福建省福州市2025届高三语文下学期3月线上适应质检试题含解析

PAGE25-福建省福州市2025届高三语文下学期3月线上适应质检试题（含解析）（完卷时间：150分钟；满分：150分）第Ι卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。所谓整体思维，是以普遍联系、相互制约的观点看待世界的思维方式。整体思维方式将整个世界视为一个有机的整体，认为构成整个世界的一切事物是相互联系、相互制约的，并且每一个事物又是一个小的整体，除了它与其他事物之间具有相互联系、相互制约的关系之外，其内部也呈现出多种因素、多种部件的普遍联系。西人所说的“关联思维”、“关联宇宙论”、“有机宇宙哲学”或“有机主义宇宙观”，今人所说的“系统思维”，事实上就是“整体思维”。留意整体统一的整体思维，是中国传统思维方式最显著的特征之一。整体思维从整体原则动身，强调事物的相互联系和整体功能，探讨天与人、自然与人为、主体与客体、人与人、人与自我的相互关系，以求得天、地、人、我(心)的和谐统一，即留意“天人合一”“天人和谐”。这种整体思维方式，在道家、儒家以及中华传统医学中表现得非常突出。早在西周时期，“天人合一”思想就已经萌生。《周易》“推天道以明人事”，“天人合一”思想是《周易》整体思维观念立论的基本依据之一，其目的在于揭示人与天地、自然的相互关系，从而合理指导人之所作所为。在《周易》看来，人与天地“同声相应，同气相求”。因此，人应当随顺天地之道而为。如此，方可“先天而天弗违，后天而奉天时”。东周以降，道家的列子、庄子以及儒家的孔子、孟子、荀子、董仲舒、张载等不但合理继承了“天人合一”思想，而且有所发展和创新。道家认为，天、人同类而合一，“天地万物与我并生，类也”，“天地与我并生，而万物与我为一”。董仲舒对天、人问题作了具体的论证和明确的表述，明确指出“以类合之，天人一也”，即天人原来合一，故“天人之际，合而为一”。至宋代之时，张载正式将“天人合一”作为一个专出名词明确提了出来，“儒者则因明致诚，因诚致明，故天人合一，致学而可以成圣。得天而未始遗人，《易》所谓不遗、不流、不过者也”。尤其难能珍贵的是，张载在《正蒙·乾称篇》中提出了珍贵的“民胞物与”思想，为合乎德性的实践行为供应了一种观念阐释，将儒家的天人观、物我观、知行观提升至新的境界和层次。作为中华文化重要组成部分的中华传统医学，亦以“天人合一”“天人感应”等思想观念为立论的理论依据，并且将这一整体思维观念具体化、实践化。中国医学理论将人体看成一个有机联系的统一整体，认为人体内部各个组成部分及各个组成要素之间既是相互联系的、不行割裂的，又是相互制约的、互为作用的。并且，“人与天地相参也，与日月相应也”，因此人之保健养生等都应合乎天地之道、日月之行。在临床治疗中，中医反对单纯的“头痛医头，脚痛医脚”，强调整体而观、全面诊断、辩证论治，亦即《素问·阴阳应象大论》所说“治病必求于本”。进而言之，中医学不仅认为人体是一个有机整体，而且认为人与自然、人与社会也是一个统一体，亦即人体－自然－社会是统一的有机整体。“天人合一”思想既是一种宇宙观或世界观，又是一种伦理道德观(生态伦理)，代表着一种人生追求、一种精神境界。中国传统文化以“天人合一”“天人和谐”为根本特点的整体思维观念和思维方法，对于保持人类的生态平衡，促进社会的协调稳定具有非常重要的意义。（摘编自彭华《中国传统思维的三个特征：整体思维、辩证思维、直觉思维》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.整体思维是看待世界的思维方式，它认为世上万事万物均相互联系、相互制约。B.“天人合一”思想作为中国传统思维方式的特点，最早是宋代学者张载提出的。C.“民胞物与”是对“天人合一”思想的发展，它提升了整体思维的境界和层次。D.中华传统医学以儒家思想为理论依据，在临床上反对“头痛医头，脚痛医脚”。2.下列对原文论证相关分析，不正确的一项是A.文章首段论述“整体思维”，是论述传统思维中的“天人合一”思想的前提。B.第四段引述儒道两家的代表性观点，论证了他们对“天人合一”思想的发展。C.文章不仅论证了中国传统整体思维与西方的渊源关系，也论述了其现代价值。D.文章以总分总的结构，论证了中国传统思维中的“整体思维”的表现与发展。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是A.从《周易》到儒道两家诸子，虽然在“天人合一”之理的表述上有差异，但在思维观念上是一以贯之的。B.我国构建德智体美劳全面培育“五育”并举教化体系的实践，体现了中国传统思维特征中整体思维的理念。C.依据中华传统医学理论，人体与天地相互影响，因而医生可以选择从自然或社会的角度诊断并治疗疾病。D.继承发展中国传统思维中的“整体思维”，有助于保持人类的生态平衡，也可使社会发展更加协调稳定。【答案】1.A2.C3.C【解析】【1题详解】本题考查理解并分析文中信息的实力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，阅读选项意思，回来原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。B项，“最早是宋代学者张载提出的”错误，依据第三段“早在西周时期，‘天人合一’思想就已经萌生”，第四段“道家的列子、庄子以及儒家的孔子、孟子、荀子、董仲舒、张载等不但合理继承了‘天人合一’思想，而且有所发展和创新”“至宋代之时，张载正式将‘天人合一’作为一个专出名词明确提了出来”可知，“天人合一”思想不是由张载最早提出，张载是继承和发展，并正式提出“天人合一”这一专出名词。C项，“提升了整体思维的境界和层次”错误，依据第四段“张载在《正蒙·乾称篇》中提出了珍贵的‘民胞物与’思想，为合乎德性的实践行为供应了一种观念阐释，将儒家的天人观、物我观、知行观提升至新的境界和层次”可知，原文只是说“将儒家的天人观、物我观、知行观提升至新的境界和层次”，故C项扩大了范围。D项，“中华传统医学以儒家思想为理论依据”错误，第五段说中华传统医学“亦以‘天人合一’‘天人感应’等思想观念为立论的理论依据，并且将这一整体思维观念具体化、实践化”“在临床治疗中，中医反对单纯的‘头痛医头，脚痛医脚’，强调整体而观、全面诊断、辩证论治”可知，不是以“儒家思想为理论依据”，而是以“‘天人合一’‘天人感应’等思想观念为立论的理论依据”，故D项于文不符。故选A。2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法。