教学法：安排激素调节相关实验，如观察激素对植物生长的影响，让学生亲身体验激素的作用。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过展示一组图片，包括生长发育、新陈代谢等现象，引导学生思考这些现象背后的原因。

（2）理论知识讲解：采用PPT展示激素的概念、作用及其调节机制，并进行简要讲解。

（3）案例分析：提供一个关于激素分泌异常的病例，让学生分组讨论并分析病例中激素调节的问题。

（4）实验操作：安排一个简单的激素实验，如观察激素对小鼠生长发育的影响，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

（5）总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结激素调节的特点及作用，教师进行点评和补充。

3.教学媒体与资源：

（1）PPT：制作包含激素调节相关知识的PPT，以便于学生直观地了解知识点。

（2）视频：寻找与激素调节相关的科普视频，如激素作用机理的动画演示，增加学生对知识点的理解。

（3）在线工具：利用互联网资源，如医学网站、科普平台等，为学生提供更多激素调节的相关信息。

（4）实验材料：准备实验所需的器材和试剂，确保实验教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体的激素调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体的激素调节知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体的激素调节”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“人体的激素调节”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体的激素调节知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握激素调节技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验激素调节知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体的激素调节知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握激素调节技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人体的激素调节知识点，掌握激素调节技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人体的激素调节”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人体的激素调节”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人体的激素调节”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《人体激素调节的秘密》、《生命科学奥秘》等，帮助学生深入了解激素调节的原理和应用。

（2）实验器材：血糖仪、胰岛素注射器等，用于演示激素调节在实际生活中的应用。

（3）在线课程：国内外知名大学开设的生物学、内分泌学等相关课程，如麻省理工学院的《生物力学》系列课程。

（4）科普文章：国内外权威医学杂志、科普网站发布的人体激素调节相关文章，如《自然》、《科学美国人》等。

（5）视频资料：科普视频网站如B站、优酷上的人体激素调节相关视频，如《走近科学》栏目的相关报道。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读科普书籍，了解激素调节的最新研究成果，提高学生的科学素养。

（2）安排学生进行实验操作，如测定血糖浓度、模拟胰岛素注射等，让学生在实践中掌握激素调节的应用。

（3）引导学生观看在线课程，学习生物学、内分泌学等相关知识，拓宽学生的知识视野。

（4）指导学生搜集和分析科普文章，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（5）组织学生观看科普视频，帮助学生形象地理解激素调节的原理和作用。

拓展资源的使用要注意与教材内容的关联性，确保资源的实用性和针对性。同时，要根据学生的实际情况和兴趣，灵活运用拓展资源，提高学生的学习效果。板书设计（1）激素的概念与作用：

①激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。

②激素能调节人体生命活动，如生长、发育、新陈代谢等。

（2）激素调节的特点：

①激素调节是微量和高效的。

②激素通过体液运输，作用于靶器官和靶细胞。

③激素调节与神经调节相互作用、相互影响。

（3）主要激素及其作用：

①生长激素：促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成，影响身高。

②甲状腺激素：调节新陈代谢，影响体温、心率等。

③胰岛素：调节血糖浓度，维持血糖稳定。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用色彩鲜艳的粉笔、有趣的插图等，使板书更具吸引力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《人体内分泌系统》、《生命科学探索》等，帮助学生深入了解内分泌系统的结构和功能。

（2）视频资源：《人体奥秘》、《生命科学揭秘》等，通过视频了解人体内分泌系统的运作原理。

（3）在线课程：国内外知名大学开设的生物学、内分泌学等相关课程，如麻省理工学院的《生物力学》系列课程。

（4）科普文章：国内外权威医学杂志、科普网站发布的人体内分泌系统相关文章，如《自然》、《科学美国人》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对内分泌系统的理解和认识。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以自主选择感兴趣的内容进行学习，通过阅读、观看视频等方式，拓展自己的知识面。

（4）学生可以与他人交流学习心得，分享自己的理解和观点，增进对内分泌系统的认识。

（5）学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如关注自身健康状况，了解内分泌疾病等。

（6）学生可以参与相关课题研究或实践活动，如进行内分泌系统的实验操作，加深对内分泌系统的了解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人体激素调节的相关知识，主要包括以下几个方面：

1.激素的概念与作用：激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质，能调节人体生命活动，如生长、发育、新陈代谢等。

2.激素调节的特点：激素调节是微量和高效的，通过体液运输，作用于靶器官和靶细胞。激素调节与神经调节相互作用、相互影响。

3.主要激素及其作用：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等。

4.激素