2022-2023学年九年级上学期江苏省泰兴市语文期末试题及答案

2022-2023学年九年级上学期江苏省泰兴市语文期末试题及

答案

一、积累与运用。(22分)

何氏宗祠位于泰兴市黄桥镇珠巷街，是何氏家族祭si()祖先和先贤的场所，始

建于明代，改建于清初，虽历经cdng()桑，仍风骨犹存，有“江北第一祠”之誉，

是江北地区唯一【甲】完好的祠堂文化遗迹。宗祠大厅气势恢h6ng(),古朴庄严，其

荷叶墩承托桁条，纱帽翅装饰梁垫，抬梁式构架，花瓶式童柱等特色建筑，均为苏北地区

罕见。明清时代，黄桥何氏就曾出过4名进士、10名举人、30名贡生、300名秀才，且官

场中人多为正直之士。祠堂内高悬的【乙】吏瘦民肥【乙】四个字，不仅zhl()示

着这个家族兴盛的原因，更在泰州这座拥有千年历史文化的城市中镌刻着永恒的清廉印

记，成为泰州儿女共同的价值追求。

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2.在【甲】【乙】两处分别填入词语和标点，最恰当的一项是()

A.【甲】保养【乙】B.【甲】保存【乙】

C.【甲】保存【乙】《》D.【甲】保养【乙】《》

3.下列说法正确的一项是()

