几百几十的加减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

几百几十的加减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《几百几十的加减法》，这是2023-2024学年二年级下册数学人教版教材的一个知识点。具体内容包括：

1.掌握几百几十的加减法运算规则，能够正确进行计算。

2.培养学生的数学逻辑思维，提高学生的运算速度和准确性。

3.通过实际例题，让学生能够将数学知识应用到生活中，提高学生的实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的加减法运算规则，为本节课的学习提供了基础。

2.学生已经学习了整数的认识，能够理解几百几十的数的概念，为学习几百几十的加减法打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过具体例子，理解几百几十的加减法运算规则，并能够运用这些规则进行推理和解决问题。

2.数学建模：学生能够将数学知识应用到生活中，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过本节课的学习，学生能够培养数学逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.数学语言：学生能够在解决问题过程中，运用数学语言进行表达和交流，提高数学沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握几百几十的加减法运算规则：学生需要能够准确地计算几百几十的加减法，包括进位和退位的处理。

-应用数学知识解决实际问题：学生应该能够将几百几十的加减法运用到生活中，如购物时的计算等。

-培养学生的数学逻辑思维和数学语言表达能力：通过实例分析和问题解决，学生能够发展数学逻辑思维，并使用数学语言进行交流。

2.教学难点：

-进位和退位的处理：学生往往在处理几十加减法时的进位和退位感到困难，尤其是当超过十位时。

-将数学知识应用到实际生活中：学生可能struggle将学到的数学运算规则应用到真实的购物或交易场景中，难以理解数学与日常生活之间的联系。

-数学逻辑思维的发展：对于二年级学生来说，发展数学逻辑思维是一个挑战，他们需要通过大量的实践和引导来逐步建立和加深理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、计算器、练习本、铅笔和橡皮等。

2.课程平台：人教版数学教材、教学PPT、在线学习管理系统。

3.信息化资源：教学视频、数学游戏、互动练习软件。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实物操作、数学游戏、问题解决等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“几百几十的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解几百几十的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解几百几十的加减法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出几百几十的加减法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解几百几十的加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握几百几十的加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验几百几十的加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解几百几十的加减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握几百几十的加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解几百几十的加减法知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据几百几十的加减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与几百几十的加减法课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的几百几十的加减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.几百几十的加减法运算规则：理解并掌握几百几十的加减法运算规则，能够正确进行计算。

2.进位和退位的处理：学习如何处理几十加减法时的进位和退位，包括超过十位时的处理方法。

3.实际问题解决：通过实际例题，学会将几百几十的加减法运用到生活中，解决实际问题。

4.数学逻辑思维的培养：通过实例分析和问题解决，培养学生的数学逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

5.数学语言的表达：能够在解决问题过程中，运用数学语言进行表达和交流，提高数学沟通能力。

具体知识点梳理如下：

1.几百几十的加减法运算规则：

-相同数位对齐：在进行几百几十的加减法运算时，需要将相同数位对齐，从个位开始计算。

-按位相加：从个位开始，将相同数位上的数相加，如果和大于等于10，则需要进位。

-按位相减：从个位开始，将相同数位上的数相减，如果差小于0，则需要退位。

-进位和退位：当相加的结果大于等于10时，将10分解为1个十和0个一，将1个十加到下一位上，即进位；当相减的结果小于0时，将10分解为1个十和0个一，从下一位中减去1个十，即退位。

2.进位和退位的处理：

-加法进位：当相加的结果大于等于10时，将10分解为1个十和0个一，将1个十加到下一位上，即进位。例如，76+49=125，其中5加9等于14，需要进位，所以结果是125。

-加法退位：当相加的结果小于0时，将10分解为1个十和0个一，从下一位中减去1个十，即退位。例如，85+47=132，其中5加7等于12，不需要进位，所以结果是132。

-减法退位：当相减的结果小于0时，将10分解为1个十和0个一，从下一位中减去1个十，即退位。例如，123-46=77，其中3减6不够，需要从2退1个十，变成12减6，结果是77。

3.实际问题解决：

-购物问题：例如，一件商品的价格是76元，另一件商品的价格是49元，问两件商品一共多少钱？解答：76+49=125元。

-存钱问题：例如，小明有76元，他又存了49元，问小明现在有多少钱？解答：76+49=125元。

4.数学逻辑思维的培养：

-通过实例分析和问题解决，培养学生的数学逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。例如，分析购物问题时，需要理解商品价格的加法运算规则，并能够将问题分解为简单的数学运算。

-引导学生思考问题的不同解决方法，培养学生的创新思维和逻辑推理能力。例如，解决购物问题时，可以引导学生思考是否还有其他方法计算两件商品的总价，如先计算个位数的和，再计算十位数的和。

5.数学语言的表达：

-能够在解决问题过程中，运用数学语言进行表达和交流，提高数学沟通能力。例如，在解决购物问题时，学生可以使用数学语言描述问题和解题过程，如“我需要将76元和49元相加，得到两件商品的总价125元”。

-培养学生的数学写作能力，通过撰写解题过程和答案，提高学生的数学表达能力和准确性。例如，要求学生将解题过程写成完整的数学作文，包括问题描述、运算步骤和最终答案。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入生活实例：通过引入购物、存钱等实际生活场景，让学生在解决实际问题的过程中学习几百几十的加减法，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

2.运用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力，同时也方便教师进行教学管理。

3.实施小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能够提高学生的学习兴趣。

二、存在主要问题

1.进位和退位的处理：学生在处理几十加减法时的进位和退位感到困难，尤其是当超过十位时，需要加强对这部分内容的讲解和练习。

2.数学逻辑思维的培养：对于二年级学生来说，发展数学逻辑思维是一个挑战，需要通过更多的实例分析和问题解决，引导学生逐步建立和加深理解。

3.数学语言的表达：学生在解决问题过程中，往往难以用数学语言进行准确表达，需要加强对数学语言的教学和练习。

三、改进措施

1.针对进位和退位的处理，可以通过设计更多的练习题，让学生在实际操作中熟练掌握进位和退位的处理方法。

2.针对数学逻辑思维的培养，可以通过设计更多的实例分析和问题解决活动，引导学生逐步建立和加深理解。

3.针对数学语言的表达，可以通过设计更多的数学写作练习，让学生在实际操作中提高数学语言的表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率以及回答问题的准确性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对几百几十的加减法知识点的掌握程度，以及他们在小组合作中的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对几百几十的加减法运算规则的掌握情况，以及他们在实际问题解决中的应用能力。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解他们对课堂所学知识点的理解和掌握程度，以及他们在独立完成作业时的表现。

5.学生自我评价：鼓励学生在学习过程中进行自我评价，了解他们自己的学习情况，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。

-对于小组讨论成果展示中表现优秀的小组，给予表扬和鼓励，同时也可以提供一些建议，帮助他们进一步提高。

-对于随堂测试中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，同时也可以提供一些建议，帮助他们进一步提高。

-对于作业完成情况良好，但仍有提升空间的学生，给予鼓励和指导，帮助他们解决作业中的问题，提高他们的学习效果。

-对于学生自我评价中反映出的困难和问题，给予关注和指导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。板书设计1.几百几十的加减法运算规则

-相同数位对齐

-按位相加

-按位相减

-进位和退位

2.进位和退位的处理

-加法进位：当相加的结果大于等于10时，将10分解为1个十和0个一，将1个十加到下一位上

-加法退位：当相加的结果小于0时，将10分解为1个十和0个一，从下一位中减去1个十

-减法退位：当相减的结果小于0时，将10分解为1个十和0个一，从下一位中减去1个十