一年级上册数学教案－第5单元 练习一 ｜苏教版

一年级上册数学教案－第5单元练习一｜苏教版教案设计一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握20以内的数的读写，能够进行简单的加减法运算，并且认识正方形、圆形、长方形和三角形，了解它们的特点。三、教学难点与重点教学难点：20以内数的读写和运用，加减法的运算。教学重点：正方形、圆形、长方形和三角形的认识。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过数一数、写一写、说一说的方式，让学生对20以内的数进行实际的操作，提高他们的数数能力。2.数的认识（10分钟）（1）让学生自主探索，发现数的读写规律。（2）教师通过示例，讲解数的读写方法，并进行个别指导。（3）学生进行数的读写练习，教师及时进行反馈。3.数的运算（10分钟）（1）让学生自主探索，发现加减法的运算规律。（2）教师通过示例，讲解加减法的运算方法，并进行个别指导。（3）学生进行加减法的运算练习，教师及时进行反馈。4.几何图形的认识（10分钟）（1）让学生观察实物，发现正方形、圆形、长方形和三角形的特点。（2）教师通过示例，讲解正方形、圆形、长方形和三角形的特征，并进行个别指导。（3）学生进行几何图形的认识练习，教师及时进行反馈。六、板书设计板书内容：数的认识：20以内的数加减法运算：加法：加数+加数=和减法：被减数减数=差几何图形：正方形、圆形、长方形、三角形七、作业设计1.数的读写练习：（1）请写出120的数。答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）十二、十八、二十三。2.加减法运算练习：答案：（1）3+4=7、8+5=13、12+7=19。（2）156=9、187=11、208=12。3.几何图形认识练习：请找出生活中的正方形、圆形、长方形和三角形，并画出来。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对20以内的数的读写有了进一步的掌握，加减法的运算能力得到了提高，对正方形、圆形、长方形和三角形有了初步的认识。但在个别学生的数的读写和运算方面，还需要进一步的个别指导。在今后的教学中，要注重对学生的个别辅导，提高他们的数学能力。同时，可以让学生在生活中多观察、多发现几何图形，提高他们的几何图形认识能力。重点和难点解析1.数的认识：20以内的数的读写和运用是学生掌握数学基础知识的关键。在教学中，我需要通过具体的示例和个别指导，帮助学生掌握数的读写方法，并能够灵活运用。2.数的运算：加减法的运算对于一年级学生来说是一个难点。我需要通过示例和实践，让学生理解加减法的运算规律，并能够熟练进行运算。3.几何图形的认识：正方形、圆形、长方形和三角形是基本的几何图形。我需要通过观察实物和个别指导，帮助学生认识这些图形的特点，并能够识别它们。1.对于数的认识，我会准备一些具体的数字卡片，通过实际的触摸和观察，让学生掌握数的读写方法。同时，我会组织一些数的读写练习，及时进行反馈，帮助学生巩固所学的知识。2.对于数的运算，我会通过具体的示例，讲解加减法的运算方法，并组织一些运算练习，让学生在实践中掌握运算的规律。同时，我会对一些运算能力较弱的学生进行个别指导，帮助他们克服运算的困难。3.对于几何图形的认识，我会准备一些实物的图形模型，让学生亲自触摸和观察，了解它们的特点。同时，我会组织一些几何图形的认识练习，让学生通过实际的操作，提高他们对图形的认识能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数的读写和运算时，我要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。同时，我还要根据学生的反应调整语速，确保他们能够跟上我的讲解。2.时间分配：我要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在数的读写和运算练习环节，我要给予学生充分的时间进行练习，并及时进行反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我要积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维。我会设计一些启发性的问题，让学生思考和探索，提高他们的学习积极性。4.情景导入：在引入新知识时，我会利用实物和图片等资源，创设一些生动的情景，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。例如，在讲解几何图形时，我会展示一些实际生活中的图形模型，让学生直观地了解它们的特点。教案反思：在本节课的教学中，我注重了数的读写和运算的实践操作，通过具体的示例和个别指导，帮助学生掌握了这些基础知识。同时，我也注意到了几何图形的认识，通过观察实物和操作练习，让学生对基本的几何图形有了初步的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。一些学生在数的读写和运算方面还存在一定的困难，特别是在运算速度和准确性方面。在今后的教学中，我将继续对这些学生进行个别指导，提高他们的运算能力。在几何图形的认识方面，我发现部分学生对图形的特点掌握不够牢固。因此，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，帮助他们更好地理解和识别几何图形。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题，包括数的读写、加减法运算以及几何图形的认识。这些题目旨在帮助学生进一步理解和运用所学知识，提高他们的数学能力。1.数的读写练习：（1）请写出120的数，并大声读出来。（2）请找出生活中你见过的正方形、圆形、长方形和三角形，并描述它们的特点。2.加减法运算练习：3.几何图形认识练习：请用纸剪出一个你喜欢的图形，可以是正方形、圆形、长方形或三角形，并解释你选择这个图形的原因。答案：1.数的读写练习：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。（2）正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角；圆形的特点：没有边，所有点到圆心的距离都相等；长方形的特点：对边相等，四个角都是直角；三角形的特点：有三条边，三个角。2.加减法运算练习：（1）5+6=11、9+7=16、12+8=20。（2）189=9、2010=10、156=9。3.几何图形认识练习：答案因学生个人喜好而异，可以是一个正方形，因为它的四条边相等；也可以是一个圆形，因为它