A.风骨犹存、文化遗迹、古朴庄严、清廉印记，这四个短语结构各不相同。

B.“且官场中人多为正直之士”中的“多”可以删去，不影响意思表达。

C.明清两代科举制度最完备，语段中的“进士、举人、贡生、秀才”就是各级考试通过者

的名称，如《儒林外史》中的范进就是中的进士。

D.语段中划横线的句子是一个递进复句。

【答案】L祀、沧、宏、昭2.B3.D

【解析】

【1题详解】

考查根据拼音写汉字和规范书写汉字能力。

si——祀，祭祀：中国的一种信仰活动，源于天地和谐共生的信仰理念；

ccing——沧，沧桑：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田，变成了大海。比喻世事变化

很大；

hong——宏，气势恢宏：气势磅礴，场面大气；

zhao----昭，昭示：指明白地表示或宣布；

书写时，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔

划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“祀、沧、宏、昭”的间架结构和写

法。

【2题详解】

考查正确运用标点符号和词语的能力。

第一空，保养：保护并养育；保护并培育；保护并调养；保护修理，使保持正常状态。保

存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化的意思。结合“完好

的祠堂文化遗迹”的内容和语境，应选择“保存”；

第二空，“吏瘦民肥”，意思是只有官员瘦下来，群众才能富起来；只有当官的眼睛不盯着

钱，老百姓方能富甲一方。结合“祠堂内高悬的‘吏瘦民肥’四个字”的内容可知，表示引

语或特殊含义，应使用双引号；

故选B。

【3题详解】

考查文化常识和语文基础知识的掌握。

A.有误，“风骨犹存”为主谓短语、“文化遗迹”“清廉印记”均为偏正短语，“古朴庄

严”为并列短语；

B.有误，“多”起到范围上的限制作用，指大部分，而不是全部。不可以删去，否则影响

意思表达；

C.有误，中国古代科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进

士”。科举时代，挑选府、州、县生员（秀才）中成绩或资格优异者，升入京师的国子监读

书，称为贡生。“秀才”为一般读书人的泛称。《儒林外史》中范进参加的是乡试中了举

人；

故选Do

4.根据提示填写课文原句。

①，病树前头万木春。

②我是你河边上破旧的老水车，o

③野芳发而幽香，。

④苟全性命于乱世，o

⑤爱国诗是我国古典诗词中最浓烈奔放的一支奇葩。范仲淹《渔家傲》中

“,"的矛盾心理正是他爱国、卫国精神的体

现；文天祥《过零丁洋》中的“?"直抒胸臆，抒

发了以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

【答案】①.沉舟侧畔千帆过②.数百年来纺着疲惫的歌③.佳木秀而繁阴

④.不求闻达于诸侯⑤.浊酒一杯家万里⑥.燕然未勒归无计⑦.人生自古谁

无死⑧.留取丹心照汗青

【解析】

【详解】考查名篇背诵，注意：侧畔、疲惫、繁阴、勒、汗青。

综合性学习活动。（6分）

5.新华社电从文化和旅游部获悉，北京时间11月29日晚，我国申报的“中国传统

制茶技艺及其相关习俗”在摩洛哥拉巴特召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政

府间委员会第17届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名

录。

自古以来，中国人就开始种茶、采茶、制茶和饮茶，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白

茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，2000多种茶品供人饮用与分享。成熟发达

的传统制茶技艺及其广泛深入的社会实践，体现着中华民族的创造力和文化多样性，传达

着茶和天下、包容并蓄的理念。

看到以上新闻，你和康康很自豪，围绕该新闻和中国茶文化进行了以下对话，请你补全。

你：康康，咱们给这个新闻加个精练的标题，转载到班级公众号吧。

康康：好主意！我觉得标题可以这样拟：①

你：拟得真不错！你还记得《湖心亭看雪》中，张岱雪夜来到西湖，发现早“有两人铺毡

对坐，一童子烧酒炉正沸”吗？

康康：记得啊，这里的“酒”设置得好：②

你：可是我觉得茶更好。君子之交淡如水，“茶”更适合两个素昧平生的人。而且，雪夜

围炉，烹茶煮茗，细品悠啜更有意境。

康康：你这样一说，我倒想起一副对联一一寒夜客来茶当酒……哎呀，不好意思，我不大

记得清下联了，只依稀记得几个字。

你：你把几个字说来，我给你组合组合。

康康：火、红、竹炉、初、汤、沸

你：你看，我这样拟下联：③o

【答案】①.“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功②.大雪三日，天寒地

冻，温酒取暖，契合情境；酒逢知己千杯少，“酒”辟出另一种境界，让人有一种喜逢知

己的感觉；表现出这两人的“痴”；侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人；也引起了下文的

“强饮三大白”③.竹炉汤沸火初红（答案唯一）

【解析】

【详解】第一空：考查拟写新闻标题，可从新闻的导语中提炼关键信息来拟写。本则新闻

导语是第一段，根据其中的“我国申报的‘中国传统制茶技艺及其相关习俗'在摩洛哥拉

巴特召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第17届常会上通过评审”

可拟写为：“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功。

第二空：考查词句赏析。

联系原文中的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，西湖下了三天大雪后，天气寒冷，此

时以火炉温酒来取暖，符合当时的环境。

联系“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”可知，作者独往湖心亭看到，在亭

上遇到了两位和自己一样来看雪的人，故引为知己。知己相遇，怎能无酒呢？唯有用对饮

来表达内心的喜悦了。

两位金陵来湖上饮酒赏雪，表现出这两位对于山水美景的痴迷情态，也从侧面突出了西湖

雪景的迷人。

引出下文作者与两人“强饮三大白”而别的情节。

第三空：考查拟写对联。“寒夜”可对“竹炉”，同为偏正式名词。“客来”可对“汤

沸”，同为主谓结构。“茶当酒”可对“火初红”，同为主谓短语。故下联为：竹炉汤沸火

初红。

二、阅读理解（共68分）

（一）古诗文阅读（20分）

【甲】太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋①

南宋•辛弃疾

一轮秋影转金波②，飞镜③又重磨。把酒问姮娥④：被白发，欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑⑤，人道是，清光更多。

［注］①建康：今江苏南京。此词作于宋孝宗淳熙元年中秋夜，为赠友之作。这时作者南

归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，他曾多次上书，力主抗金，均未被采纳。

②金波：形容月光浮动，因亦指月光。③飞镜：月亮。④姮娥：嫦娥。⑤斫：砍。桂：桂

树。婆娑：树影摇曳的样子。

【乙】辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮①死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，

称天平节度使。弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。义

端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐②我三日期，不获，就死未晚。”揣

僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兜③也，力能杀人，幸勿

杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。

绍兴三十二年，京令.弃疾奉表归宋,高宗劳师④建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天

平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋

曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋

金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在⑤，斩安国于市。

弃疾时年二十三。

（摘自《宋史•辛弃疾传》，有删改）

［注］①金主亮：金国国主完颜亮。②丐：给予。③青兄：青牛。④劳师：犒劳军队。⑤

行在：旧时帝王巡幸所居之地。

6.下列对【甲】词的赏析，错误的一项是（）

A.词人在上片巧妙地运用神话传说，构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情

怀。

B.下片想象更加离奇，更加远离尘世，但却更强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想

的坚强意志，揭示了主旨。

C.“桂婆娑”，实际是指树影婆娑的月中桂树，作者想砍去它，是因为它遮蔽了月光。

D.整首词将问月的情趣与隐喻的含意融为一体，耐人寻味。

7.辛弃疾的词中，屡屡出现“白发”这一意象，请根据本词“被白发，欺人奈何”和《破

阵子》“可怜白发生”概括该意象的内涵。

8.根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点字的意思。

①弃疾间与之游（）②京益壮之（）

③会张安国、邵进已杀京降金（）④与金将酣饮（）

（2）下列各项与例句中的“乃”意思、用法相同的一项是（）

【例句】乃青兜也

A.乃不知有汉（《桃花源记》）B.乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）D.久而乃和（《送东阳马生序》）

9.用“/”给下列句子划分两处停顿。

京令弃疾奉表归宋

10.翻译下列句子。

（1）揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。

（2）忠之属也，可以一战。（《曹刿论战》）

11.从【甲】【乙】文中，你读到了一个怎样的辛弃疾？请结合具体内容加以分析。

【答案】6.C7.两首词中，“白发”这一意象蕴含着时光流逝、功业未就，英雄怀才

不遇、壮志未酬的悲壮情怀。

8.①.（1）间或，偶然，偶尔②.更加③.适逢，正赶上，恰巧遇到

尽兴地喝酒⑤.（2）C

9.京/令弃疾/奉表归宋。

10.（1）（他）推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上（急忙）行动抓住了他。

（2）（这）是尽职分之类的事情，可凭借（这个条件）打一仗。

11.甲词上阕“被白发，欺人奈何”塑造了一个怀才不遇、壮志难酬的形象，下阕中“直

下看山河”“斫去桂婆娑”可见他立志收复中原失地，反对妥协投降。

乙文急除义端，获得耿京日益器重；智擒张安国，为耿京报仇，都表现出他智勇双全，有

勇有谋。

【解析】

【6题详解】

本题考查诗歌赏析。

C.作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多。形象、委婉地表达了

作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。故选C。

【7题详解】

本题考查理解词意。

《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》通过古代的神话传说，强烈地表达了自己反对妥协投

降、立志收复中原失土的政治理想。“被白发，欺人奈何？”意为怎么办呢？白发日增，

好像故意欺负我。作者感叹“白发欺人”，是抒发壮志未酬的忧伤；

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及作者自己的沙

场生涯，表达了杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。

“可怜白发生”意为可惜已经两鬓白发，却不能报效朝廷！“白发”一词同样蕴含着时光

流逝、功业未就，英雄怀才不遇、壮志未酬的悲壮情怀。

【8题详解】

(1)考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意为：辛弃疾有时跟他有来往。间：间或，偶然，偶尔。

