7《我们的衣食之源》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

7《我们的衣食之源》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《我们的衣食之源》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学内容分析《我们的衣食之源》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。本节课的主要教学内容是让学生了解衣食的来源，培养学生节约粮食、爱护资源的意识。通过学习，学生将知道粮食作物的主要种类，以及农业劳动的意义。同时，引导学生关注农民伯伯的辛勤劳动，学会感恩和珍惜。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到食物的营养价值，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解食物来源，强化节约粮食的观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的法治意识：通过学习，使学生了解与衣食来源相关的法律法规，提高学生的法治意识。

2.培养学生的道德素养：引导学生关注农民伯伯的辛勤劳动，学会感恩、珍惜粮食，培养良好的道德品质。

3.提高学生的实践能力：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.增强学生的团队协作意识：在学习过程中，鼓励学生互相合作、交流，培养团队协作精神。学情分析四年级的学生对日常生活中的衣食来源有一定的了解，他们已经学习过食物的营养价值，对食物链和农业生产有初步的认识。在这个阶段，学生的思维活跃，好奇心强，具备一定的观察和思考能力。然而，他们对粮食安全的认识不足，可能存在浪费粮食的现象。

在学习能力方面，四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过课本和教师的引导，获取和理解新知识。同时，他们具备一定的合作能力和问题解决能力，能够在小组讨论和活动中，共同完成任务。

在素质方面，学生们普遍具备良好的道德素养，尊重老师和同学，乐于助人。然而，部分学生在面对实际问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实践、讨论等方式，深入理解衣食来源的重要性。同时，教师要抓住机会，对学生进行粮食安全教育，引导他们养成节约粮食、爱护资源的习惯。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们的衣食之源》这一课的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便在实验环节让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以满足教学活动的需要，为学生的学习提供良好的环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张农夫在田里辛勤劳作的图片，引导学生思考：你们知道农民伯伯在做什么吗？他们为什么要这样做？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解粮食作物的种类、生长过程以及农业劳动的意义。在此过程中，教师穿插讲解与衣食来源相关的法律法规，提高学生的法治意识。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置一道思考题：如果我们每个人都节约粮食，会对我们的生活产生什么影响？学生分组讨论，并选出代表进行回答。通过这道题目，让学生深刻体会到节约粮食的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：你们知道粮食作物的主要种类吗？请大家来说一说。学生回答后，教师给予肯定和鼓励，并及时纠正错误答案。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组合作活动：每组选择一种粮食作物，通过查阅资料、询问家长等方式，了解这种粮食作物的生长过程。学生在合作过程中，提高实践能力和团队协作意识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调粮食安全的重要性，并引导学生关注农民伯伯的辛勤劳动，学会感恩和珍惜。同时，教师布置一个拓展任务：让学生回家后，向家人宣传节约粮食的意义，培养家庭成员的节约意识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的法治意识、道德素养和实践能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提高综合素质。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解粮食作物的种类、生长过程以及农业劳动的意义，对衣食来源有更加清晰的认识。

2.法治意识：学生将了解与衣食来源相关的法律法规，提高法治意识，知道节约粮食的重要性。

3.道德素养：学生将学会关注农民伯伯的辛勤劳动，培养感恩、珍惜粮食的良好道德品质。

4.实践能力：学生在小组合作活动中，通过查阅资料、询问家长等方式，提高实践操作能力和问题解决能力。

5.团队协作：学生在小组讨论和合作中，培养团队协作意识，学会与他人共同完成任务。

6.表达能力：学生在课堂提问和讨论中，提高阅读理解能力和表达能力，能够更好地表达自己的观点和想法。

7.综合素质：学生通过学习，提高综合素质，培养节约粮食、爱护资源的习惯，关注社会问题，树立正确的价值观。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握粮食作物的种类、生长过程以及农业劳动的意义。板书内容包括以下几个部分：

1.粮食作物种类：稻谷、小麦、玉米、大豆等。

2.生长过程：种子->幼苗->成熟作物。

3.农业劳动意义：提供食物、促进经济发展、维护生态平衡。

板书设计采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼地概括了本节课的教学内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆知识。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.观察身边的粮食作物，描述它们的生长过程，并拍摄一张照片。

答案：学生可以观察到稻谷、小麦、玉米等粮食作物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、成熟作物等，并拍摄下这些过程的照片。

2.采访家人或邻居，了解他们对粮食安全的认识和节约粮食的习惯，并将采访内容进行整理。

答案：学生可以通过采访家人或邻居，了解到他们对粮食安全的认识，以及在生活中节约粮食的方法和习惯，并将采访内容进行整理，形成一份报告。

3.设计一份宣传节约粮食的海报，可以包括口号、图片、文字等。

答案：学生可以设计一份宣传节约粮食的海报，通过创意的设计和有力的口号，向他人传达节约粮食的重要性。

4.写一篇关于农民伯伯辛勤劳动的短文，表达出对他们的感激之情。

答案：学生可以写一篇关于