Module 5 Museums 教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

Module5Museums教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module5Museums

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于英语外研版九年级上册Module5Museums，通过学习本模块，学生将了解博物馆文化，掌握相关的英语词汇和表达方式，同时提高英语听说读写能力。课程分为两个课时，第一课时侧重词汇讲解和听力训练，第二课时则注重口语表达和写作实践。教学过程中，将结合课本内容，设计实际场景，提高学生的英语应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习博物馆相关词汇和表达，提高学生的英语词汇量和语言表达能力，能运用所学知识进行情景对话和短文写作。

2.文化意识：培养学生对博物馆文化的兴趣，增进对不同文化的理解和尊重，激发学生对本国及世界文化遗产的保护意识。

3.思维品质：通过听力、口语和写作练习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，培养良好的学习策略，形成持续学习的习惯。三、重点难点及解决办法1.重点：博物馆相关词汇和表达的正确使用。

难点：词汇的准确记忆和在实际情景中的灵活运用。

解决办法：通过多媒体展示博物馆实景，结合课本中的词汇表进行教学，设计单词接龙、角色扮演等游戏，帮助学生记忆和运用词汇。

2.重点：听力理解能力的提升。

难点：对博物馆背景知识的理解以及对听力材料的快速反应。

突破策略：提前提供相关背景资料，让学生预习，课堂上使用听力材料进行多轮练习，辅以听力技巧指导，提高学生的听力理解能力。

3.重点：口语表达能力的培养。

难点：在讨论博物馆话题时，能够流畅地表达个人观点。

解决办法：组织小组讨论，鼓励学生发表看法，教师提供反馈和指导，通过模拟导游介绍等实践活动，增强学生的口语表达能力。

4.重点：写作能力的提升。

难点：组织文章结构，使用恰当的句型和连词。

突破策略：提供写作框架，指导学生如何构思和表达，通过例文分析和仿写练习，帮助学生掌握写作技巧。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、音视频编辑软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：博物馆相关音视频材料、电子课本、网络图片库。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、写作指导。五、教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们将进入Module5Museums的学习。博物馆是我们了解历史、文化和艺术的重要场所，让我们一起探索其中的奥秘吧！

2.提问：你们去过博物馆吗？在博物馆里，你们最喜欢哪些展品？

二、新课内容展示（15分钟）

1.展示博物馆图片，引导学生说出与博物馆相关的词汇，如：exhibit,ancient,artifact等。

2.学习课本中的词汇表，让学生跟读、模仿，确保发音准确。

3.通过多媒体展示博物馆实景，让学生进行角色扮演，模拟参观博物馆的情景。

三、听力训练（15分钟）

1.播放课文听力材料，让学生回答相关问题。

2.分组讨论，让学生复述听力材料中的关键信息。

3.提供额外的听力练习，巩固所学知识。

四、口语表达（10分钟）

1.组织小组讨论，让学生讨论他们最喜欢的博物馆展品，并给出原因。

2.邀请部分学生分享他们的讨论成果，鼓励其他同学提问。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学词汇和表达。

2.强调听力技巧和口语表达的重要性。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学的词汇和表达。

2.提问：你们还记得博物馆里有哪些有趣的展品吗？

二、口语表达（10分钟）

1.组织学生进行角色扮演，模拟博物馆导游介绍展品。

2.提供反馈和指导，纠正发音和语法错误。

三、写作训练（15分钟）

1.展示写作任务：写一篇关于你最喜欢的博物馆展品的短文。

2.提供写作框架和词汇提示。

3.学生独立完成写作任务，教师巡回指导。

四、小组合作（10分钟）

1.学生分组，互相批改作文，提出修改建议。

2.各小组选派代表分享作文，全班讨论和评价。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的口语和写作技巧。

2.强调博物馆文化的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）

1.复习本模块词汇和表达。

2.完成一篇关于博物馆参观经历的日记。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《博物馆的秘密》：介绍世界著名博物馆的有趣事实和背后的故事。

-《探索中国古代文明》：介绍中国古代文明的相关内容，帮助学生了解本国历史文化。

-《艺术博物馆导览》：介绍艺术博物馆的各类艺术作品，提高学生对艺术的鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，了解国内外博物馆的特色和亮点，撰写一篇关于某博物馆的介绍文章。

-布置小组任务，让学生合作完成一份博物馆参观指南，包括博物馆简介、展品推荐、参观路线等。

-学生可以参观当地博物馆，拍摄喜欢的展品照片，并运用所学英语词汇和表达，为照片配上简短的介绍。

-组织课后博物馆主题英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语口语表达能力。七、典型例题讲解例题1：

根据所给词汇和图片，编写一段对话，描述你和你的朋友在博物馆的参观经历。

词汇：exhibit,ancient,artifact,guide,impressive

图片：博物馆内景，古代陶罐，讲解员

答案：

A:Hey,lookatthisancientpotteryexhibit!It'samazinghowwell-preserveditis.

B:Yes,it'sanartifactfromthousandsofyearsago.Thecraftsmanshipistrulyimpressive.

A:Didyouknowthatthemuseumoffersguidedtours?Ithinkweshouldjoinonetolearnmoreabouttheseexhibits.

B:That'sagreatidea!I'llgoasktheguideoverthereformoreinformation.