选项提到的论点、手法等要细致比对，选出最佳答案。C项，“论证了中国传统整体思维与西方的渊源关系”错误，依据第一段“西人所说的‘关联思维’、‘关联宇宙论’、‘有机宇宙哲学’或‘有机主义宇宙观’，今人所说的‘系统思维’，事实上就是‘整体思维’”可知，原文提到了西方的“整体思维”，但没说“中国传统整体思维与西方的渊源关系”，故C项无中生有。故选C。【3题详解】本题考查理解并分析文中观点看法的实力。答题时留意细致阅读文章，找准有效答题区间，然后细致比对选项和原文在观点看法上是否有微小差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。C项，“因而医生可以选择从自然或社会的角度诊断并治疗疾病”错误，依据第五段“‘人与天地相参也，与日月相应也’，因此人之保健养生等都应合乎天地之道、日月之行”“中医学不仅认为人体是一个有机整体，而且认为人与自然、人与社会也是一个统一体，亦即人体－自然－社会是统一的有机整体”可知，中华传统医学理论认为人体与天地、社会相互关联，所以应当顺应天地自然之道，但是C项“因而医生可以选择从自然或社会的角度诊断并治疗疾病”的推断则不成立。故选C。【点睛】点睛：做选择题，基本方法是解除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思，是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一样。特殊留意比对：指代词、范围词、程度词、时间词等。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成成各题材料一：当今界处于因发展大变革大调整时代,消退冲突、化解危机,实现全人类的可持续发展,是全球治理的大课题。“构建人类命运共同体”是中国顺应时代发展大势向世界贡献的中国方案,其中“坚持对话协商”“坚持共建共享”“坚持合作共赢”“坚持沟通互鉴”“坚持绿色低碳”的行动主见干脆回应了“世界怎么了、我们怎么办”这一全球治理难题。目前,中国正通过一系列举措将理念落实为现实行动,以自己的实践推动人类命运共同体的构建,呈现中国大国担当,为完善全球治理贡献中国力气。2024年至2024年,中国同“一带一路”沿线国家的贸易总额超过3万亿美元,对沿线国家投资累计超过500亿美元,“一带一路”倡议取得的丰硕成果为发绽开放型世界经济注入了强大的“中国力气”。(摘编自任洁《人类命运共同体:全球治理的中国方案》、谭星宇《开放的世界开放的经济》)材料二：2024年1月3日,嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面,实现了人类探测器的首次月背着陆和巡察探测,并通过“鵲桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图。嫦娥四号中继星“鹊桥号”201B车5月21日放射胜利目前运行在地月引力平衡点L2点为嫦娥四号探测器供应地月中继通信支持嫦娥四号任务引入了德国、瑞典、沙特等多项国际合作项目,开拓了我国月球与深空探测国际合作的新范式。这些国际合作载荷将向全世界科学家开放数据,为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国方案、中国力气。过去十年,中国向亚太空间合作组织供应22万幅卫星图像,约8000景卫星图像在成员国得到应用,促进了亚太区域科研、灾难监测与管理实力和水平的提高;中国利用优势资源，服务航天领域的博士探讨生学位教化,为各成员国培育青年英才;中国提出与亚太空间合作组织各成员国共同构建“一带一路”空间信息走廊的倡议,并在第一届高峰论坛期间与各成员国共同发布《北京宣言》,以提升各成员国航天基础实力、共享服务实力、快速响应实力、产业驱动实力和互联互通实力。(摘编自新华网《“嫦娥四号”月背探究记》、张克俭《坚持共商共建共享为亚太空间合作页献中国力气》等)材料三：2024年5月我国首次海疆自然气水合物(又称“可燃冰”)试采胜利,这是中国能源开发一次历史性突破，对推动能源生产和消费革命具有重要而深远的影响。每立方米的可冰自然气燃烧产生的能量是等量常规自然气的1.43倍,明显高于煤炭、石油,燃烧污染却又比煤炭、石油小,更加清洁环保。神狐海疆可燃冰试采攻坚克难获得胜利,依靠于“中国理论”的创新。试采现场指挥部办公室主任邱海峻介绍说,我国在全球领先建立了可燃冰“两期三型”成矿理论,创立可燃冰“三相限制”开采理论,应用于试采模拟和实施方案制定,确保了试采过程平安可控。“低渗粉砂质储层水合物矿藏在海上丝绸之路沿线国家广泛分布,许多国家对可燃冰有剧烈需求。我们现在驾驭了这一技术,将来可以进行技术输出,有利于解决一带一路’沿线资源、能源问题,推动‘一带一路’沿线的经济发展和融合。”邱海峻说。(摘编自吴涛、攀,张旭东《我国可燃冰资源可用百年以上》)材料四:新世纪以来,能源、环境、气候变更问题严峻制约着全球可持续发展,而中国提倡的建设全球能源互联网,加快清洁能源国际共享,正在成为世界各国的共识。目前,我国正加快构建清洁能源低碳体系。在核电探讨方面,作为四代核电技术的高温气冷堆是一种近乎志向的平安的核反应堆,业内人士将其称为“固有平安性”。清华高校核能与新能源探讨院院长张作义指出:“关于第四代核能技术,国际上美国、德国、日本、俄罗斯都做了大量的探讨,但只做到方案探讨,而我们国家是世界上第一个实际建立电站的。2024年10月31右,由哈电集团(秦皇岛)重型装备有限公司承建的蒸汽发生器通过出厂验收，标记高温气冷堆示范工程关键设备的研发制造难题已全面攻克。对此，哈电重装董事长王守革骄傲地说：“这台高温气冷堆核电蒸汽发生器的研制胜利，从设计、材料、工艺各个环节都实现了完全的自主创新，为我国核电在‘一带一路’中顺当走出去开拓了一条全新道路。”(摘编自王璐、左翰嫡《全球能源互联网顶层设计已完成》，韩维正《低头有志气抬头靠实力》)4.下列对材料相关内的理解和分析,正确的一项是A.我国提出“一带一路”倡议着力打造共建共享、合作共赢的国与国关系,内容涵盖了经济、科技等多个领域,其中又以贸易投资为工作重心。B.“鹊桥”中继星把接收到的地面站的遥控指令通过前向链路转发给着陆器、巡察器,再经由返向链路把收到的数据以不同的频段转发到地面站。C.向全世界开放航天数据,中国这一举措不仅能帮助亚太空间合作组织成员国提升航天科技实力,还能为推动构建人类命运共同体贡献中国力气。D.“可燃冰”开采和高温气冷堆研制是我国对“坚持绿色低碳”行动主见的具体落实,其技术输出有利于解决“一带一路”沿线国家的能源问题。