②句意为：耿京更认为他是壮士。益：更加。

③句意为：正遇张安国、邵进已杀耿京降金了。会：适逢，正赶上，恰巧遇到。

④句意为：张安国正与金将饮酒兴浓。酣：尽兴地喝酒。

(2)考查文言词语的一词多义。乃青兜也：是青犀相。乃：判断词，是。

A.副词，竟然；

B.副诩于是，就；

C.判断词，是；

D.副词,才；

故选C。

【9题详解】

本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文

意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意

对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：耿

京命令辛弃疾带奏表归宋。这是一个兼语句，“京”为主语，“令弃疾”的主语是“京”，

“奉表归宋”的主语是辛弃疾。因此断句为：京/令弃疾/奉表归宋。

【10题详解】

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：

（1）揣，推测；以，把；获，抓住。

（2）忠，尽力做好分内的事；属，类；可以，可凭借。

【11题详解】

本题考查分析人物形象。

甲词，“被白发，欺人奈何？”意为怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。作者感叹

“白发欺人”，塑造了一个怀才不遇、壮志难酬的形象；“乘风好去，长空万里，直下看山

河”“斫去桂婆娑”意为我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇

曳的桂树枝柯，表现了他立志收复中原失地，反对妥协投降的爱国形象。

乙文，“丐我三日期，不获，就死未晚”“揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之”“弃疾斩

其首归报，京益壮之”写他急除义端，获得耿京日益器重；“乃约统制王世隆及忠义人马

全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及”写他智擒张安

国，为耿京报仇。这些都表现了他智勇双全，有勇有谋的形象。

【点睛】参考译文：

【甲】一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒

杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。

我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，

这将使月亮洒下人间的光辉更多。

【乙】辛弃疾，字幼安，山东历城人。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东

聚集人马，号称天平节度使。辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义

端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。义端一天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京

大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天为期，不抓到他，再杀我也不晚。”他推测

义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。义端（用计）道：“我知道你真正

的命相，是青犀相，你有力量杀人，（然而）幸运的是你不会杀我。”辛弃疾（并不理

会），斩其首回报耿京，耿京更认为他是壮士。

绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了

他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、

邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，

没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此

时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾

将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。当时他二十三岁。

（二）名著阅读（12分）

12.下列关于名著的表述不正确的两项是（）

A.《大堰河一一我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

B.《水浒传》中有不少“智”的情节，如吴用智取生辰纲、宋江智赚玉麒麟、燕青智扑擎

天柱。

C.“是一个平面，却又是深不可测”，艾青通过对鱼化石的赞颂，来反观人生，表达哲

理。

D.阅读《儒林外史》这样的讽刺小说，我们要体会其批判精神。如写王三姑娘绝食“殉

夫”，全县读书人都以为“这样好女儿，为伦纪生色”，这正是作者对封建礼教的愤怒抨

击。

E.《水浒传》和《儒林外史》的结构都很有特点。《水浒传》采用先分后合的链式结构；

《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。

【答案】BC

【解析】

【详解】考查名著内容。

B.“智赚玉麒麟”的是吴用，不是宋江；

C.“通过对鱼化石的赞颂”有误，应为：通过对镜子的赞颂；

故选BC„

13.《儒林外史》中的食物是有灵魂的，在某些情节中扮演着不可或缺的角色。回忆名著

相关内容，完成下表。

食物人物事件作用

①______范进②___________表现其虚伪

谎称云片糕是

云片糕③—珍贵的药，借④—

此赖掉了船钱

将萧云仙送给

他的两颗梨放

表现了佛家无

在两口缸里，

梨甘露僧欲无求、人皆

捣碎了加水，

享之

全寺僧众分喝

了

【答案】①.大虾元子②.知县设宴接待范进和张静斋，范进嫌筷子奢侈，换了竹

筷才吃饭，知县觉得他居丧尽礼，正遗憾未准备素菜，却见范进夹了个大虾元子③.

