人教版三年级上册8.3《分数的简单计算》导学案_第1页
人教版三年级上册8.3《分数的简单计算》导学案_第2页
人教版三年级上册8.3《分数的简单计算》导学案_第3页
人教版三年级上册8.3《分数的简单计算》导学案_第4页
人教版三年级上册8.3《分数的简单计算》导学案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学数学三年级上册第八单元第三课时《分数的简单计算》导学案学习目标：1.创设具体的情境，理解简单分数加、减法的算理，掌握同分母分数(分母不大于10)加减法的计算方法。2.通过学生的自主探究，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。3.体验数学与生活的关系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握同分母分数(分母不大于10)加减法的计算方法，能正确计算。教学难点：理解简单分数加、减法的算理。教学过程：导入新课1.用分数表示涂色部分的大小。2.看图填一填。3个是（），7个是（）。里面有（）个。1里面有（）个。3.猜一猜看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。(打一水果)谜底是：（）探究新知1.探究同分母分数加法的计算方法一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了，兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（1）说说已知什么，求什么？（2）要求兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几，应该怎么列式？列式：_______________。（3）这两个加数（）相同。（4）可以怎样计算？画图试试。方法一：涂一涂方法二：（）个加（）个，等于（）个，也就是（）。（5）说一说：为什么+不等于呢？（6）通过计算，大家有什么发现？（7）算一算。2.探究同分母分数减法－=（）猜一猜，－=（）。验证。（）个减去（）个，剩下（）个，就是（）。（4）得出结论：－=（）。（5）通过计算，你有什么新的发现吗？算一算。（7）你能用一句话概括计算同分母分数加减法的计算方法吗？计算同分母分数加减法，分母（），分子相（）。3.探究1减几分之几1－=（）（1）想一想1可以看作是多少？1可以看作（）个，就是（）。（2）你能接着计算下去了吗？从（）个中拿掉（）个，还剩（）个，就是（）。1－=（）－（）=（）（3）“1”还可以看成分母是几的分数，尝试算算。1－=1－=1－=1在不同的算式中表示的分数（）,意义亦（）。（4）说说怎么计算1减几分之几了吗？先把1写成与减数分母（）的分数，再按（）分数相减的计算方法计算出结果。三、随堂检测1.看图填一填。（1）（2）（3）2.算一算。1－=1－=1－=3.明明看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。（1）两天一共看了全书的几分之几？（2）第一天比第二天少看全书的几分之几？4.一根绳子，用去全长的后

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 产品手册

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论