5.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是A.破解“世界怎么了、我们怎么办”这一全球治理难题，要有顺应时代发展大势的清楚相识，也要有相应的实践，在这两方面,中国都量出了表率。B.无论是提出构建“一带一路”空间信息走廊,还是提倡建设全球能源互联网,都说明中国具有全球治理开放合作的大格局和大国担当的精神品质。C.在航天科技、可燃冰开来和核电站建设等领域,中国虽然起步比欧美发达国家晚,但都能凭借自主创新全面赶超,取得令人骄傲的世界一流业绩。D.海疆可燃冰的开采理论和第四代核能技术的研发成果,都能使我国占据新能源研发技术高地,为推动全球能源消费革命和完善全球治理创建条件。6.将来,我国可以在哪些方面进一步为全球治理与发展贡献中国力气?请依据材料简要分析。【答案】4.D5.C6.（理论方面）完善、推广“构建人类命运共同体”“一带一路”等倡议，接着为解决全球治理难题供应中国方案；（经济方面）加大对外投资和贸易力度，接着为全球开放型经济发展注入中国力气；（科技方面）加大对外科技合作、共享、输出力度，接着促进全球科技发展和环境爱护。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的实力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，留意结合语境。A项，“其中又以贸易投资为工作重心”错误。结合文本内容“2024年至2024年……倡议取得的丰硕成果为发绽开放型世界经济注入了强大的‘中国力气’”分析可知，“其中又以贸易投资为工作重心”于文无据。B项，“把收到的数据以不同的频段转发到地面站”错误。结合材料二图片内容分析，“鹊桥”中继星把接收到的地面站的遥控指令通过前向链路转发给着陆器、巡察器,再经由返向链路把收到的数据发送回中继星，地面站遥控中继星，以不同的频段转发到地面站。C项，“中国这一举措不仅能帮助亚太空间合作组织成员国提升航天科技实力”错误。结合“嫦娥四号任务引入了德国、瑞典、沙特等多项国际合作项目,开拓了我国月球与深空探测国际合作的新范式。这些国际合作载荷将向全世界科学家开放数据,为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国方案、中国力气”分析可知，“中国这一举措不仅能帮助亚太空间合作组织成员国提升航天科技实力”于文无据。故选D。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的实力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定区分，命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。C项，“中国虽然起步比欧美发达国家晚,但都能凭借自主创新全面赶超,取得令人骄傲的世界一流业绩”错误。“关于第四代核能技术，国际上美国、德国、日本、俄罗斯都做了大量的探讨，但只做到方案探讨，而我们国家是世界上第一个实际建立电站的”“2024年5月我国首次海疆自然气水合物(又称‘可燃冰’)试采胜利，这是中国能源开发一次历史性突破，对推动能源生产和消费革命具有重要而深远的影响”“2024年1月3日……继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图”“嫦娥四号任务引入了德国、瑞典、沙特等多项国际合作项目，开拓了我国月球与深空探测国际合作的新范式”等分析可知，“中国虽然起步比欧美发达国家晚,但都能凭借自主创新全面赶超,取得令人骄傲的世界一流业绩”于文无据。故选C。【6题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息实力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是找寻解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次实力。结合“大国担当，为完善全球治理贡献中国力气……发绽开放型世界经济注入了强大的‘中国力气’”分析可知，加大对外投资和贸易力度，接着为全球开放型经济发展注入中国力气；结合“当今界处于因发展大变革大调整时代，消退冲突、化解危机,实现全人类的可持续发展,是全球治理的大课题……以自己的实践推动人类命运共同体的构建，呈现中国大国担当，为完善全球治理贡献中国力气”分析可知，完善、推广“构建人类命运共同体”“一带一路”等倡议，接着为解决全球治理难题供应中国方案；结合“嫦娥四号任务引入了德国、瑞典、沙特等多项国际合作项目,开拓了我国月球与深空探测国际合作的新范式”“这些国际合作载荷将向全世界科学家开放数据,为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国方案、中国力气”“2024年5月我国首次海疆……消费革命具有重要而深远的影响”“目前，我国正加快构建清洁能源低碳体系”分析可知，加大对外科技合作、共享、输出力度，接着促进全球科技发展和环境爱护。【点睛】解答好用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，留意整体阅读，留意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有找寻中心句意识(每段的中心句，特殊是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用：示意答题区域，示意答题思路，示意答题方法，示意答案本身。审题时留意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一样)。组织语言时，留意“问”与“答”要照应好。最终是答题:“规范作答”不能遗忘的三个原则：⑴答案在文中(干脆来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(留意原文表述角度与设问角度是否一样)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用确定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。伏击（节选）徐贵祥起床的哨子刚刚响起，乔东山就一跃而起。易水寒也从床上跳下来，懵懵懂懂地穿衣服。