2023一年级数学下册 七 大海边-100以内的加减法（二）信息窗2 摆贝壳-100以内数的不退位减法教案 青岛版六三制

2023一年级数学下册七大海边——100以内的加减法（二）信息窗2摆贝壳——100以内数的不退位减法教案青岛版六三制主备人备课成员教学内容2023一年级数学下册第七章《大海边——100以内的加减法（二）》信息窗2《摆贝壳——100以内数的不退位减法》。本节课将围绕以下内容进行教学：

1.掌握100以内数的不退位减法运算方法；

2.能熟练运用100以内数的不退位减法解决实际问题；

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力；

4.结合生活情境，让学生在实际操作中体验数学学习的乐趣。具体内容包括：

a.利用摆贝壳的情境，引导学生探索100以内数的不退位减法运算规律；

b.通过实际操作，让学生理解并掌握100以内数的不退位减法运算方法；

c.设计丰富的练习题，巩固学生对100以内数的不退位减法的掌握。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感和符号意识：通过探索100以内数的不退位减法，增强学生对数的认识，提高对符号操作的能力；

2.推理和问题解决能力：在实际问题中，运用数学知识进行推理分析，培养学生解决问题的策略和方法；

3.数学交流与合作：在小组讨论和操作过程中，学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力；

4.数学情感与态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的学习态度。通过本节课的学习，使学生形成对数学的积极情感，树立正确的数学观念。重点难点及解决办法重点：掌握100以内数的不退位减法运算方法，并能解决实际问题。

难点：理解并运用退位概念进行减法运算。

解决办法：

1.利用教具、学具等直观演示，帮助学生理解不退位减法的运算过程，突出重点；

2.设计层次丰富的练习题，让学生在不同情境中反复练习，巩固重点；

3.通过小组合作、讨论交流，引导学生发现退位减法的规律，突破难点；

4.教师适时点拨、引导，帮助学生建立正确的数学思维，提高解决问题的能力；

5.创设有趣的生活情境，激发学生学习兴趣，降低学习难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解100以内数的不退位减法运算方法；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导他们在交流中探索退位减法的规律；

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学学习的乐趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等展示直观的图片和动画，帮助学生理解不退位减法的运算过程；

2.教学软件：运用数学教学软件，设计丰富的互动练习题，提高学生的学习兴趣和参与度；

3.实物教具：提供摆贝壳等实物，让学生动手操作，加深对退位减法的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括退位减法的概念和例题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕100以内数的不退位减法，提出问题如“如何理解退位？”“你能给出几个退位减法的例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能初步理解退位减法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，尝试理解退位减法的概念。

-思考预习问题：独立思考并记录自己对退位减法的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过摆贝壳的故事，引出退位减法的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不退位减法的运算规则，结合具体例题解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享预习成果，讨论退位减法的运算方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，帮助学生深入理解退位减法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握退位减法。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的退位减法练习题。

-提供拓展资源：推荐一些退位减法的趣味练习网站和视频，供学生选择学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改正错误。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结退位减法的运算技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提高自我认知和数学思维能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了100以内数的不退位减法运算方法，能够熟练进行计算；

-能够运用退位减法解决实际问题，提高了运算速度和准确性；

-通过小组讨论和实际操作，加深了对退位减法运算规则的理解。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，培养了自主学习能力和独立思考能力；

-学会了运用合作学习法，加强了与同学之间的沟通与协作；

-通过实际操作和情境教学，提高了将数学知识应用于解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对数学学习的兴趣，激发了探索精神和求知欲；

-养成了勇于提问、积极思考的学习态度，增强了自信心；

-体会到了数学在生活中的重要性，树立了正确的数学观念。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，勇于提出自己的疑问；

2.课后作业完成情况较好，退位减法运算的正确率显著提升；

3.在小组讨论和课堂活动中，学生能够主动分享自己的学习心得，互相学习，共同进步；

4.学生在拓展学习中，能够自主寻找资源，丰富自己的数学知识，提高数学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事会——大海边的减法游戏》

-视频资源：《生活中的退位减法》

-实践活动：设计自己的退位减法游戏

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《数学故事会——大海边的减法游戏》，了解退位减法在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

-观看《生活中的退位减法》视频，观察并思考退位减法在生活中的例子，加深对知识点的理解。

-学生可以设计自己的退位减法游戏，与家人或朋友一起玩耍，将所学知识运用到实际中，提高运算能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟分享给同学，共同提高。教学反思在上完这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在导入新课环节，通过摆贝壳的故事激发学生的学习兴趣是非常成功的。孩子们对故事情节产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。

其次，我发现学生在预习和课堂讨论环节表现出了很高的积极性。他们能够主动阅读预习资料，思考问题，并在课堂上积极分享自己的观点。这说明我们的教学方法得到了学生的认可，他们也逐渐养成了自主学习和合作学习的习惯。

然而，我也注意到在讲解知识点时，部分学生对退位减法的理解仍然不够深入。针对这个问题，我计划在下一节课中进行针对性的辅导，通过设计更多有趣的例题和练习，帮助他们更好地掌握退位减法的运算规则。

此外，课后拓展环节，学生对阅读材料和视频资源的兴趣较高，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到需要在拓展学习方面给予学生更多的指导和关注，帮助他们筛选合适的资源，提高学习效果。

在今后的教学中，我还需要注意以下几点：

1.加强课堂互动，关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中的问题。

2.注重培养学生的动手操作能力，让他们在实际操作中感受数学的魅力。

3.持续激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，让数学课堂变得更加生动有趣。

4.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度，共同促进学生的全面发展。课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对100以内数的不退位减法运算方法的掌握情况，及时发现并解决他们在学习中的问题。

-观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的合作意识和沟通能力，及时给予指导和鼓励。

-设计课堂小测试，评估学生对退位减法运算规则的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-点评学生