28《海的女儿》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

28《海的女儿》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为语文四年级下册统编版第28课《海的女儿》。该教学内容以安徒生的童话《海的女儿》为基础，通过讲述海底公主对人类世界的向往和勇敢追求，引导学生理解人与自然的关系，培养学生的想象力和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过童话故事，并对安徒生有所了解。本节课将进一步巩固学生对童话文本的阅读理解能力，以及对作者创作背景和作品内涵的探讨。同时，通过对比海底世界与人类世界的描绘，激发学生对环境保护的认识，与学生的现实生活紧密相关。二、核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过对《海的女儿》的阅读与分析，培养学生对童话文学作品的鉴赏能力，感受安徒生童话的独特魅力。

2.增强文化意识：使学生了解安徒生童话背景，拓展国际视野，提高跨文化理解。

3.培养创新思维：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的童话故事，激发创新意识。

4.强化语言表达能力：通过课堂讨论、小组分享等形式，提高学生的口头和书面表达能力。

5.增强审美情趣：引导学生从文本中感受美、鉴赏美，提升审美素养。

6.培养环保意识：结合故事内容，引导学生关注人与自然的关系，培养环保责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-故事情节的把握：学生需要理解《海的女儿》的主要情节，包括海底公主对人类世界的向往、与王子的相遇以及最终的牺牲与成全。

-人物形象分析：学生应能分析海底公主的形象特点，如她的勇敢、无私和牺牲精神。

-文学手法识别：学生需要识别并理解故事中使用的比喻、拟人等文学手法，以及这些手法如何增强故事的感染力。

-主题思想理解：学生应能领悟故事传达的关于爱与牺牲、梦想与现实的主题思想。

2.教学难点

-情感体验与表达：学生可能难以体会海底公主的情感变化和牺牲精神，需要引导他们深入感受并表达自己的情感体验。

-文学手法运用：学生可能对文学手法如比喻、拟人的运用不够熟悉，需要通过具体例句和练习来帮助他们理解和运用。

-主题思想的深入探讨：学生可能难以将故事主题与现实生活相联系，需要设计相关问题，引导他们思考故事对个人成长的意义。

-语言表达能力的提升：如何将感受和思考用恰当的语言表达出来，对学生来说是一个挑战，需要通过小组讨论、写作练习等方式来加强训练。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和故事讲解，引导学生理解文本内容，突出重点和难点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、人物形象和主题思想的理解，激发学生的思考和表达能力。

-创作法：鼓励学生创作自己的童话故事，将所学知识内化为自己的创新能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示故事相关图片、动画片段，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性互动游戏，巩固学生对文本的理解和记忆。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。五、教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常美丽的童话故事——《海的女儿》（板书课题）。这个故事来自丹麦著名童话作家安徒生，让我们一起走进他的童话世界吧！

2.提问：同学们，你们对安徒生还有哪些了解呢？谁来说一说？

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，边读边思考：海底公主有哪些特点？故事主要讲述了什么？

2.学生分享阅读感受，教师点评并总结。

三、课文精读（15分钟）

1.讲解课文第一段，引导学生理解海底世界的美丽和神秘。

a.提问：这一段中，作者用了哪些词语来形容海底世界的美丽？

b.学生回答，教师点评并总结。

2.讲解课文第二段，分析海底公主的形象特点。

a.提问：海底公主为什么渴望到人类世界去？

b.学生回答，教师点评并总结。

3.讲解课文第三段，探讨海底公主与王子的相遇。

a.提问：海底公主与王子相遇后，发生了哪些事情？

b.学生回答，教师点评并总结。

4.讲解课文第四段，分析海底公主的牺牲与成全。

a.提问：海底公主为了与王子在一起，做出了哪些牺牲？

b.学生回答，教师点评并总结。

四、主题探讨（10分钟）

1.提问：同学们，这个故事给你留下了怎样的印象？海底公主的勇敢、无私和牺牲精神让你想到了什么？

2.学生回答，教师点评并引导。

3.总结：这个故事让我们明白了爱是需要付出和牺牲的。在我们的生活中，也要学会关爱他人，珍惜身边的美好。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课内容的理解。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了安徒生的童话《海的女儿》，感受到了海底公主的勇敢、无私和牺牲精神。希望同学们在今后的生活中，也能像海底公主一样，勇敢追求自己的梦想，关爱他人。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问：同学们，谁能来说说《海的女儿》的故事情节？