学习班的学员不发枪，只是发了军装。易水寒一边扎着绑带，一边用眼角余光视察乔东山，感觉乔东山并没有特殊在意他，心里才略微安静一点。出操的时候，他发觉队伍里又多了几张面孔，估计是从西边归队的，心里不禁嘀咕起来，千万不要有相识凌云峰的人。从跑步到队列训练，大家的精力都很集中，没有人留意他。但他还是心虚，感到了前所未有的孤独和恐惊。上午上课，由乔东山汇报自己的战斗经验。乔东山说，最值得一提的还是古莲战役的三条山战役，那时候我们师担当主峰防卫，友邻部队是军部的特务团，那个特务团打得惊天地泣鬼神，团长凌云峰同志率领部队在敌人的阵营里三进三出，反复绞杀，直至将马家军的指挥系统打乱，官找不到兵，兵找不到官，不知红军在哪里，稀里糊涂地乱冲乱撞，导致自相残杀，从而迟滞了对于三条山正面的进攻，有力地保障了三条山主峰阵地的防卫，掩护了军部和本师主力转移。这个英雄的特务团的团长是谁呢，他就坐在我们的中间，请凌云峰同志站出来，让同志们看看……易水寒在那一瞬间几乎晕了过去，他没有想到乔东山会在这个场合把凌云峰的名字点出来，还让他站起来亮相，一旦有人相识凌云峰，他立刻就会原形毕露，立刻……他不敢想下去了，也不得不站起来。他限制住不堪一击的心情，软绵绵地站了起来，苍白的脸上挤出一丝干笑，结结巴巴地说，没什么，乔科长过奖了，我们没有做什么……讲完这句话，他觉得自己快要坚持不住了，简直就要虚脱了，摇摆了一下，又站稳了。学习班主任肖南发觉他神情不对，走到他的面前问，凌云峰同志，你怎么啦，病了吗？他说，不，哦，是的，头晕，晕得厉害。肖南惊诧地看了他一眼说，那好，你坐下休息吧。又对乔东山说，你接着。易水寒坐了下来，他清空了自己的思想，把陈达送给他的那几句话拿出来，放在心上，我信仰三民主义，不胜利便成仁……乔东山说，大家都望见了，这就是凌云峰，我们的英雄。昨天夜里，我们聊起三条山战斗，我很惊异他能死里逃命。他告知我，他已经倒在死人堆里了，是一场大雨把他的战友浇醒，那位战友发觉他还有一口气，把他背出死人堆……同志们知道吗，古莲城地处西北黄土高原，不要说冬天，就是夏天也很少下雨，怎么可能在冬天下一场大雨呢，大家信任吗？……教室里的空气隧然惊慌起来，易水寒的头皮一紧，下意识地摸枪，可是武装带上没有枪。他闭上了眼睛，该来的确定会来，那么就来吧，老子不是凌云峰，老子是国民党特务易水寒，老子是来刺探情报的，要杀要剐，随你的便……不胜利，便成仁……就在这个时候，他又听见乔东山说，昨夜，当凌云峰跟我说那场大雨的时候，打死我我也不信任，我甚至在那一会工夫对他产生了怀疑，我怀疑他的脑子被枪炮震坏了……易水寒提到嗓门上的一颗心，呼的一下放回到肚子里，紧接着又被重新提了上来。乔东山说，我甚至对他的经验和身份产生了怀疑，我怀疑他不是凌云峰，我准备接着暗中留意他，调查他……霎时，易水寒的额头上就冒出黄豆大的汗珠，他用眼角的余光端详一下四周，似乎望见黑压压的人群向他逼来，多数根指头指着他，耳畔一片轰鸣——假的，特务，冒牌货，拉出去公审，枪毙……易水寒呼啦一下站了起来，握紧双拳，准备杀开一条血路冲出去，可是，他很快就发觉，他的腿根本不听他的使唤了，他颓然跌倒在木凳上，等待未知的结局……似乎过去了许多年，或许有一百年吧，他睁开眼睛，望见乔东山的嘴巴还在台上嚅动。乔东山说，同志们啊，你们知道发生了什么吗，奇迹啊。今日早晨，我借阅了一份资料，我找到了三条山战斗的一则报道，“是夜，瓢泼大雨从天而降，为古莲百年不遇”，是我们的特务团感天动地，老天爷洒下甘霖，浇醒了我们敬爱的凌团长，这是天意啊……易水寒还没有明白怎么回事，乔东山就从台上跑下来，泪花闪耀，抱住易水寒激烈地说，向死而生，置之死地而后生，我们革命者是打不死的……易水寒分明感觉到，似乎有一个东西从他的身体内脱壳而出，另一个东西注入他的血管，他颤抖了一下，在乔东山的背上拍打两下说，感谢你乔科长，你把我们特务团说得太奇妙了，我，凌云峰，为了革命，马革裹尸在所不辞……（选自《当代》2024年第1期，有删改）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.其次段交代“学习班的学员不发枪，只是发了军装”，为下文易水寒“下意识地摸枪”埋下了伏笔，这一支配使得故事发展合乎逻辑。B.小说场景比较单一，主要集中在一次课堂上，但乔东山的讲解并描述内容过去与现在交织，不仅拓展了小说的时空，也丰富了小说的内容。C.小说采纳双线结构，乔东山对“凌云峰”由怀疑到信任的讲解并描述是明线，易水寒的心理活动及情感变更为暗线，双线交织，有条不紊。D.小说情节曲折摇摆，节奏从容和缓，乔东山每一次停顿对易水寒而言都是一次危机，而每一次危机却又都有转机，极具戏剧性效果。8.小说的最终一段有什么作用？请结合全文进行分析。9.有人说“情感是小说的动力”，请结合文本内容进行分析。【答案】7.D8.①交代了故事结局，使人物形象更加立体，主题表达得以完成。②突出学习班对易水寒的影响，使其产生蜕变。③情节突转，产生了出乎意料的艺术效果。9.①小说通过人物的情感表现，完成了人物形象塑造。②小说利用跌宕起伏的情感要素推动了情节发展，营造了惊慌的氛围。③小说通过乔东山动情的讲解并描述和易水寒情感的变更及升华，完成了小说的主题表达。④小说中情感成为了贯穿全篇的线索，统摄了作品的材料。【解析】【7题详解】本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的实力。解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分析选项中的人物、时空、事务、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等。D项，“节奏从容和缓，乔东山每一次停顿对易水寒而言都是一次危机”错误，文本由乔东山对“凌云峰”由怀疑到信任的讲解并描述过程来带动情节，串起易水寒各种心理变更，故情节不是“从容和缓”，而是张弛交替。且依据第十七段“老天爷洒下甘霖，浇醒了我们敬爱的凌团长，这是天意啊……”，十八段“抱住易水寒激烈地说，向死而生，置之死地而后生，我们革命者是打不死的……”可知，乔东山最终两次停顿对易水寒而言是转机，故“乔东山每一次停顿对易水寒而言都是一次危机”于文不符。故选D。【8题详解】本题考查鉴赏作品段落作用的实力。解答此题，考生平常要积累结尾段的常见作用的相关学问，还要留意题干的内容提示。考生要多思索结尾段与其他段落的内容关联和呼应铺垫对比总结等结构作用，还要留意末段在深化主题或升华中心上的作用。最终一段“易水寒分明感觉到，似乎有一个东西从他的身体内脱壳而出，另一个东西注入他的血管”交代了故事结局，易水寒受影响而思想产生了蜕变，人物形象更加立体。