2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel说课稿 人教PEP

2023六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel说课稿，人教PEP。教学内容主要围绕情感表达展开，让学生能够熟练运用核心句型"Howdoyoufeel?"询问他人感受，并用"Ifeel..."回答。同时，学生需要掌握表示情感的词汇，如"happy,sad,excited,tired"等。此外，本节课还将教授如何用英语表达身体不适，如"Ihaveaheadache"或"Ihaveastomachache"。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的核心句型"Howdoyoufeel?"应该不会感到陌生。此外，学生已经学习过一些表示情感的词汇，如"happy,sad"等，为本节课的学习打下了基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：学生能够熟练运用核心句型"Howdoyoufeel?"询问他人感受，并用"Ifeel..."回答，同时掌握表示情感的词汇，如"happy,sad,excited,tired"等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下人们表达情感的方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课的学习过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，例如，分析不同情感词汇的用法和场景，以及如何用英语表达身体不适。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，以提高学习效果。教师引导学生通过观察、实践、交流和反思，掌握情感表达的技巧。三、学情分析针对六年级学生的学情，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，并对英语学习产生了一定的兴趣。但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和活动来保持他们的学习热情。

在知识、能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些日常用语。但在情感表达方面，他们可能还不太熟悉如何用英语来描述自己的感受和情绪。因此，教师需要设计一些实际操作的活动，让学生在实践中掌握情感表达的技巧。

在素质方面，学生们具有好奇心和探索欲，愿意尝试新事物。他们具有较强的合作意识和团队精神，喜欢与他人一起完成任务。同时，他们也具有一定的批判性思维能力，能够对所学内容进行分析和评价。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如上课注意力不集中、拖延完成作业等。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过有效的教学方法和策略，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

针对以上学情分析，教师应该充分考虑学生的特点和需求，设计富有吸引力和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握情感表达的技巧。同时，教师还需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习行为，提高学习效果。四、教学方法与策略1.本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，以满足学生的学习需求和特点。通过讲授法，教师能够系统地传授情感表达的词汇和句型；讨论法能够激发学生的思考和交流，培养他们的语言运用能力；案例研究法能够让学生通过分析实际案例，更好地理解和运用所学知识。

2.具体的教学活动设计包括角色扮演和游戏等，以促进学生的积极参与和互动。角色扮演活动能够让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力；游戏活动则能够激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

3.在教学媒体的使用上，教师将根据实际需要选择合适的媒体，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。同时，利用多媒体教学手段，能够增加课堂的互动性和生动性，提高学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达自己的感受吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，让学生初步感受情感表达的重要性。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论情感表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感表达的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用核心句型"Howdoyoufeel?"询问他人感受，并用"Ifeel..."回答，同时掌握表示情感的词汇，如"happy,sad,excited,tired"等。这将有助于提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生通过学习本节课，能够了解不同文化背景下人们表达情感的方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。他们将能够更好地理解和尊重他人的情感表达，促进跨文化交流。

3.思维品质：学生通过分析不同情感词汇的用法和场景，以及如何用英语表达身体不适，将能够培养分析问题和批判性思维的能力。他们将学会运用逻辑思维和批判性思维来解决问题和理解他人。

4.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，以提高学习效果。他们将能够自主地学习和探索情感表达的技巧，通过合作学习与同学互相交流和讨论，提高自己的学习能力和团队合作能力。

5.情感态度：学生将通过学习情感表达的技巧，更好地理解和关注自己的情感和他人的情感。他们将能够用英语表达自己的感受，与他人分享和沟通，促进情感交流和人际关系的建立。七、教学反思与改进首先，我发现学生在小组讨论环节的互动有些混乱，有些人参与度不高。下次我可以在讨论前明确每个人的角色和责任，确保每个人都能够积极参与进来。

其次，我在讲解情感词汇的时候，发现有些学生对于某些情感词汇的理解不够深刻。以后我可以结合更多的实际情境和例子，帮助他们更好地理解和记忆这些词汇。

此外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张。为了让他们更自信地表达自己，我可以提前给予更多的指导和鼓励，让他们有足够的时间准备和练习。八、内容逻辑关系-知识点：情感表达的定义和重要性

-重点词汇：情感、表达、感受、情绪

-重点句型：Howdoyoufeel?Ifeel...

2.情感表达的组成部分

-知识点：情感表达的五个基本组成部分

-重点词汇：喜怒哀乐、情感状态、身体语言

-重点句型：I'mhappy./Sad./Excited./Tired.

3.情感表达的应用场景

-知识点：不同情境下的情感表达方式

-重点词汇：高兴、难过、激动、疲倦

-重点句型：Howaboutyou?Areyou...?

4.情感词汇的拓展

-知识点：表示不同情感的词汇和短语

-重点词汇：overjoyed、heartbroken、nervous、relieved

-重点句型：I'moverjoyed./Heart