江苏省江阴市南闸实验学校苏人版政治九年级全册-6-1 认识依法治国教案

《生疏依法治国》教学设计教学目标：1、知道依法治国的含义、本质及基本要求。2、了解法治与德治的关系，懂得在推动依法治国的，同时，必需大力加强社会主义精神文明建设。3、理解实施依法治国的重要意义，增加守法意识。教学重点：知道依法治国的含义、本质及基本要求教学难点：了解法治与德治的关系，懂得在推动依法治国的同时，必需大力加强社会主义精神文明建设。教学方法：案例争辩法，辩论法，阅读归纳法课时支配1课时教学过程：导入：“法令行则国治，法令弛则国乱”——王符（投影）老师：俗话说：“家有家规，国有国法”，大到国家的治理，小到个人的日常生活，都离不开法律的规范和约束。依法治国是现代文明的一个重要标志。新授：生疏依法治国一、生疏依法治国（投影）提问：我们国家是什么时候开头正式提出依法治国的呢？同学：（阅读教科书回答）1997年党的十五大明确把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。1999年3月，把“依法治国”正式写入宪法。设问：我国为要把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略呢？这就是我们今日这节课首先要探讨的问题。感悟活动：阅读教科书P76页两幅图片：“无序”与“有序”，两种截然不同的结果。结合“没有法规，不成方圆”、“家有家规，国有国法”等格言，谈谈自己的感想。同学：谈感想，略。老师：从同学的感想中，引出“生活离不开法”。（一）生活离不开法（投影）1、什么是依法治国？（投影）同学：依法治国，就是宽敞人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。老师：作如下讲解（投影）（1）依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。（实行依法治国，最根本的<核心>就是依宪治国。）（2）依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。（3）人民当家作主和依法治国的根本保证：党的领导。（4）依法治国的主体：人民群众。

2、怎样实现依法治国？（投影）同学：依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。老师：讲解（投影）（1）建立科学完备的法律体系（有法可依）是重要前提；（2）国家行政机关依法行政，依法办事（有法必依）是中心环节；（3）司法机关公正司法，严格执法（执法必严）是关键；（4）任何公民都必需严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必需担当法律责任，受到法律追究（违法必究）是必要保证。3、实行依法治国的重要性：（为什么要依法治国？）（投影）探究活动：同学阅读：材料一：教科书P78页。材料二：新华网乌鲁木齐7月18日电新疆维吾尔自治区主席努尔·白克力18日在接受境外媒体采访时说，乌鲁木齐“7·5”打砸抢烧严峻暴力犯罪大事，已经造成197人死亡，其中绝大多数是无辜群众。（投影）探究：

（1）说说这些大事反映了我国经济和社会生活中存在着什么问题？

（2）严峻 查处这类大事的重要意义是什么？同学：沟通，略。老师：归纳引导，得出：（1）依法治国，是进展社会主义市场经济的客观需要。（市场经济本质上是法治经济）（投影）（2）实行依法治国，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化利益，从根本上实现人民当家作主。（投影）（过渡）由此看来，我们的社会生活的确离不开法律，但是，是不是依靠法律就可以解决全部问题了呢？接下来，请把我们关注的目光投向被告的“山杠爷”……探究活动：同学阅读教科书P79页《被告山杠爷》探究：（1）结合所学学问，分别对年轻媳妇与和山杠爷行为进行点评。

（2）山杠爷被依法逮捕感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。这一现象说明白什么？同学：（1）（点评）年轻媳妇——虐待、打伤婆婆——不道德——受到了全村人的责怪，被山杠爷抓起游街——羞愤自杀——应当受到的是法律制裁山杠爷——动身点是善意的，但却没有依照法律程序行事，触犯了法律——被依法逮捕（2）说明山杠爷是法盲，法治观念差，不懂得加强道德建设也必需依法办事。村民也是法盲，必需开展普法教育。（二）道德和法律紧相连（投影）1、法律和道德的关系（投影）同学：阅读教科书P80页小字部分，得出：（1）共同点：法律和道德都是