Unit 6 Be a champion！Lesson 32教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册

Unit6Beachampion！Lesson32教学设计2023-2024学年冀教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版英语八年级下册Unit6Beachampion!Lesson32

2.教学年级和班级：八年级下册，3班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与体育冠军相关的词汇和句型，如"champion,""achievement,""goldmedal,""participatein,""win,"等，并能够运用这些词汇和句型描述一个体育冠军的事迹。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解体育冠军背后的努力和付出，培养对体育精神和努力的尊重和认同，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析体育冠军的事迹，学生能够培养批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考和评价问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高合作和沟通的能力，发展问题解决和批判性思维的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习：学生需要掌握与体育冠军相关的词汇和短语，如"champion,""achievement,""goldmedal,""participatein,""win,"等。

2.句型的运用：学生需要能够运用所学句型描述一个体育冠军的事迹，例如："He/Sheparticipatedinthesportscompetitionandwonthegoldmedal.""He/Shehasmadegreateffortsandachievedalotinthissport."

难点：

1.词汇的掌握：学生可能对一些体育相关的词汇不熟悉，需要通过实例和练习来帮助学生理解和记忆。

2.句型的运用：学生可能对如何正确运用句型描述一个体育冠军的事迹感到困惑，需要通过例句和练习来引导学生正确运用。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过展示图片、实物或相关场景来帮助学生理解和记忆，同时提供例句和练习来巩固学习。

2.对于句型的运用，可以通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中练习使用句型，同时提供反馈和指导。

3.针对学生的不同学习风格，可以采用多种教学方法和资源，如视频、音频、图表等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

4.在教学过程中，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解新词汇和句型，讨论法用于引导学生交流体育冠军的事迹，任务型教学法用于让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学活动：

-小组讨论：学生分小组讨论体育冠军的事迹，鼓励他们分享自己的观点和经验。

-角色扮演：学生分组扮演记者和体育冠军，进行角色扮演活动，练习描述体育冠军的事迹。

-比赛游戏：设计一个比赛游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型，增加学习的趣味性。

3.教学媒体：使用多媒体课件和实物道具辅助教学。课件展示体育冠军的事迹和相关图片，实物道具如奖杯和奖牌等，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用视频或音频材料展示体育冠军的比赛场景，激发学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一段奥运会开幕式的视频，引导学生关注体育冠军的荣耀时刻。

-问题提出：教师提问：“你们知道哪些体育冠军？他们是如何成为冠军的？”

-学生回答：学生分享自己知道的体育冠军及其成就，激发学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解新词汇和句型，如“champion,”"achievement,""goldmedal,""participatein,""win,"等。

-示例句型：教师给出示例句：“He/Sheparticipatedinthesportscompetitionandwonthegoldmedal.”引导学生模仿和运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论体育冠军的事迹，练习运用所学词汇和句型。

-角色扮演：学生分组扮演记者和体育冠军，进行角色扮演活动，描述体育冠军的事迹。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为成为体育冠军需要哪些品质和努力？”

-学生回答：学生分享自己的观点，展开师生互动。

5.创新环节（5分钟）

-比赛游戏：设计一个比赛游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型，增加学习的趣味性。

-规则说明：教师说明游戏规则，引导学生参与。

-游戏进行：学生分组进行游戏，巩固所学知识。

6.总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

-作业布置：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。

整节课共计45分钟，教学过程紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和创新实践，旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。拓展与延伸1.提供一个与体育冠军相关的拓展阅读材料，如关于某位著名体育冠军的传记或采访文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生选择一位他们喜欢的体育冠军，深入了解其成就和背后的故事，下节课分享给同学们。

-引导学生思考体育冠军的精神和品质对他们的学习和生活的影响，写一篇短文进行阐述。

-让学生探索体育冠军所参加的运动项目的起源和发展，了解其文化背景。

3.设计与体育冠军相关的实践活动，如组织一场班级内部的体育比赛，让学生亲身体验体育冠军的精神和努力。

4.引导学生关注体育冠军的社会影响，如他们如何通过自己的成就和影响力回馈社会，鼓励学生思考如何为社会做出贡献。

5.提供一些与体育冠军相关的网站和资源，如体育新闻网站、体育冠军的官方社交媒体账号等，供学生进一步了解和学习。板书设计①体育冠军的定义和特点

-词汇：champion,achievement,goldmedal

-句型：He/Sheparticipatedinthesportscompetitionandwonthegoldmedal.

-特点：毅力、拼搏、荣誉、成就

②描述体育冠军的事迹

-词汇：participatein,win,effort,hardwork

-句型：He/Shehasmadegreateffortsandachievedalotinthissport.

-事迹：训练、比赛、获奖、精神

③体育冠军的精神和影响

-词汇：inspire,motivate,contribution,rolemodel

-句型：Thechampioninspiresustoworkhardandnevergiveup.

-精神：积极、坚持、激励、榜样

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，通过关键词、句型和特点的列举，帮助学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以使用彩色粉笔或板书贴纸，将板书设计得更加生动有趣。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《奋斗成就辉煌——体育冠军的故事》

视频资源：体育冠军比赛精彩片段

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生阅读《奋斗成就辉煌——体育冠军的故事》，了解体育冠军的奋斗历程、成就及背后的故事。鼓励学生撰写读后感，分享自己的感悟。

（2）观看视频：学生观看体育冠军比赛精彩片段，关注体育冠军在比赛中的表现、精神风貌以及团队精神。鼓励学生就视频中印象深刻的部分进行交流讨论。

（3）深入了解：学生选择一位自己喜欢的体育冠军，深入了解其成就、事迹及精神品质。鼓励学生通过采访、撰写传记等方式，展示体育冠军的优秀品质。

（4）体育活动：学生参加课后体育活动，亲身体验体育竞技的魅力，培养团队精神、拼搏意识和良好的锻炼习惯。

（5）主题演讲：以“我心中的体育冠军”为主题，学生进行演讲比赛，表达自己对体育冠军的敬意和崇拜。

3.拓展指导：

（1）教师推荐阅读材料，解答学生在阅读过程中的疑问，引导学生深入理解体育冠军的故事。

（2）教师引导学生关注视频资源中的细节，探讨体育冠军的精神品质，帮助学生树立正确的价值观。

（3）教师鼓励学生参与体育活动，关注学生在活动中的表现，给予必要的指导和鼓励。

（4）教师组织主题演讲比赛，为学生提供展示自己的平台，培养学生的表达能力和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放视频、展示图片等方式，创设情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学习兴趣。

2.任务型教学：设计具有实际意义的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动，增强课堂活力，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在讲授新课时，教学方法较为单一，可能导致学生学习兴趣下降。

3.教学评价：现有的评价方式过于注重成绩，忽视了过程和能力培养。

（三）改进措施