严贡生④.活画出一个信口雌黄、仗势欺人、唯利是图、贪财无赖的乡绅形象

【解析】

【详解】本题考查分析名著相关情节和人物形象的能力。

根据某种食物表现范进“其虚伪”可知，定位到《儒林外史》第四回“荐亡斋和尚吃官

司，打秋风乡绅遭横事”，以范母喜极骤然病故开端，写了范进在家治丧，在张静斋的撞掇

下外出打秋风的所遇。根据原文中“用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县

不解其故”和“过后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”的前后对比可知，范

进表面看起来循规蹈矩遵守封建孝道，实则并没有遵守，可见其虚伪做作。据此填写第

一、二空作答即可。

根据“云片糕”可知，定位到《儒林外史》第四回“乡绅发病闹船家，寡妇含冤控大伯”。

严贡生的欺压和敲诈，在“云片糕”上表现得入木三分。在这一回中，严贡生带着新婚的

二儿子、媳妇搭船回家。晕船，吃了几片云片糕，剩下的几片云片糕，故意放在船头，半

日也不来查点。掌舵的馋了，把那几片云片糕给吃了。严贡生早看在眼里，他“只作没看

见”，可是，船靠岸时，严贡生却大呼小叫说自己的药丢了。掌舵的承认自己偷吃了云片

糕，严贡生不依不饶，恐吓要将船人送官，众人劝着，喜钱酒钱也不给了，严贡生才扬长

上岸。严贡生拿几片云片糕吓唬人，就为了不想付船钱。这一段精彩的描写，无疑倾注了

作者对此人物的厌恶和鄙夷。由此可知，严贡生是个吝啬奸诈，粗鄙无耻的人。

所以第③空填：严贡生；第④空填：活画出一个信口雌黄、仗势欺人、唯利是图、贪财无

赖的乡绅形象。

14.阅读下面《水浒传》语段，回答问题。

且说忠义堂上遍插菊花，各依次坐，分头把盏。堂前两边筛锣击鼓，大吹大擂，笑语

喧哗，觥筹交错，众头领开怀痛饮。马麟品箫唱曲，燕青弹筝。不觉日暮。宋江大醉，叫

取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词。写毕，令乐和单唱这首词曲。乐和唱这个

词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“A"黑

旋风便睁圆怪眼，大叫道：“B"只一脚，把桌子踢起，撤做

粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去斩讫报来！”众人都跪下告

道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕！”宋江答道：“众贤弟且起，把这厮推抢监下。”……

宋江道：“我在江州醉后误吟了反诗，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿

坏了他性命。早是得众弟兄谏救了！他与我身上情分最重，如骨肉一般。因此潸然泪

下。”便叫：“兄弟，你也是个晓事的人。我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何

便冷了众人的心？”鲁智深便道：“C"宋江道：“众弟兄听

说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰

良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。”众

皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。

请将下列三句话分别插入选段A、B、C处（填序号），并任选一处说明理由。

①只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直褛染做皂了，洗杀怎得干净。招安不

济事！便拜辞了，明日个个各去寻趁罢。

②今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！

③招安，招安，招甚鸟安！

选择：A.B.C.

