Module 1 Unit 1 You and me 第3课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module1Unit1Youandme第3课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1Youandme第3课时（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册教学内容分析Module1Unit1Youandme第3课时，主要教学内容为描述人物外貌特征和性格特点。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，学生需掌握基本的日常英语交流用语，能够听懂并运用词汇如height,weight,haircolor等描述一个人的外貌特征；同时，也需要能够运用形容词如friendly,quiet等来描述一个人的性格特点。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行自我介绍和介绍他人，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高运用英语描述人物外貌特征和性格特点的能力。在文化意识方面，学生将了解和感知不同文化背景下的人物描述方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同人物的特征，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行自我介绍和介绍他人，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够正确运用动词be的过去式和现在式；同时，学生应该具备一定的人物描述词汇，如height,weight,haircolor等，以及基本的形容词来描述性格特点，如friendly,quiet等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对描述人物的外貌和性格特点充满兴趣，尤其是通过英语进行交流和表达。大部分学生的英语学习能力较强，善于通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中，提高英语口语表达能力和交际能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物外貌特征时，学生可能会遇到一些困难，如如何准确运用身高、体重等词汇进行描述。在描述人物性格特点时，学生可能会遇到如何运用恰当的形容词来表达性格的挑战。此外，学生还需要进一步提高听力和口语能力，以便更好地理解和运用所学知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授描述人物外貌和性格特点的语法知识和词汇；任务型教学法通过设计各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际任务中运用所学知识；交际法通过模拟真实情境，引导学生运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我们将设计以下教学活动：a)角色扮演：学生分组扮演不同的人物角色，用英语描述自己的外貌和性格特点；b)小组讨论：学生分组讨论，根据所给的描述，猜猜看谁是描述的人物；c)个人展示：每个学生准备一段关于自己或他人的介绍，进行课堂展示。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，我们将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示教材内容、人物图片和视频资料，帮助学生更好地理解和运用所学知识；图片和视频用于展示不同的人物外貌和性格特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物外貌和性格特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢描述人物的外貌和性格特点吗？为什么？”

展示一些关于不同人物外貌和性格特点的图片或视频片段，让学生初步感受描述的乐趣。

简短介绍描述人物外貌和性格特点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物外貌和性格特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌和性格特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物外貌和性格特点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物外貌和性格特点的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述人物外貌和性格特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌和性格特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物外貌和性格特点的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物外貌和性格特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物外貌和性格特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述人物外貌和性格特点的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物外貌和性格特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物外貌和性格特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌和性格特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物外貌和性格特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述人物外貌和性格特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物外貌和性格特点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物外貌和性格特点的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握描述人物外貌和性格特点的基本词汇和语法结构。

-学生能够运用所学的词汇和语法知识，准确地描述自己和他人的人物特征和性格特点。

-学生能够听懂并理解他人对自己外貌和性格特点的描述。

2.过程与方法：

-学生能够在小组讨论中，通过合作和交流，提高解决问题的能力。

-学生能够通过观察、分析和比较不同人物的外貌和性格特点，提高自己的思维能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-学生在描述人物外貌和性格特点的过程中，增强了对自我和他人的认识和理解。

-学生能够更加尊重和接纳他人的不同，培养了他的多元文化意识和包容性。

4.创新与拓展：

-学生在小组讨论中，提出了关于描述人物外貌和性格特点的创新性想法和解决方案。

-学生能够将所学的描述人物外貌和性格特点的知识应用到实际情境中，如自我介绍、介绍他人等，提高他的实际应用能力和创新思维。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些关于描述人物外貌和性格特点的短文或故事，如《人物描写精选》、《名人的外貌与性格》等，以丰富学生的词汇和表达能力。

-观看一些与描述人物外貌和性格特点相关的视频资源，如英语电影、电视剧、综艺节目等，让学生在真实的语境中感受和应用所学知识。

-鼓励学生参加一些与描述人物外貌和性格特点相关的活动，如角色扮演、英语角、演讲比赛等，以提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.拓展要求：

-学生需要根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践。

-学生可以通过阅读、观看视频、参加活动等方式，积极运用所学知识，提高自己的语言表达能力和交际能力。

-学生在拓展过程中遇到问题时，可以主动向教师请教，寻求指导和帮助。

-学生需要将自己的学习成果进行记录和总结，可以写一篇读后感、观后感或活动报告，以巩固所学知识。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。重点关注学生是否能够运用所学知识，准确地描述人物外貌和性格特点，并提出有见地的观点和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对描述人物外貌和性格特点知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括词汇、语法结构和描述方法。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括他们的写作质量、创新能力和语法准确性。重点关注学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如撰写关于人物外貌和性格特点的短文或报告。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，并提出更高的期望；对于表现不足的学生，教师应指出不足之处，并提供具体的指导和帮助，帮助他们提高。同时，教师还应鼓励学生之间的相互评价和交流，促进他们的共同进步。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。通过角色扮演、小组讨论等活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注重营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的想法。然而，在实际教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解描述人物外貌和性格特点的语法和词汇时，我可能没有充分关注到学生的个别差异，导致部分学生在理解和运用上存在困难。此外，在小组讨论中，我也应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的收获和进步。首先，学生在课堂上能够积极参与，主动运用所学知识描述人物外貌和性格特点，表现出较高的语言表达能力。其次，学生在小组讨论中，通过合作和交流，提高了解决问题的能力，并能够提出有见地的观点和建议。最后，学生在情感态度方面，更加尊重和接纳他人的不同，培养了他的多元文化意识和包容性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，如在讲解描述人物外貌和性格特点的语法和词汇时，可能没有充分关注到学生的个别差异，导致部分学生在理解和运用上存在困难。此外，在小组讨论中，我也应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注学生的个别差异，通过分层教学和个性化指导，帮助每个学生更好地理解和运用描述人物外貌和性格特点的语法和词汇。其次，我会更加关注小组讨论中的每个学生，鼓励他们积极参与，表达自己的观点，并为他们提供必要的指导和帮助。最后，我会加强与学生的互动和交流，及时了解他们的学习情况和需求，为他们提供个性化的指导和支持。板书设计1.人物外貌特征描述：

-Height（身高）

-Weight（体重）

-Haircolor（发色）

-Eyecolor（眼睛颜色）

-Clothing（穿着）

2.人物性格特点描述：

-Friendly（友好）

-Quiet（安静）

-Funny（幽默）

-Smart（聪明）

-Kind（善良）

3.描述人物外貌和性格特点的句型：

-He/Sheistall/short.

-He/Sheisheavy/light.

-He/Shehaslong/shorthair.

-He/Shehasblu