2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 8 E-mail Helps教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson8E-mailHelps教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubject中的Lesson8E-mailHelps。教学内容主要包括：复习和巩固过去时态，学习使用e-mail进行日常交流，以及掌握与学校科目相关的词汇和表达喜好、原因的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级英语学习中，已经掌握了基本的日常交流用语，了解了过去时态的用法。在此基础上，本节课将帮助学生将过去时态应用于描述学校科目和活动，并结合课本内容，学会通过e-mail形式表达自己对不同科目的喜好及原因，从而提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标本节课核心素养目标为：提升学生的语言能力，培养跨文化交流意识，发展自主学习能力及思维品质。

1.语言能力：通过学习课本内容，使学生能够熟练运用英语描述学校科目，表达个人喜好及原因，提高口语及书面表达能力。

2.跨文化交流意识：借助e-mail这一交际工具，让学生了解并实践国际间日常交流的方式，培养其跨文化交际意识。

3.自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与，积极探索，提高学习英语的兴趣，培养自主学习能力。

4.思维品质：通过小组讨论、分享个人观点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析及解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握通过e-mail形式表达自己对不同学校科目的喜好及原因的能力。

-重点词汇和短语：subject,favourite,because,e-mail,etc.

-重点句型：Ilike...because...,Myfavouritesubjectis...because...,etc.

-过去时态在描述活动中的应用。

2.教学难点：

-难点一：正确运用过去时态描述学校科目和活动，尤其是动词过去式的变化规则。

-举例：学生可能难以区分不同动词的过去式形式，如"go"变为"went"，"do"变为"did"。

-难点二：构建表达个人喜好及原因的复杂句子。

-举例：学生需要学会如何将喜好和原因组合成一个完整的句子，如"MyfavouritesubjectisMathsbecauseitchallengesmymind."

-难点三：理解并运用电子邮件的格式和语言风格进行书面交流。

-举例：学生需要了解如何开头、结尾，如何礼貌地表达喜好，以及如何在e-mail中组织信息。

-难点四：在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

-举例：学生需要能够根据不同的科目和个人喜好，创造性地运用所学词汇和句型进行表达。

教师在教学过程中应针对以上重点和难点，通过示例、练习和互动活动，帮助学生理解和掌握知识，确保学生能够透彻理解并有效应用。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

-本节课采用任务型教学法，结合讲授、讨论和项目导向学习，激发学生的主动性和合作精神。

-通过案例研究，让学生分析并模仿真实语境中的e-mail交流，以提高其语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟在不同学校科目中的场景，用英语表达喜好及原因，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论最喜欢的科目，分享观点，促进互动和思维品质的发展。

-写作练习：学生撰写关于自己喜爱科目的e-mail，巩固所学词汇和句型，提升书面表达能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示不同科目的图片和例句，帮助学生直观地理解课程内容。

-使用网络资源，展示真实e-mail示例，让学生了解并模仿电子邮件的格式和语言风格。

-通过互动白板，进行实时书写、修改和展示，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！在上节课中，我们学习了如何用英语描述不同的学校科目。今天，我们将进一步学习如何通过电子邮件表达自己对不同科目的喜好及原因。首先，让我们一起来复习一下上节课的内容。

2.复习与引入（10分钟）

（1）提问：Cananyonetellmewhatwelearnedlastclass?（谁能告诉我上节课我们学了什么？）

（2）邀请几名学生回答，同时板书重点词汇和句型。

（3）引导：Great!Now,wearegoingtolearnhowtoexpressourpreferencesforschoolsubjectsthroughe-mail.Hasanyoneeverreceivedane-mailfromafriendorteacher?（很好！现在，我们将学习如何通过电子邮件表达我们对学校科目的喜好。有没有人曾经收到过朋友或老师的电子邮件？）

（4）邀请学生分享收到的电子邮件的经历，引导学生关注电子邮件的格式和语言特点。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）分发课文材料，让学生自主阅读Lesson8E-mailHelps。

（2）提问：Whatisthemainideaofthislesson?（这节课的主要思想是什么？）

（3）邀请学生回答并总结：Themainideaistolearnhowtoexpressourpreferencesforschoolsubjectsthroughe-mail.（这节课的主要思想是学习如何通过电子邮件表达我们对学校科目的喜好。）

（4）讲解并板书重点词汇和句型，如：favourite,subject,because,e-mail,etc.以及句型：Ilike...because...,Myfavouritesubjectis...because...,etc。

4.互动讨论与练习（15分钟）

（1）小组活动：Dividestudentsintogroupsandaskthemtodiscusstheirfavouriteschoolsubjectsandthereasonswhytheylikethem.（将学生分成小组，让他们讨论自己喜欢的学校科目及原因。）

（2）邀请各小组代表汇报讨论成果，引导其他学生关注并学习不同的表达方式。

（3）角色扮演：Studentsactasthemselvesandtheirclassmates,havingaconversationabouttheirfavouriteschoolsubjects.（学生扮演自己和同学，进行关于喜欢学校科目的对话。）