“我，凌云峰，为了革命，马革裹尸在所不辞……”易水寒由被怀疑到被信任，化险为夷，情节突转，富有艺术感染力，同时也有力地彰显了主题。【9题详解】本题考查鉴赏文学作品思想感情的作用的实力。解答此题，要考生抓住题干“情感是小说的动力”的指向性作用，分析文本思想感情对人物、情节、线索、氛围、主旨等的作用，分要点精确答题。本文的“情感”有两方面。一是乔东山对“凌云峰”由怀疑到信任的情感，二是易水寒的情感：如其次段“感觉乔东山并没有特殊在意他，心里才略微安静一点”，第三段“他还是心虚，感到了前所未有的孤独和恐惊”，第六段“他觉得自己快要坚持不住了，简直就要虚脱了，摇摆了一下，又站稳了”，第十三段等“老子不是凌云峰，老子是国民党特务易水寒，老子是来刺探情报的，要杀要剐，随你的便……不胜利，便成仁……”，末段“易水寒分明感觉到，似乎有一个东西从他的身体内脱壳而出，另一个东西注入他的血管”等。二人的的情感变更，串起了全文情节变更，故情感推动了情节发展，在惊慌的氛围中突出人物，尤其是易水寒的形象特征，促使人物情感和思想得到升华，有力地彰显了主旨。【点睛】小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。阅读小说时要把握主子公和次要人物的冲突或和谐关系，自然环境和斗争、和同等社会环境，情节的开端、发展、高潮、结局和是否以人、物、时间、空间、情感变更等为线索，进而思索主题上的褒贬意蕴。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文,完成各题。曾同亨,字于野,吉水人。同亨举嘉靖三十八年进士。授刑部主事。改礼部,迁吏部文选主事。故事,丞簿以下官,听胥吏铨注,同亨悉躬亲之。隆庆初,为文选郎中,荐用遗佚几尽。进太常少卿,请急去。万历初,起大理少卿。历顺天府尹,以右副都御史巡抚贵州。御史刘台得罪张居正,同亨,台姊夫也,给事中陈三谟欲并逐之,奏同亨赢不任职。诏调南京,遂移疾归。九年,京察拾遗,给事中秦燿、御史钱岱等复希居正指,列同亨名。勒休致。居正卒,起南京太常卿。召为大理卿,迁工部右侍郎。督治寿宫,节浮费三十余万。由左侍郎进尚书。军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。皆报可。汝安王妃乞桥税,同亨拒之。帝竟如妃请。内府工匠,隆庆初数至万五千八百人,寻汰二千五百人,而中官滥增不已。同亨疏请清厘。已得旨,中官复奏寝之。同亨弟乾亨请裁冗员以裕经费,京卫诸武臣谓减已月也大哗何同变出朝围而之同言形怎休不得遗门成加大子少保力去迢乘传归久之,再起故官,税使所在虐民,同亨极谏。三十三年大计京官,与考动徐必达持正不挠。是年,北察失执政意,中旨留给事中钱梦皋等;南察及同亨自陈疏,亦久不下。同亨适给由入都,遂引疾。诏加太子太保致。同亨初入吏部严嵩其乡人,尚书吴鹏则父同年也,同亨无私谒。尝止宿署舍,弥月不归。尚书杨博痛诋伪儒,同亨曰:“此中多暗修,非可概斥。即使阳假名义，视呈身进取，恬不知耻者,孰愈哉?卒年七十有五。赠少保,谥恭端。(节选自《明史·曾同亨传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归B.京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归C.京卫诸武臣谓/减已月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同享再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/D.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同享出朝/围而噪之同亨再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.“移疾”是指托病辞官,多为居官者求退婉辞,后文中的“引疾”一词与此同义。B.休致,古代指官吏年老去职,也泛指官员辞官,“勒休致”是指勒令官员去职退休。C.“大计”是明代官员考核制度,每三年一次,才、守卓异者候升,劣下者依法处置。D.“同年”,古代全部同年参与科考者的互称,吴鹏曾与同亨父亲同年参与科考,故称。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的项是A.同亨亲躬职事,竭忠尽职。任吏部文选主事期间,他亲力亲为,做好官员铨选登记工作;在文选郎中任上,他慧眼识才才德之士几乎都得到荐用。B.同亨公忠体国,为国节用。他负责帝陵修建节约了不必要开支三十多万两;宦官滥增工匠人数,他奏请处理,获得旨意,减省了大量的人工开支。C.同亨不惧权恶,心系民生。汝安王妃向朝廷恳求收取桥税,他认为是无理要求,予以拒绝;税使四处为害百姓,他为民请命,极力进谏,予以阻挡。D.同亨为人正直,任事勤勉。他初入吏部,并没有私下探望同乡的高官严嵩和与父亲相识的尚书吴鹏;他一心为了工作,曾整月住在官衙,没有回家。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。(2)即使阳假名义,视呈身进取、恬不知耻者,孰愈哉?【答案】10.A11.D12.B13.(1)兵器从外输入大都不合规格,(他)上奏建议按半价收取,并恳求削减一半的织造物。(2)即使(“伪儒”)表面上假借名义,与自荐求官、恬不知耻的人相比,谁好些呢?【解析】【10题详解】此题考查文言断句的实力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标记，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，解除错项，选定正确项。划线句子的大意是：京城卫戍部队的诸位武臣声称削减了自己的月薪，一片哗然，窥伺着曾同亨走出朝房就围着他叫嚷。曾同亨再次恳求退休，没有结果。九门的工程完工，他被加封为太子少保。极力恳求离去，皇帝下诏令他乘驿车回乡。句中，“减已月俸也”是“谓”的宾语，应当连在一起。据此分析可解除BC两项。“围而噪之”与“同亨再乞休”是两件事，中间须要断开。据此分析可解除D项。分析可知，A项断句正确。故选A。【11题详解】此题考查学生识记文化常识的实力。在平常的学习中应养成积累的好习惯。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、书目辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐消遣、学校设置等。