1.1走进实验室（课件）20242025教科版（2024）物理八年级上册

第1节走进实验室第1章走进实验室知识点观察奇妙的物理现象知1－讲11.物理学是研究声、光、力、热、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门学科。2.一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。知1－讲拓展延伸：物理现象是指物质的形态、大小、结构、性质等的改变而没有新物质生成的现象。在初中阶段，常见的物理现象有光现象、声现象、力现象、热现象、电现象等。特别提醒观察是指人的眼睛在大脑指挥下，进行有意识、有组织的感知活动。知1－讲知1－练例1下列各种奇妙的物理现象中，属于物理学中声现象的是()A.拍桌子时手疼B.筷子在水中被“折”弯C.黄河“咆哮”D.磁铁吸引铁钉知1－练解析：拍桌子时手疼是一种力现象；筷子在水中被“折”弯是一种光现象；黄河“咆哮”是水流之间撞击而发出声音，是声现象；磁铁吸引铁钉，属于磁现象和力现象。答案：C解题秘方：利用我们对物理学中力、热、声、光、电等现象的了解区分不同的物理现象。知1－练方法点拨观察的要领：(1)有明确的目的性和周密的计划性。(2)综合运用多种感官进行观察。(3)要有科学的理论做指导。(4)善于使用各种观察工具。(5)要克服各种主观因素的影响，使观察更客观准确。知2－讲知识点从卡文迪什实验室到中国空间站21.实验室：是科学家们使用各种仪器和设备进行探究的基地，也是科学家们进行合作与交流的场所，他们提出不同的见解，在争论和实验中揭示大自然的奥秘，推动着人类文明的进程。知2－讲2.卡文迪什实验室，是近代科学史上第一个专业化的科学实验室，由著名的英国物理学家麦克斯韦于1871年创立，以英国物理学家和化学家卡文迪什的名字命名。卡文迪什实验室截至2023年底一共产生了汤姆孙、卢瑟福、康普顿、布莱克特等30位诺贝尔奖得主。知2－讲3.中国国家太空实验室：中国空间站又称“天宫号”空间站，是继国际空间站之后的又一个空间实验室系统，分为天和号核心舱、问天号实验舱及梦天号实验舱三段空间舱，整体呈T字构型。(1)大概情况：中国空间站质量为100多吨，在距离地面约400km的轨道上绕地球高速飞行。晴天的夜晚，可通过望远镜观察到空间站。(2)建成时间：2022年全面建成，目前已经正式运行。知2－讲4.中国已经建成的实验室有：北京正负电子对撞机国家实验室、兰州重离子加速器国家实验室、国家同步辐射实验室等。知2－讲知识拓展实验室的分类：实验室按归属可分为三类：第一类是从属于大学或者是由大学代管的实验室；第二类实验室属于国家机构，有的甚至是国际机构；第三类实验室直接归属于工业企业部门，为工业技术的开发与研究服务。知2－讲知识拓展当前在中国空间站完成的实验：1.植物生长实验2.双光子显微镜在轨验证实验3.微重力物理科学实验4.材料舱外暴露实验5.脑电测试研究6.空中授课等实验。知3－讲知识点认识科学探究的工具31.测量是物理实验的基础，仪器是科学探究的重要工具，对于测量仪器，我们需要识记仪器的名称、作用以及用途。可根据不同仪器的作用和用途选择合适的测量工具。(1)长度测量仪器刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺。(2)质量测量仪器托盘天平。(3)时间测量仪器机械秒表、电子秒表。(4)温度测量仪器温度计、温度传感器。(5)电流测量仪器电流表。(6)电压测量仪器电压表。(7)力的测量仪器弹簧测力计、力传感器。(8)体积测量仪器量筒、量杯。知3－讲2.“家庭实验室”实验室里的许多器材是当年科学家设计、使用过的仪器的复制品。生活中的易拉罐、小气球、饮料瓶、铁钉等，都是做实验的好材料，收集起这些东西，再配备一些简单的测量仪器和装置，如温度计、天平、量筒、电表等，就可以建立起你的“家庭实验室”。知3－讲知3－讲电子体温计：生活中常用的测量体温的测量工具。知3－讲知识储备测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。选择仪器时，并不是精度越高的仪器越好。知3－练下列关于科学探究的工具的叙述，正确的是(

)A.量筒是用来测量温度的仪器B.测量体积用托盘天平C.弹簧测力计可用来测量电流D.测量时间可以用秒表例2知3－练解析：量筒用来测量体积；托盘天平用来测量质量；弹簧测力计用来测量力；秒表用来测量时间。答案：D解题秘方：本题考查测量工具的用途，可根据不同仪器的作用解题。知4－讲知识点像科学家一样探究4科学探究的六个环节(如图1所示)(1)提出问题：根据生活经验、自然现象或实验观察提出与物理学有关的问题。(2)

猜想与假设：根据自己的生活经验、科学事实，对提出的问题进行推测和假设。知4－讲(3)设计实验、制订方案：对提出的推测和假设，选择实验器材，设计合理的实验方案去验证，要考虑实验的可行性、安全性、科学性。(4)进行实验、收集证据：使用相关设备、材料进行安全操作，观察实验现象，注意操作的规范性，记录相关数据。知4－讲(5)得出结论，做出解释：根据观察到的现象及得到的实验数据进行结论的归纳，论证要严谨，语言要规范。(6)交流、评估和反思：分享自己的实验成果，能倾听和尊重他人提出的不同观点。对得出的实验结论的合理性进行评价，和猜想与假设进行比较，反思整个实验过程并改进方案。知4－讲疑难辨析科学探究的六个主要环节并不是在每个探究实验中都要涉及，有时只涉及其中某几个环节，这就要根据具体的实际问题进行探究。另外六个环节并非完全独立，而是相互融合在一起的。知4－练走进神奇”的动力，源于对神奇现象怀有好奇心和神秘感，觉得这些现象是一个个谜，总想把它们解开，你也是这样吗？观察图2所示的物理现象，根据这些现象在你心中产生的谜，提出相应的问题，写在下面的横线上。例3知4－练(1)甲问题：_______________________________________________________？(2)乙问题：______________________________________？(3)丙问题：_________________________________________________________________？苹果为什么会下落(或苹果在下落过程中运动的快慢变化吗)水面上为什么会产生倒影壶嘴喷出的“白气”是什么(或在烧水时，为什么会听到“嗞嗞”的声音)知4－练解析：题图所示的是大自然中或生活中经常看到的现象，可以根据自己产生的疑问，从力、热、光、电、声等不同的角度提出问题，只要合理即可。解题秘方：根据自己已有的知识和生活经验提出问题，合理即可。知4－练动力加油站爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可以说“提出问题的能力”是人们素质的一个重要组成部分，是创造发明的源