（4）指导学生注意使用过去时态描述活动，并提供实时反馈和纠正。

5.写作实践（20分钟）

（1）布置写作任务：Writeane-mailtoafriend,tellingthemaboutyourfavouriteschoolsubjectandthereasonswhyyoulikeit.（写一封电子邮件给朋友，告诉他们你最喜欢的学校科目及原因。）

（2）提供电子邮件模板，指导学生注意电子邮件的格式和语言风格。

（3）让学生在课堂上完成写作任务，鼓励他们尽量使用所学词汇和句型。

（4）邀请部分学生分享自己的写作成果，给予评价和鼓励。

6.总结与作业（10分钟）

（1）总结：Today,wehavelearnedhowtoexpressourpreferencesforschoolsubjectsthroughe-mail.Wealsopracticedusingthepasttenseandlearnedsomekeyvocabularyandsentencestructures.（今天，我们学习了如何通过电子邮件表达我们对学校科目的喜好。我们还练习了使用过去时态，并学习了一些关键词汇和句型。）

（2）布置作业：Finishthewritingassignmentandrevisewhatwehavelearnedtoday.（完成写作任务，并复习今天所学内容。）

（3）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语水平。六、学生学习效果1.语言表达能力：

-学生能够熟练运用所学词汇和句型，用英语描述自己喜欢的学校科目及原因。

-学生掌握了电子邮件的基本格式和语言风格，能够撰写关于学校科目的喜好及原因的电子邮件。

2.语法知识：

-学生对过去时态的运用更加熟练，能够正确使用过去式动词描述活动。

-学生能够构建表达个人喜好及原因的复杂句子，提高语法水平。

3.口语交流能力：

-通过小组讨论和角色扮演，学生提高了在实际场景中运用英语进行口语交流的能力。

-学生能够自信地与同学分享自己的观点，增进彼此了解。

4.跨文化交际意识：

-学生了解了电子邮件在国际交流中的应用，增强跨文化交际意识。

-学生能够运用所学知识，与外国朋友进行关于学校科目的交流。

5.自主学习与思维品质：

-学生在课堂上积极参与，主动探索，提高自主学习能力。

-学生通过分析、讨论和写作，锻炼了逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

6.课堂参与度和学习兴趣：

-学生在课堂活动中表现出较高的积极性，课堂氛围活跃。

-学生对英语学习产生浓厚兴趣，愿意在课后继续练习和提高。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一篇关于学校科目介绍的文章，让学生了解不同科目的特点和重要性。

-视频资源：推荐一部与学校生活相关的英语短片，让学生在观看视频的同时，提高听力水平和口语表达能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关文章，并尝试用英语总结文章大意，提高阅读理解能力。

-观看视频资源，关注其中与学校科目相关的表达方式，学习并模仿口语交流技巧。

-建议学生将阅读和观看过程中的疑问记录下来，在课堂上与同学和老师分享、讨论。

教师可根据学生的兴趣和需求，提供以下指导和建议：

-推荐阅读材料：《英语学习》杂志中关于学校科目的文章，或《牛津英语》等教材中相关单元的文章。

-视频资源推荐：《学校的一天》（ADayatSchool）等与学校生活相关的英语短片。

-解答疑问：鼓励学生通过课堂讨论、线上交流等方式，主动寻求解答，提高解决问题的能力。八、板书设计①重点知识点：

-重点词汇：favourite,subject,because,e-mail,etc.

-重点句型：Ilike...because...,Myfavouritesubjectis...because...,etc.

-过去时态动词变化规则。

②条理清楚：

-左侧列出重点词汇，右侧对应写出句型例子。

-在板书中间突出显示电子邮件的基本格式。

-在下方列出几个常用过去时态动词的变化，便于学生对比记忆。

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点词汇和句型进行区分，增强视觉冲击力。

-在句型旁边画上小图标或表情，增加趣味性，帮助学生联想记忆。

-设计一个模仿电子邮件界面的板书框架，让学生在趣味中学习格式。课堂-在课堂提问环节，针对学生对过去时态的运用、电子邮件格式和语言风格的掌握进行提问，了解学生的学习情况。

-观察学生在小组讨论、角色扮演和写作实践中的表现，评估他们的口语表达能力、合作意识和书面表达能力。

-设计一些小测试，如填空、选择和改错，检查学生对重点词汇和句型的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的写作作业进行认真批改，关注电子邮件的格式、语法和内容表达，给出详细的修改意见。

-在课堂上与学生一起分享优秀的写作作业，让学生互相学习，共同提高。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了任务型教学法，将课堂还给学生，鼓励他们主动参与和合作学习。这种教学方法有助于提高学生的语言实践能力和团队合作意识。

2.结合电子邮件这一真实语境，让学生在实践中学习英语，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为