理由：____________________________________________________________

【答案】①.A.②②.B.③③.C.①④.武松崇尚侠义，重兄弟情义，反

对招安的理由也是以兄弟情义为重。

李逵头脑简单，爽直率真，脾气火爆，对招安早已不耐烦，所以他的反对简单粗暴，只有

情绪的宣泄，没有理由。

鲁智深，粗中有细，豁达明理，他早就看透了官场的黑暗本质，所以他能一针见血地指出

“满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪”。

【解析】

【详解】此题考查名著人物。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，

如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做

到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。

语段选自《水浒传》第七十一回，讲的是菊花会上，武松、李逵、和鲁智深反对宋江希望

招安的想法。

A.武松已经看透封建制度下朝廷内部的昏暗根本无法彻底清除，他崇尚侠义，重兄弟情

义，由②“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心”可知武松已不再寄希望于

朝廷，坚决反对招安。

B.李逵表面上是宋江的心腹打手，实际上李逵在一定程度上表现出自己的独立性，尤其是

在面对招安这个问题上，他是反对招安的。他认为招安等于送死，而且他认为快活逍遥的

山大王才是李逵向往的生活，他自知罪孽深重，招安肯定没有好下场。他爽直率真，脾气

火爆，对招安早已不耐烦，由③“招安，招安，招甚鸟安”可知是他反对招安的话。

C.经历了风风雨雨，鲁智深看透了人生，参悟了玄机，与其进入官场遭受束缚、遭受屈

辱，去看那些蒙蔽圣听的奸邪脸色，杀又不能杀，避也不能避，那还不如躲在这八百里水

泊之间逍遥自在，更快活一些。由①”就比俺的直褛染做皂了，洗杀怎得干净”中的“直

褛”可知此话是鲁智深说的，他粗中有细，豁达明理，早就看透了官场的黑暗本质，所以

他能一针见血地指出“满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪”。

（三）非连续性文本阅读（11分）

【材料一】

押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互相谐音的文字放在

诗文固定的地方（一般在句尾），诗文读起来就十分顺口、悦耳，这种现象就叫做押韵。

押韵是一种高效的信息组块策略一一组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方

便记忆。诗歌句尾之间的押韵将内容和声音关联在一起，使我们能够用声音来记忆句子，

减少了文字信息的陌生感，降低了认知难度，也减轻了短期记忆力的负担。

——摘编自百度百科

【材料二】

可能很多人会有这样的感觉：古诗，尤其是格律非常规整的律诗，即使我们不了解诗

句背后的含义，那些美妙的韵脚读来也会令人齿颊留香。为什么押韵的语句会让我们产生

舒服的体验呢？

认知神经科学家克里斯蒂安•奥伯迈尔曾在2013年系统研究了诗歌的韵律会如何影响

人们的审美和情感体验。在实验中，科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌，然后让

他们给这些诗歌从多个维度进行量化打分，如对诗歌的喜好程度、体验到的愉悦水平等。

统计分析后，他们发现，和那些不押韵的诗歌相比，人们能从诗歌的韵律中感受到更多的

愉悦感。

美国的传播学家沃尔特•翁写过一本书叫《口语文化与书面文化》，主要研究“口语套

话”，也就是我们俗话说的“顺口溜”。他有一个有趣的发现：人们对口语套话有一种天然

的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的脑子里去。毫无疑问，

“口语套话”明显地增强了语言的表现力和传播效果。

[A]“饭后百步走，活到九十九”,乍一听到如此精悍又押韵的句子，你会怀疑它是

假的，还是会过耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在还没来得及质疑之前，就已经不假

思索、同时毫不费力地把它记下来了。

——摘自《为什么押韵的句子听起来特别舒服？》

【材料三】

在现实生活、语文教学中，应当怎样对待古诗词的读音争议？

北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根

据语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本

的交流功能。而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的。所以，【B】

在广州大学教授吴相洲看来，阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两

个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不

同音代表不同含义的字应读古音，如“一骑”的“骑”（ji）,代表一人一马，读成“qi”

意思就错了。

[C]李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡

炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探

五二二每一句的结尾都有共同的韵脚的“an”，顺着韵脚的指引，我们能够发现，这种押韵

使诗歌彰显出缠绵俳恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境，可见韵律在文学表现中有

其重要作用。

吉林大学沈文凡教授认为，“唐诗宋词中所有读音都严格按照古音没有可能，也没有

必要。”沈文凡表示，重要的是让今人在阅读古诗文的时候能够体会到声律之美，领悟作

诗在语音方面的规律。今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读。“关

键是要符合诗歌规律。中国留存了许多有文字记载的韵书，这笔宝贵的文化财富一定要继

承。”