2.学生回答，教师点评并总结。

二、深入探讨（10分钟）

1.讲解课文第五段，引导学生理解海底公主的牺牲精神。

a.提问：海底公主最后为什么要化为泡沫？

b.学生回答，教师点评并总结。

2.讲解课文第六段，探讨海底公主与王子的爱情。

a.提问：海底公主与王子的爱情给你怎样的感受？

b.学生回答，教师点评并总结。

三、创意写作（15分钟）

1.提问：同学们，想象一下，如果你是海底公主，你会如何选择？

2.学生进行创意写作，教师巡回指导。

四、课堂展示（10分钟）

1.学生展示自己的创意写作，教师点评并给予鼓励。

2.学生互相评价，提出建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课内容的理解。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们深入探讨了海底公主的牺牲精神和与王子的爱情。希望同学们能够珍惜身边的美好，勇敢追求自己的梦想。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂所学，绘制一幅《海的女儿》的插画。

2.结合海底公主的形象，写一篇关于勇敢、无私和牺牲的作文。六、知识点梳理一、课文内容理解

1.《海的女儿》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇童话故事。

2.故事讲述了海底公主对人类世界的向往、与王子的相遇以及最终的牺牲与成全。

3.海底公主勇敢、无私和牺牲的形象特点令人印象深刻。

二、文学手法分析

1.比喻：课文中使用了丰富的比喻手法，如“她的声音像风吹过琴弦”等，增强了故事的感染力。

2.拟人：故事中赋予了海底生物以人类情感，如海底公主对人类世界的向往、对王子的爱情等。

3.主题思想：爱与牺牲、梦想与现实。

三、人物形象分析

1.海底公主：勇敢、无私、具有牺牲精神，为实现梦想付出巨大努力。

2.王子：英俊、善良，与海底公主相识并相爱，但最终未能与海底公主在一起。

四、课文结构分析

1.引子：描述海底世界的美丽和神秘，为故事情节铺垫。

2.发展：海底公主与王子的相遇、相爱以及为爱情付出的努力。

3.高潮：海底公主为拯救王子，放弃了自己的生命。

4.结局：海底公主化为泡沫，王子与他人结婚。

五、语文知识点

1.词语理解：如“向往”、“牺牲”、“成全”等词语的含义。

2.句子分析：分析比喻、拟人等句子，理解作者的表达意图。

3.主题探讨：探讨故事主题，联系现实生活，培养学生的道德观念。

六、文化背景拓展

1.了解安徒生的生平及其作品特点，拓展国际视野。

2.对比中西方童话故事，了解文化差异，提高跨文化理解。

七、情感教育与价值观

1.培养学生的勇敢、无私和牺牲精神，学会关爱他人。

2.引导学生珍惜身边的美好，勇敢追求自己的梦想。

3.增强学生的环保意识，关注人与自然的关系。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与讨论，主动分享对课文内容的理解和感受，表现出较高的学习热情和兴趣。

-学生对海底公主的形象特点、故事情节等方面能准确把握，课堂互动氛围良好。

-学生在讨论过程中，能够尊重他人意见，学会倾听与表达。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中充分发挥团队协作精神，展示了丰富多样的创意和深入思考。

-各小组能结合课文内容，从不同角度分析海底公主的勇敢、无私和牺牲精神。

-学生在展示过程中，语言表达清晰，逻辑性强。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对课文内容掌握程度较高，对故事主题有较深入的理解。

