Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语-野生动物保护（ListeningandSpeaking）

2.教学年级和班级：高一英语一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-听力部分：学生将通过听录音，理解关于野生动物保护的对话和短文。

-口语部分：学生将通过小组讨论和角色扮演，练习表达对野生动物保护的观点和想法。

2.教学目标：

-听力目标：学生能够听懂并理解关于野生动物保护的对话和短文。

-口语目标：学生能够就野生动物保护主题进行流畅的讨论和表达个人观点。

三、教学方法和策略

1.教学方法：

-听力：通过播放录音，引导学生进行听力练习，回答相关问题。

-口语：采用小组讨论和角色扮演的方式，鼓励学生积极参与和表达。

2.教学策略：

-利用多媒体教学资源，如录音和图片，提高学生的兴趣和参与度。

-通过小组讨论和角色扮演，激发学生的思考和表达能力。

四、教学步骤

1.听力部分：

-教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

-教师针对学生的回答进行点评和指导。

2.口语部分：

-教师提出关于野生动物保护的主题，学生进行小组讨论。

-学生进行角色扮演，模拟野生动物保护的场景，练习表达个人观点。

五、教学评估

1.听力评估：通过学生回答问题的准确性来评估学生的听力理解能力。

2.口语评估：通过学生的参与度、表达流利程度和观点的合理性来评估学生的口语表达能力。

六、教学资源

1.听力材料：相关的对话和短文录音。

2.口语材料：相关的话题和角色扮演的情景。

七、教学延伸

1.学生可以进一步进行野生动物保护的调研，撰写相关的短文或报告。

2.组织相关的野生动物保护活动或宣传活动，提高学生的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语表达，提高学生理解和运用英语的能力。学生能够听懂并理解关于野生动物保护的对话和短文，并能就该主题进行流畅的讨论和表达个人观点。

2.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的批判性和创新性思维。学生能够分析野生动物保护的重要性，思考并提出解决问题的策略。

3.文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，提高学生对环境保护和文化多样性的意识。学生能够了解不同文化背景下对野生动物保护的看法和做法。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效学习和合作的能力。学生能够独立完成听力练习，并在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够听懂并理解关于野生动物保护的对话和短文。

-学生能够就野生动物保护主题进行流畅的讨论和表达个人观点。

解决办法：

-利用多媒体教学资源，如录音和图片，提高学生的兴趣和参与度，帮助学生更好地理解听力材料。

-通过小组讨论和角色扮演，激发学生的思考和表达能力，鼓励学生在口语表达中运用所学知识。

2.难点：

-学生对野生动物保护相关词汇和表达的理解和运用。

-学生在对听力材料的理解和口语表达中可能遇到的困难。

突破策略：

-在课前提供相关的词汇和表达的预习材料，帮助学生提前掌握和复习相关知识点。

-在听力练习后，对学生的回答进行点评和指导，帮助学生纠正错误并提高理解能力。

-在口语表达环节，鼓励学生积极参与，提供例子和示范，帮助学生克服紧张和表达困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语-野生动物保护（ListeningandSpeaking）》。教材中应包含相关的听力材料、口语讨论话题和角色扮演情景。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括野生动物的图片、保护野生动物的宣传视频、相关的统计图表等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行相关的实践活动，如保护野生动物的实地考察或调查，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板或黑板，方便学生进行讨论和记录。

5.教学工具：准备投影片、幻灯片、录音机或多媒体播放设备等教学工具，用于播放听力材料和辅助教学内容的展示。

6.反馈表格：准备反馈表格或评价表，用于收集学生对课程内容的理解情况和参与度的反馈，以便进行教学评估和改进。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括听力材料的解答、口语表达的评分标准等，以便在教学过程中进行参考和指导。