——摘自《尊重韵味还是尊重标准一一古诗词读音究竟怎么定》

【材料四】

柳老春深日又斜，任他飞向别人家。谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。

----白居易《杨柳枝》

风翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜灯，秋床一人寝。

——白居易《禁中秋宿》

15.综合以上材料，下列说法正确的一项是（）

A.押韵是在每一句的句尾用上韵母相互谐音的文字的一种技巧。

B.斯蒂安•奥伯迈尔的研究告诉我们要精心设计和仔细聆听诗歌。

C.顺口溜之所以能绕开人的心理防线，其重要原因是它押韵。

D.根据语境，材料三【B】处的观点应为“诵读古诗词还是要提倡使用古音”。

16.材料二【A】处划线句和材料三【C】处划线句都是引用，二者的目的有何不同。

17.“斜”字的普通话读音为“xi6”，根据语音发展的规律构拟的古音为“xid”，按照材

料三的观点，你认为材料四中加点的两个“斜”字分别该怎么读？为什么？

【答案】15.C16.材料二【A】处划线句的引用是为了证明“‘口语套话’明显地增强

了语言的表现力和传播效果”；材料三【C】处划线句的引用是为了证明“韵律在文学表现

中有其重要作用”。

17.第一个“斜”要读“xid”，因为韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，押韵处要变

读；第二个“斜”，意思和今义一样，故读“xi4”。

【解析】

【15题详解】

考查对材料的分析理解。从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可

作出选择。

A.【材料一】第①段“押韵，也叫压韵、谐韵，是一种诗文创作的修饰技巧，即将韵母互

相谐音的文字放在诗文固定的地方（一般在句尾）”可知，并非都是在“句尾”；

B.【材料二】说“科学家让实验对象仔细聆听精心设计的诗歌”是为了让人们能从诗歌的

韵律中感受到更多的愉悦感，而并非“告诉我们要精心设计和仔细聆听诗歌”；

D.“材料三【B】处的观点应为'要提倡使用古音'”表述错误，根据【材料三】第②段

“北京大学教授孙玉文认为，古音是古代一个共时的语音系统，今天的学者虽然可以根据

语音发展规律构拟出古音，但是如果照此读诗，大多数人听不懂，反而丧失了语言基本的

交流功能。而且历代读古诗文，其实也都是按照当时通用的读音来读的”可知，材料三

［B］处的观点应为“诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音”；

故选C。

［16题详解】

考查对材料的分析理解。

材料二【A】处引用“饭后百步走，活到九十九”的顺口溜，根据【材料二】第③段“人们

对口语套话有一种天然的信任感，也就是说，顺口溜能绕开人的心理防线，直接溜进人的

脑子里去。毫无疑问，‘口语套话’明显地增强了语言的表现力和传播效果”可知，此处

的引用是为了证明“‘口语套话’明显地增强了语言的表现力和传播效果”；

材料三［C］处引用“李商隐的《无题》：'相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死

丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷

勤为探看'”，结合【材料三】的第③段“阅读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，

遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗

词……”和第④段”李商隐的《无题》……每一句的结尾都有共同的韵脚的“an”，顺着韵

脚的指引，我们能够发现，这种押韵使诗歌彰显出缠绵怫恻、迷蒙凄美之感，升华了整首

诗的意境”，由此得出结论“韵律在文学表现中有其重要作用”可知，此处引用是为了证明

“韵律在文学表现中有其重要作用”。

【17题详解】

考查对字音的确定。

“斜”字的普通话读音为“xi6”，“斜”本义指从酒器中舀出或倒出酒，引申指偏离正中

或正前方向移动，也指倾倒或曲折地向前延伸。根据语音发展的规律构拟的古音为

“xid”，“柳老春深日又斜，任他飞向别人家”中的“斜”，根据【材料三】的第③段“阅

读古诗词使用古音还是普通话需要平衡把握，遵循两个原则：其一，韵脚部分如需押韵，

要照顾古音读法，声律坏了就不成为诗词。其二，不同音代表不同含义的字应读古音”和

第⑤段“今人作诗可以押普通话的韵，但吟诵古诗时，押韵处要变读”可知，“柳老春深

日又斜”中的“斜”的读音要读xid,与“任他飞向别人家”中的“家”，“寻逐春风捉柳