同时，要主动利用文言文文本进行正误推断。D项解说错误，“同年”，科举时代称同榜或同一年考中者。假如没有考中，虽是同年参与科考，也不能互称同年。故选D。【12题详解】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的实力。命题主要着眼于与主要人物相关的事务、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域细致比对。选项设错，包括信息错位（具体事务在时间、地点、人物、缘由、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种状况。B项，“宦官滥增工匠人数，他奏请处理，获得旨意，减省了大量的人工开支”分析错误，原文"已得旨,中官复奏寝之＂，这一次，他的恳求没有得到批准。故选B。【13题详解】此题考查学生翻译文言文的实力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言学问点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清楚。本题须要留意以下关键词的意思：（1）率，大都；中，符合；直，价值。（2）阳，表面；假，假借；愈，较好。【点睛】参考译文：曾同亨，字于野，吉水县人。父亲曾存仁，为云南布政使。曾同亨考取嘉靖三十八年(1559)的进士。授职为刑部主事。改任礼部，调任吏部文选主事。先例，丞、簿以下的官员，听任胥吏选拔，曾同亨却全都亲自选择。他与陆光祖、李世达齐名。隆庆初年，任文选郎中，几乎将旧臣举荐任用完了。晋升为太常少卿，因急事请假离去。万历初年，出任大理少卿。历任顺天府尹，任右副都御史管辖贵州。御史刘台触犯了张居正。曾同亨是刘台的姐夫，给事中陈三谟想将他们一起驱除，上奏曾同亨羸弱不胜职。诏令调他到南京，于是称病回乡。万历九年(1581)，京城考核纠察官，给事中秦灿、御史钱岱等人又秉承张居正旨意，列上曾同亨的姓名。张居正勒令他休息。张居正死后，他出任南京太常卿。皇帝召他担当大理卿，调任工部右侍郎。负责督促营建皇帝逝世后的寝宫，节约三十多万两白银。由左侍郎升为尚书。军事器械都从外地输送来，全都不合乎标准，他奏请以半价签收，又恳求削减一半的织造额。皇帝都答复可以。汝安王妃恳求征收桥税，曾同亨拒绝了。皇帝最终应允了王妃的恳求。内府的工匠，隆庆初年人数达到一万五千八百人，不久淘汰了两千五百人，但是宦官却不断增加。曾同亨上奏恳求清理、整治。已经得到圣旨，宦官又上奏压制了此事。给事中杨其休上奏争论，皇帝不接纳。曾同亨的弟弟曾乾亨奏请裁减冗员使经费富裕些，京城卫戍部队的诸位武臣声称削减了自己的月薪，一片哗然，窥伺着曾同亨走出朝房就围着他叫嚷。曾同亨再次恳求退休，没有结果。九门的工程完工，他被加封为太子少保。极力恳求离去，皇帝下诏令他乘驿车回乡。启用他任南京吏部尚书，他推辞了。此后很久，再度起用他任原职，他多次推辞之后才就职。税使在当地肆虐百姓，曾同亨极力劝谏。万历三十三年(1605)，全面考核京官，他与考功郎徐必达正直不徇私情。当年，北都考核拂逆了当政者的意愿，宫中传旨保留给事中钱梦皋等人；南都的考核和曾同亨自己的奏疏，也很久不下发。曾同亨恰好因事进京，于是称病。诏令加封他为太子太保，而后退休。曾同亨初次进入吏部，严嵩是他的同乡，尚书吴鹏与他父亲同年进士，曾同亨没有做私下探望。曾在署舍住食，整月不回家。一向与罗汝芳、耿定向相好。尚书杨博痛骂伪儒，曾同亨说：“他们中间多愚昧者，不行以一概斥责。即使表面上借儒学名义，这与卖身进取，恬不知耻的人相比，谁更可恶呢？”他在七十五岁去世。被赠封为少保，谥号恭端。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬乐天咏老见示刘禹锡人谁不愿老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多炙为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老挚友白居易的宽慰和激励。B.苍老是这首诗的核心话题，诗人认为，老年当然有可感伤的一面，但也有可欣的一面。C.诗人将老年与青年对比，觉得老了也有许多优点，克服对苍老的忧愁便觉得逍遥自由。D.本诗由失落转为豁达，伤感转为激昂，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变更相同。15.诗的最终两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”颇有哲理，请简要分析。【答案】14.C15.①最终两句的大意：不要说我们老了，你看夕阳欲坠还会布下满天彩霞。②诗人由此感悟到人老心不老，信任暮年还可以有漂亮人生，表达了主动进取的人生看法。【解析】【14题详解】本题考查理解诗歌内容和艺术手法的实力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上精确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项阅读，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。C项，“诗人将老年与青年对比”错误，“细思皆幸矣，下此便翛然”写作者觉得老了也有好的一面，克服对苍老的忧愁，便觉得逍遥自由，但是没有“与青年对比”。故C项分析错误。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏诗句思想感情的实力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础上，把握诗句中的意象、特点、手法、情感等，进而精确作答。最终两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是说，不要说日落时间照桑榆树端已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。桑榆，喻日暮，诗人用一个令人神往的深情比方，托出了一种豁达乐观、主动进取的人生哲理。