五年级语文上册第六单元测评卷新人教版

Page1第六单元测评卷题号一二三四总分得分一、积累与运用。(43分)1．用“——”画出加点字的正确读音。(3分)害羞(diǎntiǎn)誊写(yùténg)缴费(yāojiǎo)龟裂(guījūn)纸屑(xuèxiè)偏僻(pìbì)2．读拼音，写词语。(8分)kùshǔ酷暑jǐbèi脊背cíxínɡ辞行kǎoshì考试bìyè毕业xīnténg心疼mánɡlù忙碌tánɡɡuǒ糖果3．照样子，写一写。(6分)例：权(权利)→仅(仅有)陪(陪伴)→倍(加倍)钉(钉子)→叮(嘱咐)酸(辛酸)→俊(俊美)噪(噪音)→燥(干燥)迪(启迪)→庙(庙会)抑(压抑)→迎(迎接)4．照样子，写词语。(3分)(1)得意扬扬(ABCC式)当心翼翼兴趣盎然千里迢迢(2)恍恍惚惚(AABB式)断断续续躲躲闪闪安平稳稳5.区分省略号的不同用法。(填序号)(3分)A.表示说话断断续续。B．表示内容的省略。C．表示列举的省略。(1)看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……(C)(2)“有事快说，别耽搁妈干活！”“我……要钱……”(A)(3)……醒来，枕边一片湿。(B)6．按要求完成句子练习。(9分)(1)当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为确定句)当我再拿起那首诗，必需承认父亲是对的。________________________________________________________________________(2)莫非世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)世界上糟糕的诗够多了。________________________________________________________________________(3)爱是母亲掏出的那一卷揉得皱皱的毛票，也是父亲摇动的小舟。(仿写句子)爱是母亲的激励，也是父亲的鞭策。7．下列句子分别运用了什么描写方法？请选一选。(可多选)(5分)A.动作描写B．神态描写C．语言描写D．环境描写E．外貌描写(1)他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。(AE)(2)我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”(BC)(3)不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。(D)(4)褐色的口罩上方，一双眼神乏累的眼睛惊讶地望着我。(B)(5)母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入手脚并用的机械劳碌状态……(A)8．依据所学内容填空。(3分)(1)朱用纯告诫我们：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”(2)司马光告诫我们要自觉保持俭朴，防止奢侈：“由俭入奢易，由奢入俭难。”(3)魏征告诫唐太宗：“居安思危，戒奢以俭。”9．依据课文内容推断对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分)(1)“父爱之舟”表面指姑爹的渔船，事实上指父亲的爱，把抽象的父爱详细表现了出来。小舟在文中反复出现，突出父爱的承载作用，同时把舟与父爱联结起来，成为贯穿全文的线索。(√)(2)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中写“我越来越体会到我当时是多么幸运”，是因为“我”始终坚持写作。(×)(3)“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”，这是因为这钱来之不易，“我”不能再用母亲辛辛苦苦挣的钱乱买其他东西了。并且母亲两次坚决果断地给“我”钱买书，“我”不能辜负母亲对“我”的期望和支持，“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。(√)二、语文与生活。(5分)期末考试前，班上的同学约李文考试结束后去爬双峰山。正想放松一下的李文把活动安排告知了妈妈，妈妈对李文说：“我和你爸爸已经商议好了，等你考试一结束，我们就一起去西双版纳旅游。”1．妈妈的言外之意是：你不能和同学一起去爬双峰山。________________________________________________________________________(2分)2．请你以李文的口吻，用得体的语言劝服妈妈。(3分)妈妈，努力了一个学期，考完试后同学们都想聚在一起放松放松，我很想和同学们一起去爬双峰山。而且，我不去同学们会特别悲观的。爬双峰山一天的时间就足够了，我们全家推迟一天去旅游可以吗？________________________________________________________________________三、阅读理解。(22分)(一)课内阅读。(10分)母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入手脚并用的机械·_(jièeq\a\vs4\al()__xiè)劳碌状态……那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应当是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍(shěshèeq\a\vs4\al())不得给你这么多钱呢！”那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。1．用“\\”画去选文中括号里不正确的读音。(1分)2．选文中画“——”的句子运用了反复的修辞手法，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，衬托出了母亲挣钱的不易。(3分)3．“那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小！”这句话表现了“我”对母亲的心疼，“我”觉得自己长大了，详细表现在下文描述的“我”用母亲给“我”买书的钱给母亲买了一听水果罐头这件事上。(2分)4．“我”用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，联系生活实际，谈谈你怎么看待“我”的这一做法。(4分)母亲挣钱如此辛苦、不易，但她还是坚决果断地把钱给了“我”，表现了母亲对“我”无私的爱，“我”的这一做法，是对母亲的爱的回报。(联系生活实际略)________________________________________________________________________(二)课外阅读。(12分)父亲的爱(节选)父亲不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是母亲。他只是每天上班下班，而母亲则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告知卖糖的说是我偷来的，说我情愿替卖糖果的拆箱卸货作为赔偿。但母亲却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中始终抱着我的，是母亲。父亲把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。父亲听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，父亲总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是母亲。我翻阅相册时，人们总是问：“你父亲是什么样子的呢？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。母亲和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不行胜数。我记得母亲有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应当放手的时候了。我摔倒之后，母亲跑过来扶我，父亲却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我立刻爬上自行车，而且是自己骑给他看。他只是微笑。我念高校时，全部的家信都是母亲写的。他除了寄支票外，还寄过一封短信来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家，他好像都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”父亲完全不知道怎样表达爱。除非——会不会是他已经表达了而我却未能察觉？1．用“——”画出全文的中心句。(1分)2．文中一共选取了七件与父亲有关的小事，请仿照下面的例子,将其余的六件小事各用一句话概括。(3分)例：第一件：让“我”向卖糖的承认错误。其次件：开车送“我”到医院。第三件：生日会上吹气球，布置餐桌，做杂务。第四件：替“我”和母亲拍照，自己不照。第五件：激励“我”自己骑自行车。第六件：“我”念高校时，只寄过一封短信给“我”。第七件：“我”打电话回家，他叫母亲来接。________________________________________________________________________3．文中的“父亲”究竟有没有将他的爱表达出来？你觉得他表达爱的方式有什么特点？(3分)文中的几件事其实都表现了父亲的爱，只不过他表达爱的方式特别深厚、含蓄。________________________________________________________________________4．文章结尾写道：“会不会是他已经表达了而我却未能察觉？”对这句话的理解错误的一项是(D)(2分)A．成年的“我”已经能够理解父亲深厚的爱的表达方式。B．这是“我”的推想，“我”怀疑父亲的种种惊奇的言行下，隐藏着对“我”的爱。C．这样结尾委婉含蓄，与全文的格调相和谐，既点明白父爱又不显突兀。D．为“我”以前对父亲的爱理解得不够而自责。5．你的父亲也像文中的父亲一样吗？请你概括写出你感受到父爱的一件小事。(3分)我的父亲和文中的父亲一样不擅长表达。有一次吃饭的时候，我无意中提到我的同桌给我带了他爷爷奶奶种的小樱桃，特别好吃。结果其次天放学回家