例题2：

改写下列句子，使用所给词汇的正确形式。

词汇：research,discover,display,recognize,significance

原句：Themuseumdisplaysmanyancientobjectsthatthearchaeologistshavediscoveredthroughresearch.

改写：Archaeologistshaveresearchanddiscoverednumerousancientitems,whichthemuseumproudlydisplays.

例题3：

使用所给词汇，完成以下段落。

词汇：preserve,culture,diverse,collection,contribute

答案：

Themuseumisdedicatedtopreservingourculturalheritage.Itsdiversecollectioncontributesgreatlytoourunderstandingofthepast.Eachexhibitisawindowintoadifferentculture,allowingvisitorstoappreciatetherichnessandcomplexityofourhistory.

例题4：

根据所给情境，完成下列邮件草稿。

情境：你参加了一次学校组织的博物馆参观活动，回来后想给博物馆写一封感谢信。

答案：

DearSir/Madam,

IamwritingtoexpressmyheartfeltgratitudeforthewonderfulexperienceIhadduringourschool'srecentvisittoyourmuseum.Theexhibitswerenotonlyinformativebutalsoinspiring.Theguide'sknowledgeableexplanationgreatlyenhancedourunderstandingoftheartifactsandtheirhistoricalsignificance.

Iparticularlyenjoyedtheancientpotteryexhibit,whichshowcasedtheremarkablecraftsmanshipofourancestors.Itwastrulyaprivilegetoseetheseartifactsupcloseandlearnabouttheirculturalvalue.

Onceagain,thankyouforhostingusandprovidingsuchanenrichingexperience.Ilookforwardtovisitingyourmuseumagaininthefuture.

Yourssincerely,

[YourName]

例题5：

根据所给话题，编写一段演讲稿。

话题：说服你的同学们参加即将到来的博物馆开放日活动。

答案：

Ladiesandgentlemen,

I'mheretodaytotalkabouttheupcomingMuseumOpenDay,aneventthatIbelievewillbebotheducationalandenjoyable.Ourlocalmuseumisatreasuretroveofhistoryandculture,housingnumerousexhibitsthatreflecttherichheritageofourregion.

ByparticipatingintheMuseumOpenDay,wehavetheopportunitytoexploretheseexhibits,manyofwhichhavebeencarefullypreservedtoprovideuswithaglimpseintothepast.Notonlywillwelearnaboutthesignificanceoftheseartifacts,butwewillalsogainadeeperappreciationforthediverseculturesthathaveshapedoursociety.

Moreover,themuseumhasorganizedinteractiveworkshopsandguidedtours,allowingustoengagewiththeexhibitsinahands-onmanner.Thisisachancetoaskquestions,shareideas,andconnectwithhistoryonapersonallevel.

Iurgeallofyoutojoinusforthisspecialevent.Let'stakeadvantageofthiswonderfulopportunitytobroadenourhorizonsandfosteraloveforlearning.Together,wecanmaketheMuseumOpenDayamemorableexperience.

Thankyou.八、内容逻辑关系①词汇与表达：

-重点词汇：exhibit,ancient,artifact,guide,impressive,research,discover,display,recognize,significance,preserve,culture,diverse,collection,contribute。

-重点表达：描述参观经历、介绍博物馆展品、表达对文化的尊重和欣赏。

②听力理解与口语交流：

-听力理解：通过听力材料，理解博物馆背景知识，提高对细节的捕捉能力。

-口语交流：模拟博物馆情景对话，练习介绍展品和表达个人观点。

③写作与思维逻辑：

-写作练习：编写对话、改写句子、完成段落、撰写邮件和演讲稿，练习文章结构和表达逻辑。

-思维逻辑：通过写作和口语练习，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

板书设计：

1.词汇与表达

-exhibit,ancient,artifact...

-描述、介绍、欣赏

2.听力与口语

-博物馆背景知识

-情景对话、观点表达

3.写作与思维

-对话编写、句子改写...

-结构、逻辑、推理教学反思在Module5Museums的教学过程中，我注重将课本知识与实际情景相结合，让学生在互动、实践中掌握知识。以下是我对本次教学的一些反思：

1.词汇教学方面，通过展示博物馆实景和实物图片，帮助学生形象地记忆词汇。同时，设计各种游戏和活动，让学生在实际语境中运用词汇。但在教学中，我发现部分学生对一些专业词汇的掌握仍不够牢固，需要在今后的教学中加强复习和巩固。

2.听力训练方面，我尝试使用多种听力材料，提高学生的听力理解能力。但在实际操作中，我发现部分学生在听力过程中仍存在紧张、焦虑的情绪，影响听力效果。因此，我将在今后的教学中，注重培养学生良好的听力习惯，提高他们的心理素质。

3.口语表达方面，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的表达欲望。但在教学过程中，我发现部分学生口语表达时，语言组织能力和逻辑思维能力较弱。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强口语训练，引导学生运用所学知识进行有逻辑的表达。

4.写作训练方面，我引导学生运用所学词汇和表达，完成不同类型的写作任务。但在批改作文时，我发现部分学生在文章结构和逻辑上存在一定问题。为此，我将在今后的教学中，加强写作指导，提高学生的文章构思和逻辑表达能力。

5.教学资源方面，我充分利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段。但在实际操