8.学习资源：为学生提供相关的学习资源，如野生动物保护的网站、文章、书籍等，方便学生进行自主学习和拓展学习。

9.安全注意事项：如果教学活动涉及野生动物或环境保护的实地考察，需要提前准备安全注意事项，确保学生的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕野生动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解野生动物保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出野生动物保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解野生动物保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握听力技巧和口语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验听力技巧和口语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解野生动物保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧和口语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解野生动物保护知识点，掌握听力技巧和口语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据野生动物保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与野生动物保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的野生动物保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂并理解关于野生动物保护的对话和短文，提高听力理解能力。

-学生能够就野生动物保护主题进行流畅的讨论和表达个人观点，提高口语表达能力。

2.思维品质：

-学生能够通过小组讨论和角色扮演，分析野生动物保护的重要性，提高批判性和创新性思维。

-学生能够思考并提出解决野生动物保护问题的策略，提高问题解决能力。

3.文化意识：

-学生能够了解不同文化背景下对野生动物保护的看法和做法，提高文化意识。

-学生能够认识到环境保护和文化多样性的重要性，提高环保意识。

4.学习策略：

-学生能够独立完成听力练习，提高自主学习能力。

-学生能够在小组讨论中积极参与，提高合作学习能力。

5.情感态度：

-学生能够对野生动物保护产生兴趣，提高学习动机。

-学生能够关心野生动物保护问题，提高社会责任感和公民意识。

具体来说，学生通过本节课的学习，将能够：

-掌握野生动物保护的基本知识和相关词汇。

-理解和分析野生动物保护的重要性及其面临的挑战。

-提出并表达自己对野生动物保护的观点和看法。

-能够运用所学的听力技巧和口语表达，与他人就野生动物保护主题进行交流和讨论。

-能够自主学习和合作学习，提高学习效果。

-能够通过拓展学习和反思总结，拓宽知识视野，发现自己的不足，并提出改进建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，教师可以设计以下当堂检测题目：

A.听力理解

1.请听录音，回答以下问题：

a.对话中提到哪些野生动物？

b.对话中提到的野生动物保护措施有哪些？

c.对话中提到的野生动物保护面临的挑战有哪些？

2.请听短文，回答以下问题：

a.短文中提到哪些野生动物？

b.短文中提到的野生动物保护措施有哪些？

c.短文中提到的野生动物保护面临的挑战有哪些？

B.口语表达

1.请与同桌一起讨论以下问题：

a.你认为野生动物保护的重要性是什么？

b.你认为我们应该如何保护野生动物？

c.你认为野生动物保护面临的挑战是什么？

2.请进行角色扮演，模拟一段对话：

a.你是一名野生动物保护志愿者，请向你的朋友介绍野生动物保护的重要性。

b.你是一名野生动物保护专家，请向你的学生介绍野生动物保护的措施。

c.你是一名野生动物保护政策制定者，请向你的同事介绍野生动物保护面临的挑战。

C.综合运用

1.请用所学的词汇和表达，写一段关于野生动物保护的短文。

2.请设计一个野生动物保护的宣传海报，包括标题、图像和口号。板书设计2.艺术性和趣味性

3.激发学习兴趣和主动性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

八、板书设计

①重点知识点

-野生动物保护的重要性

-野生动物面临的挑战和威胁

-野生动物保护的措施和方法

-不同文化背景下对野生动物保护的看法和做法

②关键词和词组

-wildlifeprotection（野生动物保护）

-endangeredspecies（濒危物种）

-conservationefforts（保护努力）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

-culturalperspectives（文化观点）

③句型和表达

-Wildlifeprotectioniscrucialformaintainingbiodiversity.（野生动物保护对于保持生物多样性至关重要。）

-Manyspeciesarefacingthreatssuchashabitatlossandillegalhunting.（许多物种面临栖息地丧失和非法猎杀等威胁。）

-Governmentsandorganizationsaretakingactiontoprotectwildlife.（政府和组织正在采取行动保护野生动物。）

-Itisimportanttounderstandandrespectdifferentculturalperspectivesonwildlifeprotection.（了解和尊重不同文化背景下对野生动物保护的看法很重要。）

艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表，如野生动物的插图和保护措施的流程图，以增强视觉效果。

