七年级生物下册 第四单元 第六章 第三节 神经调节的基本方式教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式教案1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解神经调节的基本方式，包括反射和神经冲动的传递过程。

2.掌握神经系统的基本结构，包括脑、脊髓和神经。

3.能够运用所学的知识，分析生活中的一些神经调节现象。

4.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，通过实验和观察，了解神经冲动的传递过程。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，共同完成实验和任务。三、教学难点与重点1.教学重点

-神经调节的基本方式：反射和神经冲动的传递过程。

-神经系统的基本结构：脑、脊髓和神经。

-神经冲动的产生和传递机制。

-反射弧的结构和功能。

-不同类型的反射及其作用。

2.教学难点

-神经冲动在神经元之间的传递过程：突触的结构和神经递质的释放机制。

-反射弧的组成和功能：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器的相互作用。

-条件反射与非条件反射的区别和联系。

-实验设计与操作：如何设计实验来验证神经冲动的传递和反射弧的功能。

-将理论知识应用于实际情境中，分析生活中的神经调节现象。四、教学方法与策略1.采用“问题-探究”教学法，引导学生通过提出问题、分析问题、解决问题的过程，深入理解神经调节的基本方式。

2.利用多媒体课件和模型，直观展示神经系统的结构和功能，帮助学生形象记忆。

3.设计实验活动，如神经冲动传递实验，让学生亲身体验和观察神经冲动的传递过程，提高实践操作能力。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养团队合作和沟通能力。

5.运用案例分析法，分析生活中的一些神经调节现象，提高学生的应用能力和批判性思维。

6.综合运用图表、动画、视频等多种教学媒体，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的基本方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神经调节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经系统和神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统和神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解神经调节的实际应用或作用。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于神经调节的最新研究成果、神经科学相关的文章和书籍等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源、图书馆书籍或学术期刊，深入了解神经调节的各个方面。

3.引导学生关注神经科学领域的最新发展，如脑机接口、神经干细胞研究等，并思考这些进展对人类社会的潜在影响。

4.鼓励学生参与相关的科学实验或项目，如学校的科学俱乐部或研究项目，亲身体验神经科学的研究过程。

5.建议学生参加神经科学相关的讲座、研讨会或工作坊，与其他对神经科学感兴趣的学生和专家交流，拓宽视野。

6.鼓励学生撰写科普文章或制作科普视频，向他人介绍神经调节的基本知识和重要性，提升科学素养。

7.引导学生思考神经调节在健康、医疗、心理等领域的应用，探索如何利用神经科学的知识解决实际问题。

8.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合数学、物理、化学等学科，深入了解神经调节的内在规律和原理。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及他们在小组讨论中的表现。了解学生对神经调节的基本概念和原理的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们对神经调节案例的分析深度和创新性思考。关注学生是否能够清晰地表达自己的观点，并与小组成员有效沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对神经调节知识点的掌握情况，包括神经冲动的传递过程、反射弧的结构和功能等。测试结果将反映学生对课堂内容的吸收和理解程度。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对神经调节知识点的应用能力，如撰写短文或报告的质量。关注学生是否能够将所学知识运用到实际情境中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈。指出学生的优点和不足，并提供改进建议，以促进学生的学习进步和能力提升。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。学生可以思考自己对神经调节知识的理解程度、在学习中的难点和解决方法，以及如何在未来的学习中提高自己的能力。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，收集家长对学生在神经调节学习方面的反馈。家长的反馈将有助于教师更好地了解学生的学习状态和需求，从而调整教学方法和策略。八、教学反思今天的课讲到了神经调节的基本方式，我明显感觉到学生们对这个话题非常感兴趣。他们的积极性和参与度都很高，这让我很欣慰。我想，这可能与我采用的“问题-探究”教学法有关，它确实能够激发学生的求知欲和探索精神。

在讲解神经系统的基本结构时，我使用了多媒体课件和模型，直观地展示了神经系统的结构和功能。我觉得这种教学方法很有效，因为它可以帮助学生形成清晰的知识框架，有利于他们理解和记忆。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解神经冲动的传递过程时，我发现部分学生对于突触的结构和神经递质的释放机制理解得并不深入。这可能是因为这部分内容比较复杂，仅仅依靠讲解和展示模型还不足以让他们完全理解。我想，