三年级下册综合实践活动教学设计- 安全自护我能行｜粤教版

三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行｜粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行｜粤教版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的安全自护意识，提高他们的安全风险识别和应对能力，使他们在遇到紧急情况时能够自我保护和正确求助。通过实践活动，培养学生的实践操作能力，增强团队合作意识，提升问题解决能力。同时，通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生的自主学习能力和协作精神，使他们能够在实践中学会学习，提升综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握安全自护的基本知识和技能。

2.学生能够在实践中运用所学知识，正确应对紧急情况。

难点：

1.学生对于安全风险的识别和判断能力。

2.学生在实际操作中，对于安全自护技能的运用和应变能力。

解决办法：

1.通过观看安全教育视频，模拟紧急情况，让学生在直观的感受中，提高对安全风险的识别和判断能力。

2.通过分组实践活动，让学生在动手操作中，掌握安全自护的基本技能，并学会在紧急情况下正确求助。

3.在实践活动中，教师应及时指导，纠正不当操作，确保学生能够正确掌握安全自护技能。

4.对于学习有困难的学生，可以采取一对一辅导，或者小组互助学习的方式，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行｜粤教版》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如安全标志图片、紧急情况应对视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如急救包、灭火器、安全帽等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、模拟紧急情况场景等。确保教室具有良好的通风和安全性。

5.安全器材：准备安全器材，如安全带、防护眼镜等，确保学生在实践活动中的人身安全。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行教学演示和讲解。

7.学习指导资料：准备学习指导资料，如学习任务单、讨论问题等，帮助学生更好地进行学习。

8.反馈评估工具：准备反馈评估工具，如学习效果评估表、学生表现评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.教学参考资料：教师应提前查阅相关的教学参考资料，以便更好地进行教学设计和实施。

10.应急预案：制定应急预案，确保在突发情况下能够及时应对，保障学生的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全自护知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全自护知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全自护的基本知识和技能。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全自护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全自护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全自护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握安全自护的基本知识和技能，包括安全风险识别、紧急情况应对方法等。他们能够理解并记住安全规则和标志，知道如何在不同场景下保护自己。

2.实践操作：学生能够在实践中运用所学知识，正确应对紧急情况。他们能够熟练使用安全器材，如急救包、灭火器等，并能够在模拟紧急情况下展示正确的应变能力。

3.安全意识：学生的安全意识得到提高，他们能够自觉遵守安全规定，避免参与危险活动，并在日常生活中能够提醒他人注意安全。

4.团队合作：学生在小组讨论和实践活动中的团队合作能力得到锻炼和提升。他们能够与团队成员有效沟通，共同解决问题，并能够相互帮助，共同完成任务。

5.问题解决：学生通过参与实践活动和解决实际问题，培养了一定的问题解决能力。他们能够分析问题，寻找解决方案，并在实践中进行验证和改进。

6.自主学习：学生在预习、讨论和总结等环节中，培养了一定的自主学习能力。他们能够主动查找资料，独立思考，主动提问，并能够对自己的学习进行反思和评价。

7.情感态度：学生通过学习安全自护知识，培养了对生命的尊重和自我保护的情感态度。他们能够理解安全的重要性，珍惜生命，注重自身和他人的安全。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读与安全自护相关的文章或故事，如《安全小卫士》、《生活中的安全常识》等，让学生从更多渠道获取安全知识，提高他们的安全意识。

视频资源：推荐学生观看安全教育视频，如《未成年人保护法》、《紧急疏散演练》等，让学生更直观地了解安全知识和技能，提高他们的应急能力。

实践活动：鼓励学生参与社区或学校组织的安全实践活动，如安全知识竞赛、消防演练等，让学生在实际操作中提高安全技能。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频资源后，进行思考和总结，写下自己的感悟和体会，提高他们的批判性思维能力。

要求学生参与实践活动时，认真对待，严格遵守纪律，确保自身和他人的安全。

鼓励学生之间进行交流和分享，如组织小组讨论、分享自己的学习心得等，提高他们的合作能力和沟通技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：我将更多地引入实际案例和情境，让学生在实践中感受和理解安全自护知识，提高他们的实际操作能力。

2.互动式教学：我会进一步发挥学生的主体作用，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的积极参与和思考，增强课堂的互动性。

3.多元化评价：除了传统的考试和作业评价外，我还将会引入学生的自我评价、同伴评价等方式，全面评估学生的学习效果，提高他们的自我认知和反思能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织和管理方面，我发现有时学生参与度不高，课堂纪律有待提高。需要我更加严格地管理课堂，确保教学活动顺利进行。

2.教学方法：我发现部分学生对于理论知识的学习较为枯燥，需要我更多地运用生动的教学方法，如引入游戏、视频等，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我需要更加全面和客观，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的实践操作能力和团队合作能力。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将制定更加严格的教学管理制度，确保课堂纪律得到有效维护，提高学生的学习效率。

2.改进教学方法：我会更多地运用互动式教学、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.完善教学评价：我将制定更加全面和客观的评价标准，关注学生的知识、技能和情感态度等多方面的发展，提高评价的科学性和合理性。板书设计1.安全自护知识框架：

-安全风险识别

-紧急情况应对

-自我保护技能

2.安全风险识别：

-常见安全风险

-风险识别方法

3.紧急情况应对：

-应急响应步骤

-紧急求助方式

4.自我保护技能：

-急救技能

-逃生技能

-自我保护意识

5.实践操作：

-安全器材使用

-应急演练

-小组合作

6.情感态度：

-珍惜生命

-遵守安全规则

-关注他人安全

7.学习效果：

-知识掌握

-实践操作

-安全意识

-团队合作

-问题解决

-自主学习

九、板书设计：

1.安全自护知识框架：

-安全风险识别

-紧急情况应对

-自我保护技能

2.安全风险