【点睛】诗歌常见的情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、明珠暗投之孤独、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠然之恬淡、秀美山河之酷爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之哀思。答题要依据语境，切不行生搬硬套。(三）名篇名句默写（本题共1题，6分）16.补写出下列句中的空缺部分。（1）《劝学》中，“_______________，_______________”是说人只有经过广泛的学习，每天不断反思，成为一个有才智、无过失的人。（2）白居易《琵琶行》中的“_______________，_______________”两句，形象地写出琵琶女的演奏已经结束，而听者还沉醉在音乐的境界里的情形。（3）“与民同乐”是古代贤官追求的志向，《江城子·密州出猎》中“_______，_____”两句写的是“出猎”的装束和盛况，其时也示意了诗人与民同乐的情怀。【答案】(1).君子博学而日参省乎己(2).则知明而行无过矣(3).东船西舫悄无言(4).唯见江心秋月白(5).锦帽貂裘(6).千骑卷平冈【解析】【详解】本题考查名句名篇默写的实力，采纳的是情景式默写的题型，这类题目解答时既要留意所给句子的出处及作者，还要留意题干中给出的提示，精确书写出答案。（1）依据“人只有经过广泛的学习，每天不断反思，成为一个有才智、无过失的人”，简单推知答案；（2）依据“形象地写出琵琶女的演奏已经结束，而听者还沉醉在音乐的境界里的情形”，简单推知答案；（3）依据“写的是‘出猎’的装束和盛况，其时也示意了诗人与民同乐的情怀”，简单推知答案。本题易错字：己、知、舫、裘、冈。第Ⅱ卷（表达题共80分）三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。当前，全球处于抗击新冠肺炎疫情的关键时刻。新冠肺炎疫情的扩散不会区分种族民族的差异，不会遵守国界和文明的规范，也不会一个国家和地区的社会经济发展水平。面对疫情，全球唯有团结一样，秉持人类命运共同体的精神，摒弃“”的狭隘冷漠，才能够尽快在全球更广范围内疫情给更多人民带来巨大损害。这一次，中国又走在了构建人类命运共同体的前面。中国发挥制度优势，举全国之力，抗击疫情，防止疫情扩散。中国不仅加强与世卫组织和有关国家的疫情通报和信息共享，而且把自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明，只要正确措施，疫情可以遏制，为人类最终战胜新冠病毒疫情注入了信念。令人欣慰的是，越来越多的国家和地区制定了“全方位”的新冠肺炎疫情防控方案，展示了的人类命运共同体精神。17.依次填入文中横线上的词或成语，最为恰当的一项是A.顾忌各人自扫门前雪终止同病相怜B.顾虑各人自扫门前雪中止同舟共济C.顾忌哪管他人瓦上霜终止同舟共济D.顾虑哪管他人瓦上霜中止同病相怜18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.而且以自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明，只要正确措施，疫情可以遏制B.而且向世界各国表明，只要以自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力，措施正确，疫情可以遏制C.而且把自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明，只要正确措施，疫情可以遏制D.而且以自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明，只要措施正确，疫情可以遏制【答案】17.C18.D【解析】【17题详解】本题考查正确运用词语（包括成语）的实力。解答此题，考生平常多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。顾忌:唯恐对人或对事情不利而有顾虑。顾虑：唯恐对自己、对别人或对事情不利而不敢照自己本意说话或行动；因担忧对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。句中指新冠肺炎疫情的扩散不会考虑一个国家和地区的社会经济发展水平，故两个词语均可，无法排出选项。各人自扫门前雪：比方明哲保身。哪管他人瓦上霜：指不要多管闲事。句中指面对疫情，全球摒弃不顾及他人的狭隘冷漠，团结一样，命运与共。故用“哪管他人瓦上霜”更好，故解除AB。终止：意思是停止，不再接着。中止：指（做事）中途停止；使中途停止。句中指尽快停止疫情给更多人民带去损害，不再接着，故用“终止”才符合语境，故解除BD。同病相怜：因有同样的遭受或苦痛而相互怜悯。同舟共济:同坐一条船渡河，比方团结互助，同心同德，战胜困难；也比方利害相同。句中指越来越多的国家和地区制定疫情防控方案，同心互助，故用“同舟共济”符合语境，故解除AD。故选C。【18题详解】本题考查辨析语病的实力。应先阅读选项，依据语感推断法解除有明显错误标记的句子，然后用提取主干法，依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。划线句有两处语病，一是“而且把自身抗击新冠肺炎疫情的艰辛努力向世界各国表明”介词误用，应将“把”改为“以”，据此解除C；二是“只要正确措施，疫情可以遏制”语序不当，改为“只要措施正确，疫情可以遏制”，据此解除AC；B项语句不通畅，语意混乱，故解除B。故选D。【点睛】病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑．学生平常要留意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟识各种病句的特点，做到熟能生巧，形成解答病句题的实力。19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。迄今为止，还没有①_________。现有人工智能系统的通用性较差，这与其计算理论基础和系统设计原理有密不行分的关系。图灵机模型取决于人对物理世界的认知程度，②________;冯·诺依曼体系结构是存储程序式计算，③_______，无法依据外界的变更演化。而我们的大脑却是一个精彩的、能够长时间稳定工作的通用智能系统，不仅能举一反三，处理视觉、听觉、语言、学习、推理、决策、规划等各类问题，还可以在学习和发育过程中不断自适应和进化。【答案】(1).一个通用智能系统能接近人类水平。(2).