幼儿教师资格考试《保教知识与能力》自我检测试卷D卷（含答案）

幼儿教师资格考试《保教知识与能力》自我检测试卷D卷含答案

注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______

考号：_______

得分评卷入

一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现

了（）o

A.个人本位儿童观

B.家族本位儿童观

C.社会本位儿童观

D.自然本位儿童观

2、早期发现营养不良患儿最主要的措施是（）o

A.开展生长发育监测

B.开展健康教育

C.指导喂养

D.开展疾病预防

3、“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。

A.独立性的

B.个别方面的

C.多方面的

D.依从性的

4、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。

A.解放儿童的观察力

C.解放儿童的智力

B.解放儿童的体力

第1页共8页

D.解放儿嚣的创造力

5、为保护幼儿脊柱，成人应该（）。

A.推荐幼儿用双肩背包

B.鼓励幼儿睡硬床

C.组织幼儿从高处往水泥地上跳

D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

6、亲子关系是一种（）。

A.血缘关系

B.心理关系

C.情感关系

D.家庭关系

7、在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（）o

A.小班儿童

B.中班儿童

C.大班儿童

D.各年龄班儿童

8、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。

A.陌生情境实验

B.点红实验

C.延迟实验

D.三山实验

9、幼儿园摆放玩具的橱柜应（）于儿童的身高。

A.低

B.高

C.持平

D.高或低

10、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（）。

A.20-25分钟

B.3-5分钟

C.15-18分钟

第2页共8页

D.10-12分钟

得分评卷入

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、什么叫幼儿园环境？

2、教师可以从哪些方面观察幼儿的注意是否集中？

得分评卷入

三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

1、论述如何做好幼小衔接工作。

得分评卷入

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1、材料分析：

幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起

练习。老师问一个小朋友：“你数一数,你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻

第3页共8页

老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了

5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也

跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真

地笑了。

问题：

1、案例中小朋友表现出什么样的心理特点？

2、教师的做法对吗?请做简要分析。

2、材料分析：

有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”.他设计了两个题目：I.

若A>B,B>C,请小朋友说说A和C哪一个大？H.小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学

高，请问小王和小张两位同学谁高?他使用“随机取样''方式在大班选用了题目I,在中班

使用了题目II。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新

发现告诉老师,老师说他可能弄错了。

问题：

1、该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面？

2、老师为什么说他可能弄错了，清你给他指出来。

得分评卷入

五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）

第4页共8页

1、活动设计：

大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(30cmX30cm)当滑板玩(如下图)，许多

孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的

兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程

和活动延伸。

第5页共8页

参考答案

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、A

2、A

3、D

4、【答案】D„陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿

童应实施六大解放。

5、B解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。

6、A

7、A

8、参考答案：C

9、A(考查要点)本题考查幼儿园玩具摆放的要求。

(答案解析)幼儿园摆放玩具的橱柜应低于儿童的身高，以便于儿童取放物品，并避免

砸到幼儿。

10、B

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、答案如下：

(1)广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小

环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。

狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

(2)幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。

广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总

和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建

筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用、各种材料的选择与搭配等。

广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会精神因素的总和，主要包括社会

的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。狭义的精神环境指

幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念与行为、幼

儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

2、答案如下：

注意的集中性，不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且

也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。教师可以从以下几个方面观察幼儿的注意是否

集中：观察幼儿在集体教育活动和游戏中的注意类型、注意维持的时间、和注意发生时的行

为表现。

(1)注意类型：注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意：无预定目的且不需意志

努力的注意，它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对

比关系等。有意注意：有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，

并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意。幼儿逐渐学习一些注意方

法。幼儿注意的杂乱性减少，变得更专一，更能获取信息。

(2)注意维持的时间：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3〜5分钟，4岁幼儿

能集中注意10分钟，5〜6岁幼儿能集中注意15分钟左右，如果教师组织得法，5〜6岁幼

儿可以集中注意20分钟。

(3)注意发生时的行为表现：①适应性运动。幼儿在注意某一对象时，通常会形成有利

第6页共8页

于指向和集中的动作和状态。如，注意听时的“侧耳倾听”，注意看时的“目不转睛”，注

意想时的“全神贯注”。

②无关运动停止。当注意发生时，幼儿会终止与注意无关的动作。例如，当幼儿注意听

讲时，会停止小动作或不再交头接耳，表现得非常专注和安静。

③生理运动变化。注意发生时，幼儿的呼吸会变得轻微和缓慢，而且呼吸时间也发生变

化，通常是呼得更长、吸得短促。

(4)教师可以在一日生活的各个环节中观察幼儿在进行各种环节的活动时是否能够按照

老师的要求顺利进行。

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、答案如下：

幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在

的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。因此，

做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。

(一)幼儿园方面的衔接

1.加强儿童入小学适应所应具备的素质培养

(1)培养幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己

决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼

儿的主动性。

(2)培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋

袜、整理书包等生活习惯。

(3)发展人际交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适

应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，

学校的吸引力也随之消失。

(4)培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他

活动让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制度、作

业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学

规则的时间。

(5)发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动

增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾

病能力；较强手眼协调能力个运动能力。

2.做好儿童入学前的准备工作

(1)缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。

(2)开展适应小学的教育活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领

儿童参观小学，开展联谊活动。

(3)举行隆重的毕业典礼

(二)家庭方面的衔接工作实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发

展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。

因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑

功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准

备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、答案如下：

1、在该案例中，小朋友表现出了好模仿的性格特点。

2、本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好

第7页共8页

模仿的特点与以下因素有关：①幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切的关系。②幼

儿的模仿也和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己

的意见，受暗示性强。③幼儿的模仿还和他们的自信心不足有关。根据幼儿好模仿的特点，

教师可以为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。通过本案例可以认识到，教师一

定不能在幼儿面前做出错误的榜样，否则将会引起极其不良的后果。正确的做法是，教师

要为幼儿树立良好的榜样，同时要通过教育培养他们的自信心和独立性，培养他们辨别是

非的能力，使幼儿形成善于学习正确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯。

2、答案如下：

1、该实习生测验的是幼儿思维的发展水平或思维水平的比较、判断的发展水平。

2、实习生没有考虑到幼儿思维发展的具体特点，如幼儿对概念的掌握、思维的直观