花”中的“花”，都有共同的韵脚“a”；而“耿耿背斜灯”中的“斜灯”意思是：侧照的灯

光。意思和今义一样，指向偏离正中或正前方的方向移动。故读xi6。

（四）文学类文本阅读（25分）

桔子熟了

①这村子不大，山连着山，连绵逶迤，到村子边沿，陡地平缓下来，孤零零地伏卧着

一个很大的湖，湖边靠南的坡地上，长着麦河家的两亩桔子林。

②每到秋日，麦河家的桔子地里满挂了果，一个个翠绿的桔子，沉沉的，把枝条一条

条压得都翻卷过来，一阵风吹过，大老远都能闻到一股桔子的清香，眼馋得一村的娃儿，

口水在喉咙一上一下地滋滋直打转，但也只能光干瞧着馋，跛子麦河一入秋就会在桔子林

外搭棚守，哪个也近不得。

③要说偷，法子也不是没有，潜水渡过湖去，悄悄爬上坡边的桔子林中，能管饱。可

家中的大人硬是不让，理由一二三四的一大堆，偶尔一次冒险幸运潜过湖去偷吃，若是给

大人们闻到了嘴里的桔子味，定免不得挨上一顿“竹笋炒肉”。

④但椿子不怕，椿子的爹娘走得早，跟着奶奶芸婆一起过。芸婆眼睛不济，鼻子也不

灵，瞧不仔细，也闻不出啥味来。

⑤椿子运好。别家孩子刚靠近桔子林边的湖，脚刚刚趟上水，对面的麦河，就像幽灵

一样一痛一痛地拐了过来，手里的拐棍在地上劈啪点个不停，嘴里连珠炮般咋呼起来：猴

崽儿，干啥嘲？吓得那孩子赶紧灰溜溜回了家。

⑥椿子聪明，她会选在中午麦河打盹时偷偷潜水过湖，当麦河一阵接一阵的酣声奏起

时，椿子捂着撑得圆嘟嘟的小肚子溜出桔子林，然后在麦河的酣声中，捂着兜里的几个桔

子，直接从坡地上跑回家。芸婆眼睛不好，鼻子不灵，那桔子看不见闻不着。但芸婆眯着

眼睛吃桔子的样子，让椿子感觉自己一下子就长大了。

⑦有时椿子看着麦河倒在窝棚边的睡样一一一大一小两条腿支在架子上，那条萎缩的

左腿瘦瘦小小，像极了一根细小的竹棍子。椿子听奶奶说，麦河这腿，是小时候患小儿麻

痹症时落下的，因为这腿，麦河一直说不上媳妇。有时椿子也很不忍，可是对桔子的诱

惑，她太难抗拒。她在心中很多次地埋怨麦河怎就那么贪睡的嘲？甚至有时候，她很希望

麦河会突然醒来，对着她咋咋呼呼地大吼一通，那么，她一定不敢再踏入林子，不敢再来

偷桔子，也不敢捎桔子带给奶奶，可麦河偏偏就那么贪睡，酣声一阵接一阵地奏乐似的。

⑧椿子想到这里的时候，手会不知不觉就动了起来。

⑨她学麦河的样子，轻轻地把垂下来的桔子用竹竿支起来，麦河的腿不好，她瞧见过

麦河搭支架时摔倒过；她悄悄地把林子里的杂草拔干净，麦河的腿不好，杂草这么高，要

是有人像她一样也悄悄钻来桔子林，麦河一定很难发现；她又轻轻地把林边的沟壑用小石

头细心地铺起来，麦河的腿不好，这样的路，一定很容易摔跤……

⑩中秋节说到就到了，泉眼村的习俗，八月十五烘大饼。

⑪椿子一大早起床帮芸婆揉了面，和了糖丝桔皮，撒了脆芝麻粒，在灶上开始烘起中

秋饼。烤好饼，芸婆眯着眼左挑右挑了老半天，又让椿子帮忙找一摞看相好的，打包捆

好，招呼椿子给麦河家送去。

⑫椿子红着脸接过芝麻饼，转身走向门，却一头撞中了一痫一摘走进来的麦河。麦河

手中的袋子滚落，桔子散满椿子家的小院上，椿子怔怔地望麦河，一脸不解。

⑬椿子，干啥嘲？帮叔捡啊，今年收成好，卖了不少钱哩，这余下的，叔就不卖了，

给你这个小园丁发个管理奖哩。

⑭椿子听罢，垂下了头，小脸红到了耳根，突地，她“哇”的一声，大哭了起来。

（选自《咸宁晚报（文学副刊）》）

18.文章以“桔子熟了”为题有何作用？

19.按要求回答问题。

（1）别家孩子刚靠近桔子林边的湖，对面的麦河就像幽灵一样一痫一摘地拐了过来，手里

拐棍在地上僻啪点个不停，嘴里连珠炮般咋呼起来：猴崽儿，干啥嘲？

（从修辞的角度进行赏析）

（2）从内容和结构的角度分析第⑨段的作用。

20.文中多次为结尾处“芸婆送饼”埋下伏笔，请找出三处，并做简要分析。

21.文章第⑫段和第⑭段椿子脸“红”的原因分别是什么？第⑭段她“‘哇’的一声，大

哭了起来”，“大哭”的原因可能有哪些？

【答案】18.①文章以桔子为线索，贯穿全文；②“桔子熟了”引发读者美好的想象；

③“桔子熟了”一语双关，既指桔子成熟了，又暗指椿子长大了；④麦河对孤儿椿子的宽

容、芸婆对麦河的感恩等都像熟了的桔子一样清香，含蓄地揭示了文章的中心，表现了乡

邻之间互相关爱这一主题。

19.（1）这句话运用了比喻的修辞，把麦河比作幽灵，把麦河的话比作连珠炮，形象生动

地写出了麦河出其不意地出现、制止、质问偷桔孩子的情形，表现了他的机警、对桔子地

看护的严密、他对桔子的珍爱；对别家偷桔孩子绝不容忍，与下文跟对椿子的态度形成对

比，表现了麦和对椿子的宽容、关爱。

（2）内容上：运用反复（或排比）的修辞（或椿子的动作和心理描写），表现出椿子的内

疚、善良，表明椿子长大了、懂事了，也揭示了麦河宽容椿子的原因之一。

结构上：承上启下，承接上文“手会不知不觉就动了起来”，引起下文中秋节“麦河送桔”