因此人限定了机器的认知。(3).程序也是预先设定好的【解析】【详解】本题考查语言表达的简明、连贯、精确的实力。解答此题，要考生先通读语段，留意关联词、表情感看法的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要留意所填句子的位置，综合相关信息，得出最佳答案。答案的中心愿思往往是唯一的。第一处，依据“现有人工智能系统的通用性较差”和“我们的大脑却是一个精彩的、能够长时间稳定工作的通用智能系统，不仅能举一反三，处理视觉、听觉、语言、学习、推理、决策、规划等各类问题，还可以在学习和发育过程中不断自适应和进化”可知，句子应当写“智能系统的通用性”比不上人。又留意横线前的“迄今为止，还没有”，据此可推知答案。其次处，依据“现有人工智能系统的通用性较差”“图灵机模型取决于人对物理世界的认知程度”可知，此处应写图灵机模型认知较差的缘由是人的认知，据此可推知答案。第三处，依据“冯·诺依曼体系结构是存储程序式计算”“无法依据外界的变更演化”可知，此处写程序无法依据外界变更演化的缘由，据此可推知答案。【点睛】补写句子语言敏捷，语境多样。要整体把握语段的话题对象和中心观点，确定补写类型是总揽式补写、结论式补写还是过渡式补写，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，做到文从字顺,语义贯穿,逻辑严密,不超字数。20.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。春联又称“春贴”、“桃符”，是过年喜庆元素“年红”中的一个种类。它以对仗工整、简洁精致的文字抒发美妙愿望，是华人们过年的重要习俗。当人们在家门口贴年红（春联、福字、窗花等）时，意味着春节正式拉开序幕。每逢春节，无论城乡，家家户户都要把红春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。春联的另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后发展为春联，表达了劳动人民辟邪除灾、迎祥纳福的美妙愿望。【答案】关键信息：①春联来源于过年喜庆元素“年红”及古时春贴；②它对仗工整、简洁精致。③它意味着春节起先，人们以之表达美妙的愿望。【解析】【详解】本题考查压缩语段的实力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中找寻能表述主要信息的关键语句，如争论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。语段共五句话，第一句写陈述对象，“春联”是过年喜庆元素“年红”的一种；其次句写春联特点“对仗工整、简洁精致”，内容情感是“抒发美妙愿望”；第三、四、五句写春联的来源是“在家门口贴年红”“春贴”，内容情感是“表达了劳动人民辟邪除灾、迎祥纳福的美妙愿望”。考生整合以上关键信息，组合成流畅的语句作为答案。留意字数限制。【点睛】压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中找寻能表述主要信息的关键语句，如争论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。21.下面是某中学校学生会发出的倡议书，其中有三处表达不得体，请指出并作修改。倡议书敬爱的同学们：大家好！近期，新型冠状病毒感染的肺炎来得很猛，防控疫情，人人有责。作为新时代中学生，我们应当响应国家号召，肩负起抗击疫情的责任。为此，我们向全体同学发出以下倡议：一、维护大局，听从支配。不准提前返校，尽量削减出门次数。二、科学认知，坚决信念。了解新型冠状病毒感染的肺炎发病状况、传播途径和防护学问，不要太胆怯 ，树立科学、理性的看法。三、做好防护，争做表率。留意科学饮食，保持足够睡眠，增加自身免疫力，带头遵守所在社区关于疫情防控的各项规定，为抗击疫情尽一份力。同学们，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，只要我们上下一心，众志成城，我们确定能打赢这场抗疫阻击战！某校学生会2024年2月18日【答案】①“来得很猛“改为“来势汹汹”；②“不准”改为“请勿”；③“太胆怯 “改为“过于恐慌”。【解析】【详解】本题考查语言表达得体的实力，这类题目解答时要依据语境，看准对象，留意适应场合，把握语体特征，明确关键词的谦敬和语意轻重，细致推断。本题要求为倡议书修改“三处表达不得体”的地方，用于是公文，故留意语体，“来得很猛”和“太胆怯 ”都是口语，应当分别改用书面语，如“来势汹汹”“过于恐慌”；而“不准”语气太过生硬，故可改为“请勿”【点睛】应用文改错主要错误在于谦辞敬辞、口语书面语转换、应用文格式这3大方面,此外也有部分涉及语病，如搭配不当、表意不明和不合逻辑。解答时，要综合公文的适用场合、适用对象和语意表达来改错。四．写作（60分）22.阅读下面材料，依据要求写作。防控疫情期间，强华中络平台的“体育熬炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，激励全校师生参与探讨。①钟南山从小就喜爱运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京高校医学部读书期间，他参与学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破。②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素养接着呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素养水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率接着攀升……③有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体育熬炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参与数理化培训性价比高。请结合材料内容，从学生、老师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐述你的观点，并提出具体的建议。要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【