-学生能正确回答关于课文内容的问题，测试成绩优良。

-测试中反映出学生对语文知识点的掌握较为扎实。

4.创意写作与课堂展示：学生在创意写作和课堂展示环节表现出较高的创造力和表达能力。

-学生能结合海底公主的形象，创作出富有想象力的故事。

-学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，展示自己的才华。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价，鼓励学生保持学习热情。

-针对学生在讨论、展示等环节的问题，教师给予具体指导和建议，帮助学生提高。

-教师关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养勇敢、无私和牺牲精神。八、教学反思与改进在本次《海的女儿》的教学中，我意识到有几个方面值得我们反思和改进。

首先，关于课堂互动。在课堂上，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与，我计划在未来的教学中增加一些小组活动，让学生在小组内先进行讨论，然后再向全班分享。这样既能减轻学生的心理压力，又能提高他们的参与度。

其次，关于教学内容。在讲解课文时，我注意到有些学生对故事情节的理解不够深入。为了帮助他们更好地把握课文，我决定在今后的教学中，增加一些课文解读的环节，如角色扮演、情节复述等，让学生从不同角度去体验和理解故事。

再者，关于教学方法。在本次教学中，我采用了讲授法、讨论法等教学方法。但在实际操作中，我发现部分学生对讨论法的接受程度较高，而对讲授法则显得有些被动。因此，我计划在未来的教学中，适当调整教学方法的比重，增加一些互动性强的教学手段，如翻转课堂、问题导向学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

此外，关于教学评价。在本次教学中，我发现部分学生对于课堂表现和随堂测试的成绩较为关注。为了全面评估学生的学习效果，我打算在今后的教学中，增加过程性评价的比重，关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们关注自身成长，而不仅仅是成绩。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加小组活动，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。

2.增加课文解读环节，如角色扮演、情节复述等，帮助学生深入理解课文。

3.调整教学方法，增加互动性强的教学手段，如翻转课堂、问题导向学习等。

4.优化教学评价体系，关注学生学习过程中的表现，实施过程性评价。

在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高教学效果，促进学生的全面发展。同时，我也将不断学习、反思，提升自己的教育教学能力。板书设计1.重点知识点：

①海底世界的美丽和神秘

②海底公主的形象特点：勇敢、无私、牺牲

③海底公主与王子的相遇和爱情

④海底公主的牺牲与成全

2.重点词语：

①向往

②牺牲与成全

③梦想与现实

3.重点句子：

①“她的声音像风吹过琴弦”

②“海底公主为了与王子在一起，放弃了海底王国的王位”

③“海底公主化为泡沫，王子与他人结婚”

在板书设计上，我将以简洁明了的方式呈现这些重点内容，同时加入一些艺术元素，如海底世界的插图、海底公主的形象等，以激发学生的学习兴趣。通过这样的设计，学生可以更好地理解和记忆课文内容，同时也能感受到艺术和趣味性的结合。重点题型整理2.分析海底公主的形象特点。

3.讲述海底公主与王子的相遇和爱情。

4.探讨海底公主的牺牲与成全。

5.举例说明海底公主的勇敢、无私和牺牲精神。

1.描述海底世界的美丽和神秘。

答案：海底世界被描绘成一片神秘而美丽的景象。海底宫殿金碧辉煌，珊瑚丛中游动着五彩斑斓的鱼儿，海草随着海流轻轻摇曳，仿佛在诉说着一个又一个动人的故事。

2.分析海底公主的形象特点。

答案：海底公主是一个勇敢、无私和具有牺牲精神的人物。她对人类世界充满了向往，勇敢地追求自己的梦想。为了与王子在一起，她不惜放弃海底王国的王位，甚至最后化为泡沫。

3.讲述海底公主与王子的相遇和爱情。

答案：海底