《在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：课时安排为1课时，具体上课时间为XX月XX日第X节课

4.教学时数：45分钟

本节课将通过对2020年中国抗疫事件的深入学习，使学生了解我国在抗击疫情过程中的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和社会责任感，同时提高学生的语文素养。核心素养目标1.增强民族自豪感：通过了解中国在抗击疫情中的突出表现，使学生为国家的团结奋斗和制度优势感到自豪。

2.培养社会责任意识：引导学生认识到每个人在国家大事中的责任和作用，激发学生为社会发展贡献力量的意愿。

3.提升信息素养和审美鉴赏能力：通过分析新闻报道和文学作品，提高学生筛选、处理信息的能力，以及欣赏和评价不同文体的能力。

4.增强实证意识和批判精神：学会从多角度审视问题，对相关信息进行辩证思考，形成自己的观点。

5.提升语言运用能力：在课堂上，学生将通过讨论、写作等形式，锻炼表达观点、沟通交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于新闻报道的基本知识，如新闻的结构、语言特点等。同时，他们对中国的历史和现实社会问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与现实生活相关的话题感兴趣，特别是与他们自身经历或国家大事相关的。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、信息搜集和分析问题的能力。在学习风格上，他们习惯于通过讨论、案例分析等互动性强的学习方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些专业术语或概念感到困惑，如“民族复兴”、“抗疫记”等。同时，他们可能会对疫情相关的数据和信息感到难以理解。此外，如何将从课本中学到的知识与实际生活联系起来，形成自己的观点，也是学生面临的挑战之一。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》相关新闻报道、文学作品、图片、视频等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、口头报告等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》的相关新闻报道、文学作品等，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题如“抗疫记中的民族复兴是什么意思？”、“中国抗疫中的制度优势体现在哪些方面？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解抗疫记的相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放2020年中国抗疫的新闻视频，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗疫记中的民族复兴概念和疫情中的中国制度优势。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抗疫中的感人故事，理解民族复兴的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对民族复兴的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解民族复兴和制度优势的概念。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-多媒体资源：利用视频等多媒体资源，生动展示抗疫记的内容。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程主题，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如撰写一篇关于2020中国抗疫的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《中国抗疫简报》等拓展材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》这篇文章主要讲述了2020年新冠疫情爆发以来，我国在党的领导下，全国各族人民团结一心，共克时艰，展现了中华民族自强不息、众志成城的民族精神。文章分为以下几个部分：

1.疫情突发：讲述了新冠疫情的爆发时间和地点，以及疫情初期我国面临的严峻形势。

2.党的领导下团结一心：阐述了党中央高度重视疫情，迅速制定防控策略，全国各族人民齐心协力，共同抗击疫情的过程。

3.制度优势：分析了我国在抗击疫情过程中展现出的制度优势，如高效的政治体制、严格的防控措施等。

4.感人故事：通过讲述一批批医护人员、志愿者等抗疫一线人员的感人事迹，展现了中华民族团结奋斗、无私奉献的精神风貌。

5.民族复兴：论述了抗击疫情对我国民族复兴的意义，表达了全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

6.国际合作：强调了我国在抗击疫情过程中积极参与国际事务，践行人类命运共同体理念，为全球疫情防控作出贡献。

7.防控经验：总结了我国在抗击疫情过程中积累的宝贵经验，为今后类似疫情的防控提供了借鉴。

8.疫情常态防控：提出了在疫情防控常态化背景下，如何做好个人防护、保持社会稳定等方面的建议。

以上仅为文章的部分知识点梳理，实际教学中，可根据教材内容和教学目标进行详细讲解和拓展。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生更加清晰地理解《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》的主要内容，突出文章的核心观点和知识点，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书结构设计：

1.标题：《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》

2.导语：疫情突发，挑战严峻

3.主体部分：

a.党的领导下团结一心

b.制度优势：高效政治体制、严格防控措施

c.感人故事：医护人员、志愿者等抗疫一线人员的无私奉献

d.民族复兴：抗击疫情对民族复兴的意义

e.国际合作：积极参与国际事务，践行人类命运共同体理念

f.防控经验：总结抗击疫情过程中的宝贵经验

g.疫情常态防控：个人防护、社会稳定等方面建议

4.结语：弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

板书设计要求：

1.简洁明了：板书内容要简练明了，突出文章的核心观点和知识点。

2.结构清晰：板书要具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

4.突出重点：板书要突出文章的要点和难点，帮助学生更好地掌握知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》这篇文章，主要从疫情突发、党的领导下团结一心、制度优势、感人故事、民族复兴、国际合作、防控经验以及疫情常态防控等方面进行了学习。通过这篇文章的学习，我们深刻体会到了中华民族在面对重大疫情时展现出的顽强拼搏、团结一心、无私奉献的民族精神，以及我国在抗击疫情过程中展现出的制度优势和伟大成就。

同时，我们也认识到，抗击疫情是一场持久战，我们需要保持警惕，继续做好个人防护，共同维护社会稳定，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

当堂检测：

1.请简述《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》的主要内容。

2.请谈谈你在学习这篇文章后，对中华民族精神有了哪些新的认识和体会。

3.请列举我国在抗击疫情过程中展现出的制度优势。

4.请举例说明抗击疫情过程中涌现出的感人故事。

5.请谈谈你对实现中华民族伟大复兴的信心和决心。教学反思本节课我教授了《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》，通过这篇文章的学习，我希望学生能够深刻理解我国在抗击疫情过程中展现出的民族精神、制度优势以及伟大成就，从而激发他们的爱国情怀和社会责任感。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、小组讨论法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，通过预习任务的布置和当堂检测的实施，检验学生的学习效果。

在教学过程中，我发现学生们对疫情中的感人故事和制度优势表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极分享自己的看法和感受，通过案例分析更好地理解了文章的内容。这让我感到非常欣慰，说明学生们对课程内容有较高的认同感和参与度。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解知识点时，我可能过于注重理论阐述，导致部分学生出现理解困难。今后，我需要在讲解过程中增加实例和图片等辅助材料，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。其次，课堂讨论环节的时间分配不够合理，部分学生未能充分表达自己的观点。在今后的教学中，我将合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的看法。

此外，本节课的板书设计旨在突出文章的核心观点和知识点，但部分学生反映板书内容较多，不易于记忆。今后，我将在板书设计上进行改进，尽量简化内容，突出重点，以提高学生的学习效果。重点题型整理1.请简要概括文章《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》的主要内容。

答案：文章主要讲述了2020年新冠疫情爆发以来，我国在党的领导下，全国各族人民团结一心，共克时艰，展现了中华民族自强不息、众志成城的民族精神。文章分为疫情突发、党的领导下团结一心、制度优势、感人故事、民族复兴、国际合作、防控经验以及疫情常态防控等方面。

2.请谈谈你在学习这篇文章后，对中华民族精神有了哪些新的认识和体会。

答案：通过学习这篇文章，我认识到中华民族在面对重大疫情时展现出的顽强拼搏、团结一心、无私奉献的精神风貌。这种精神是我们民族能够战胜一切困难，实现民族复兴的重要力量。

3.请列举我国在抗击疫情过程中展现出的制度优势。

答案：我国在抗击疫情过程中展现出