的情节（或与结尾处“给你这个小园丁发个管理奖哩”呼应）。

20.“芸婆送饼”是感激，感激麦河对椿子的宽容、疼爱。（这句话不作为得分点）前文伏

笔如下：

（1）第②段写“跛子麦河一入秋就会在桔子林外搭棚守，哪个也近不得"，而后文只有椿

子“近得”，暗示椿子可能得到了麦河的宽容；

（2）第④段，“椿子的爹娘走得早，跟着奶奶芸婆一起过”一句，表明椿子是可怜的孤

儿，暗示椿子可能会得到麦河的宽容和关爱；

(3)第⑤段说“椿子运好”，面对如此警惕的麦河，不可能每次都“运好”，暗示麦河故意

装作没看见，表现出麦河对椿子的宽容、疼爱；

(4)第⑥段写“芸婆眯着眼睛吃桔子的样子，让椿子感觉自己一下子就长大了”，芸婆吃

在嘴里，心里应该知道椿子偷摘麦河的桔子，没有拆穿椿子，也知道麦河对椿子的宽容与

关爱；

(5)第⑦段写麦河“怎就那么贪睡”，看似是巧合，实际是麦河故意装作睡熟，表现出麦

和对椿子的宽容、疼爱。

21.第⑫段脸红的原因：想到偷桔子的事感到羞愧，想到送饼要见到麦河觉得尴尬、不好

意思；

第⑭段脸红的原因：以为麦河不知道她偷桔子，原来麦河一直知道真相，顿觉无地自容，

羞愧难当；

第⑭段她“‘哇’的一声，大哭了起来”的原因：①偷了麦河的桔子，麦河不但不责怪，

反而送桔子给自己，觉得既自责又感动；②作为孤儿，还有人这么宽容自己、关心自己，

感动而温暖；③麦河身患残疾，生活不易，媳妇都说不上，这么一个不幸的人反过来关心

自己这个孤儿，觉得心酸而温暖。

【解析】

[18题详解】

本题考查标题作用。一般而言标题作用有：点明写作对象或写作内容，概括主要内容，点

明或暗示主旨，暗示人物形象，作为文章线索贯穿全文，奠定全文感情基调，采用某种方

法吸引读者阅读兴趣等。

①结合第②段“每到秋日，麦河家的桔子地里满挂了果”“眼馋得一村的娃儿，口水在喉

咙一上一下地滋滋直打转”、第⑥段“然后在麦河的酣声中，捂着兜里的几个桔子，直接从

坡地上跑回家。芸婆眼睛不好，鼻子不灵，那桔子看不见闻不着。但芸婆眯着眼睛吃桔子

的样子，让椿子感觉自己一下子就长大了"、第⑨段“她悄悄地把林子里的杂草拔干净，麦

河的腿不好，杂草这么高，要是有人像她一样也悄悄钻来桔子林，麦河一定很难发现"、第

⑫段“椿子红着脸接过芝麻饼，转身走向门，却一头撞中了一腐一痛走进来的麦河。麦河

手中的袋子滚落，桔子散满椿子家的小院上”等句子可知，文章围绕“桔子”写椿子去麦

河家的桔子地里偷摘、把桔子给奶奶吃、椿子给麦河的桔子地清理杂草、麦河送桔子给椿

子家等情节，由此可知，文章以桔子为线索，贯穿全文；

②“桔子熟了”意味着果实的丰收，能够带给人美好的感受，引发读者美好的想象；

③“桔子熟了”一语双关，表面指桔子成熟了；结合第⑥段“但芸婆眯着眼睛吃桔子的样

子，让椿子感觉自己一下子就长大了"、第⑥段“然后在麦河的酣声中，捂着兜里的几个桔

子，直接从坡地上跑回家。芸婆眼睛不好，鼻子不灵，那桔子看不见闻不着。但芸婆眯着

眼睛吃桔子的样子，让椿子感觉自己一下子就长大了”等句可知，椿子偷摘桔子不是为了

自己，而是为了给奶奶吃，并且椿子自己感觉很惭愧，主动帮麦河收拾桔子地，看出椿子

的内心的那份懂事，故题目又暗指椿子长大了；

④结合第⑪段“烤好饼，芸婆眯着眼左挑右挑了老半天，又让椿子帮忙找一摞看相好的，

打包捆好，招呼椿子给麦河家送去”、第⑬段“椿子，干啥嘲？帮叔捡啊，今年收成好，

卖了不少钱哩，这余下的，叔就不卖了，给你这个小园丁发个管理奖哩”可知，芸婆和麦

河心里都知道椿子偷摘桔子的事情，芸婆送饼表达感谢，是懂得感恩；麦河故意假装睡

着，是对椿子这个失去父母的孤儿的怜惜，同时也对椿子主动收拾桔子地的赞赏，这些行

为、情感中都流露出美，这些美好的情感都像熟了的桔子一样清香，含蓄地揭示了文章的

中心，表现了乡邻之间互相关爱这一主题。

【19题详解】

(1)本题考查修辞赏析。判断修辞手法，分析修辞效果，体会流露的作者或人物的情感。

“对面的麦河就像幽灵一样一痛一痛地拐了过来”把麦河比成幽灵，“幽灵”的特点是出

现的非常迅速，这里写麦河出其不意的出现，非常迅速；“嘴里连珠炮般咋呼起来”把把

麦河的话比作连珠炮，“连珠炮”这个喻体特点是快速、有力，写麦河质问孩子偷桔子的

语言的丰富、快速、有力；通过其动作、语言的描写，表现了麦河对桔子地看管的严密，

对桔子非常珍爱，对偷桔子行为的不容忍；结合第⑬段“椿子，干啥嘲？帮叔捡啊，今年

收成好，卖了不少钱哩，这余下的，叔就不卖了，给你这个小园丁发个管理奖哩”可知，

麦河对其他小孩偷摘桔子抓的迅速，训斥严厉，麦河却装睡让椿子偷摘桔子，前后形成对

比，突出麦河对椿子的怜惜、关爱、宽容。

(2)本题考查段落作用。

内容作用。结合“轻轻地把垂下来的桔子用竹竿支起来”“她悄悄地把林子里的杂草拔干

净，麦河的腿不好”“她又轻轻地把林边的沟壑用小石头细心地铺起来，麦河的腿不好”

可知，从句式上看，这里运用了排比和反复修辞；“麦河的腿不好”是心理描写；”支起

来”“拔干净”等是动作描写；这里具体描写了椿子在麦河的桔子地里主动帮麦河进行打

扫、清理，这是因为椿子怜惜麦河腿不好，也是因为她愧疚自己偷了麦河的桔子，表现了

椿子的愧疚、懂事、长大。结合第⑬段“椿子，干啥嘲？帮叔捡啊，今年收成好，卖了不

少钱哩，这余下的，叔就不卖了，给你这个小园丁发个管理奖哩”可知，也揭示了麦河宽

容椿子的原因之一。

结构作用。段落位于文章中间时，先从承上启下、引出下文的方向考虑。第⑨段椿子学麦

河的样子支起竹竿、拔草、清理沟壑等行动承接第⑧段“手会不知不觉就动了起来”，写椿

子主动劳动；这一段内容和第⑬段“椿子，干啥嘲？帮叔捡啊，今年收成好，卖了不少钱

哩，这余下的，叔就不卖了，给你这个小园丁发个管理奖哩”相照应。故这个段落是过渡

段。

[20题详解】

本题考查伏笔。

伏笔意思是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。

结合第⑪段“椿子一大早起床帮芸婆揉了面，和了糖丝桔皮，撒了脆芝麻粒，在灶上开始

烘起中秋饼。烤好饼，芸婆眯着眼左挑右挑了老半天，又让椿子帮忙找一摞看相好的，打

包捆好，招呼椿子给麦河家送去”可知，芸婆选最好的饼让椿子给麦河送去，这里面应该

是有特殊的用意的，暗示了芸婆知道椿子带回来的桔子是从麦河地里拿回来的，送饼是感

激麦河对椿子的宽容、疼爱。找伏笔就是找到芸婆、麦河对椿子偷摘桔子一事都知道的暗

示性内容。：

(1)第②段“跛子麦河一入秋就会在桔子林外搭棚守，哪个也近不得"，第⑤段“椿子运

好。别家孩子刚靠近桔子林边的湖，脚刚刚趟上水，对面的麦河，就像幽灵一样一痛一痫

地拐了过来，手里的拐棍在地上劈啪点个不停，嘴里连珠炮般咋呼起来：猴崽儿，干啥

嘲？”可知，麦河非常警醒，对桔子地看管的非常严格，几乎没有孩子得手，但是只有椿

子运气好、能近得，这不太符合常理，故为下文麦河故意让椿子得手埋了伏笔。

(2)第④段，“椿子的爹娘走得早，跟着奶奶芸婆一起过”一句，交代了椿子的身世，表

明椿子是可怜的孤儿，椿子不合常理地能够偷摘桔子似乎有了一个解释，就是麦河因为其

身世，对其格外怜惜、宽容，为后文麦河故意让椿子得手埋了伏笔。

(3)结合第⑦段“她在心中很多次地埋怨麦河怎就那么贪睡的嘲？甚至有