-使用有趣的口号和标语，如“保护野生动物，守护地球家园”，以激发学生的情感和参与度。

-设计有趣的互动环节，如野生动物保护的知识问答，让学生积极参与并展示他们的学习成果。

激发学习兴趣和主动性：

-通过讲述野生动物保护的真实故事和案例，激发学生的同情心和参与感。

-通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动思考和表达自己的观点。

-通过设置挑战性的任务和活动，如设计野生动物保护的宣传海报，激发学生的创造力和主动性。教学反思与总结回顾整个教学过程，我感到自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但同时也存在一些不足之处。以下是我对本节课的反思与总结。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习效果。在听力练习中，我利用多媒体教学资源，如录音和图片，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在口语表达环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与和表达。这些方法有效地提高了学生的语言能力和思维品质。

其次，在教学策略上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲述野生动物保护的真实故事和案例，我激发了学生的同情心和参与感。同时，我鼓励学生在小组讨论中积极思考和表达自己的观点，培养学生的批判性和创新性思维。这些策略有效地提高了学生的学习兴趣和主动性。

然而，在教学管理方面，我意识到自己在课堂组织和学生管理上还有待提高。在课堂组织方面，我有时对学生的时间管理和纪律管理不够严格，导致课堂秩序不够稳定。在学生管理方面，我需要更加关注学生的个别差异，给予不同学生不同的关注和支持。

在教学效果方面，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。学生能够听懂并理解关于野生动物保护的对话和短文，提高了听力理解能力。同时，学生能够就野生动物保护主题进行流畅的讨论和表达个人观点，提高了口语表达能力。此外，学生对野生动物保护产生了兴趣，提高了学习动机和社会责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂组织方面，我将更加严格地管理学生的时间和纪律，确保课堂秩序稳定。

2.在学生管理方面，我将关注学生的个别差异，给予不同学生不同的关注和支持，提高学生的学习效果。

3.在教学方法上，我将继续尝试更多的教学方法，如游戏教学法和任务驱动教学法，以提高学生的学习兴趣和主动性。

4.在教学策略上，我将更加关注学生的思维品质和情感态度，通过提问和讨论等方式，培养学生的批判性和创新性思维，提高学生的文化意识和环保意识。典型例题讲解1.例题一：听力理解

题目：请听录音，回答以下问题：

a.对话中提到哪些野生动物？

b.对话中提到的野生动物保护措施有哪些？

c.对话中提到的野生动物保护面临的挑战有哪些？

答案：

a.对话中提到的野生动物有狮子、老虎、大象等。

b.对话中提到的野生动物保护措施有建立自然保护区、实施法律法规等。

c.对话中提到的野生动物保护面临的挑战有栖息地丧失、非法猎杀等。

2.例题二：口语表达

题目：请与同桌一起讨论以下问题：

a.你认为野生动物保护的重要性是什么？

b.你认为我们应该如何保护野生动物？

c.你认为野生动物保护面临的挑战是什么？

答案：

a.野生动物保护的重要性在于维持生物多样性、保持生态平衡等。

b.我们可以通过建立自然保护区、实施法律法规、提高公众意识等方式来保护野生动物。

c.野生动物保护面临的挑战有栖息地丧失、非法猎杀、气候变化等。

3.例题三：阅读理解

题目：请阅读以下短文，回答以下问题：

a.短文中提到哪些野生动物？

b.短文中提到的野生动物保护措施有哪些？

c.短文中提到的野生动物保护面临的挑战有哪些？

答案：

a.短文中提到的野生动物有熊猫、犀牛、海龟等。

b.短文中提到的野生动物保护措施有建立保护基地、实施保护计划等。

c.短文中提到的野生动物保护面临的挑战有栖息地丧失、非法猎杀、环境污染等。

4.例题四：完形填空

题目：请阅读以下短文，完成空格处的单词或短语。

a....,therearemanyorganizationsworkingtoprotect...(endangeredspecies)

b....,weshouldraiseawarenessabouttheimportanceof...(wildlifeprotection)

c....,illegal...(hunting)isoneofthem