5.17浮力（教学设计）三年级科学上册（冀人版）_第1页
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冀人版（2017年）科学三年级上册《浮力》教学设计一、教学目标：1．能说出水中的物体会受到水的浮力。2．能从日常的生活现象中提出探究问题。3．能对问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。4．能根据实验方案进行实验，观察记录实验现象。5．能利用分析、归纳的方法分析实验结果，得出实验结论。教学重点：1．能说出水中的物体会受到水的浮力。2．能从日常的生活现象中提出探究问题。教学难点：1．能对问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。二、教学设计导入教师：同学们，你有没有游过泳呢？（学生反馈）教师：游泳的人为什么不会沉入水底呢？（学生反馈）新授教师：还有什么物体会浮在水面上呢？（学生反馈）（出示相关图片讲解）教师：这些物体为什么能浮在水面上呢？（学生反馈）（出示相关实验图片讲解）教师：你有什么感觉呢？（学生反馈）归纳：感觉到了有股推力。教师：是不是所有的物体在水中都会浮起来呢？（学生反馈）教师：这些沉入水底的物体有没有受到水的浮力呢？（学生反馈）实验：将石块系在弹簧测力计的下端，读出弹簧测力计在图(1)和图(2)两种情况的示数，记录结果。用手托起石块，让弹簧测力计的示数与图(2)相同，手托石块的力与测力计示数有关系吗?教师：这说明什么呢？（学生反馈）归纳：浸没在水中的石块会受到水的浮力。浮力是直接施加在物体上的力。教师：土豆在水中会怎么样呢？（学生反馈）（结合图片讲解）教师：有没有办法让土豆浮起来呢？（学生反馈）教师：试着将土豆切成片状或者丝状。教师：有没有什么好办法呢？（学生反馈）归纳：可以将土豆中间挖空，做成船状。教师：有没有什么办法增加土豆船的承载能力呢？（学生反馈）讲解：可以将土豆船变大一些。在质量相同的情况下，体积大的物体在水中容易浮，体积小的物体在水中容易沉。在体积相同的情况下，重的物体在水中容易沉，轻的物体在水中容易浮。教师：生活中还有哪些

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